Авторская педагогическая технология «Сундучок удивления»

Автор: Гаврилова Екатерина Андреевна

Организация: МАДОУ «Страна чудес», детский сад №37 «Лесная сказка»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Новоуральск

«Театр – один из самых демократичных и доступных видов искусств для детей, это волшебный край, в котором ребенок радуется играя, а в игре он познает мир, один из видов искусства, в котором образное отражение жизни достигается средствами сценического представления. (Т.Ф. Ефремова).

В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают. В театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Это хорошая возможность для развития познавательных способностей, творческого потенциала каждого ребёнка и формирования его личности.

Именно в рамках театрализованной деятельности у детей развиваются такие качества, как организованность, внимательность, согласованность действий, умение подчиняться определенным требованиям, самостоятельность, коммуникабельность.

В результате анализа имеющихся образовательных программ и педагогических технологий, направленных на реализацию театральной деятельности была разработана авторская педагогическая технология «Сундучок удивления», которая способствует развитию у детей таких качеств как: творческая самостоятельность, инициативность, умение ставит цель и планировать свою деятельность.

Данная технология является универсальной, так как может использоваться как в образовательной деятельности, так и в режимных моментах, как воспитателями, так и другими специалистами ДОУ.

Целью данной педагогической технологии является развитие творческого потенциала воспитанников, поддержка детской инициативы и самостоятельности через создание нового образа на основе продуктивного воображения.

Данная цель конкретизируется следующими задачами:

• проявление у детей ярких позитивных эмоциональных переживаний;
• накопление опыта конструирования придуманного детьми персонажа;
• разрешение специально созданных и возникающих проблемных ситуаций, творческих задач;
• развитие продуктивного воображения у детей дошкольного возраста.

 

В основе педагогической технологии лежат принципы, которые соответствуют форме организации образовательной деятельности «Мастерская» Коротковой Н.А.:

• Первый принцип –это организация общего рабочего пространства . Это очень важный принцип, поскольку каждому ребенку даётся возможность видеть действия других, непринужденно обсуждать цель, ход работы и получаемый результат, обмениваться мнениями и открытиями);
• Второй принцип- возможность выбора цели из нескольких- по силам и интереса (например: один ребенок достает из сундучка различную бутафорию и делает озеро, лес, а второй ребенок мастерит и добавляет героя. Таким образом, каждый выбирает себе работу по силам и интересу.)
• И третий принцип - открытый временной конец деятельности, позволяющий каждому действовать в индивидуальном темпе. То есть чёткого ограничения по времени нет.

 

Данная педагогическая технология реализуется поэтапно. Этапы соответствуют возрасту детей. Хочется отметить, что степень самостоятельности детей от этапа к этапу возрастает, то есть действует принцип «От простого- к сложному».

Каждый этап имеет своё название

 

1 Этап «Удивляй!» (1-3 года).

Основная задача данного этапа:

• развитие у детей эмоциональных проявлений удивления и радости, умение удерживать внимание, следить за действием взрослого.

Реализация основной задачи возможна через включение «Сундучка удивления в совместную деятельность, адаптационные игры, игры- инсценировки, режимные моменты.

Хочется отметить, на первом этапе изготавливаются знакомые детям персонажи, узнаваемые герои сказок, образ создаёт воспитатель, используя игровые методы и приёмы: создание игровой воображаемой ситуации с внезапным появлением объекта.

 

 

Результатом данного этапа является:

- ребенок эмоционально вовлечён в действие с игрушками;

-стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;

-эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

-успешная адаптация- поскольку «Сундучок удивления» позволяет поддерживать радостное эмоциональное состояние.

 

2 Этап «Увлекай!» (3-5 лет).

Основная задача второго этапа:

• создание условий для игровой мотивации в образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста, конструирование персонажа для совместных игр, инсценировок, драматизаций.

Второй этап усложняется за счёт создания фантазийных персонажей, для изготовления которых в «Сундучок» добавляются новые детали.

На данном этапе используются практические и словесные методы и приёмы: вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности, наблюдение, подражание, экспериментирование.

 

Результатом данного этапа является:

• ребенок способен создавать образ из нескольких деталей;
• ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, конструировании;
• ребенок способен выбирать себе участников по совместной деятельности, договариваться.

 

 

3 Этап «Создавай!» (6-7 лет).

Основные задачи третьего этапа:

• побуждение детей к самостоятельному конструированию недостающего или придуманного персонажа во время инсценировки, сказки, истории;
• приобретение детьми опыта работы в малом социуме (по 2,3,4 ребенка).

 

На третьем этапе дети более умелые, способны создавать сложные фантазийные образы, для создания которых используется весь «арсенал» «Сундучка удивления».

Словесные методы сочетаются с наглядными, игровыми и практическими: экспериментирование, моделирование, создание воображаемой ситуации в развернутом виде с ролями, игровыми действиями.

 

Результатом данного этапа является:

• ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, конструировании;
• ребенок способен ставить цель и добиваться качественного результата;
• ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других в совместной игре;
• ребенок обладает развитым воображением;
• ребенок проявляет любознательность, склонен наблюдать, экспериментировать.

Конечно, реализация данной педагогической технологии невозможна без специально созданных условий- оборудования сундучка.

Для наполнения «Сундучка удивления» используются следующие материалы:

-Круглые и овальные шары из поролона с функциональными прорезями для ушей, носа, клюва, язычка. Пластмассовые и деревянные палочки и трубочки разного цвета, колпачки от фломастеров для изготовления каркаса для игрушки, шеи или лап.

-Для изготовления туловища используются лоскуты квадратной и круглой формы различной расцветки и фактуры. Элементы дополнения- воротнички, колпачки, хвосты. Для скрепления деталей используются зажимы, заколки.

-Для изготовления животных используются ушки, язычки, крылья, лапки, вырезанные из фетра, кожи, пластика. Глазки, нос и рот для удобства в использовании, прикрепляются на липучку.

-Для декорирования игрушек применяются разноцветные ленты, тесьма, боа.

Данная технология не является «застывшей». В нашем детском саду есть разные «Сундучки удивления» , наполнение которых отвечает интересам современных детей: от русских народных до разнообразных фантазийных героев, используя разнообразные конструкторы.

 

Таким образом, данная педагогическая технология обеспечивает индивидуализацию образовательного процесса за счёт интересов и потребностей детей, организацию деятельности в удобном для ребенка темпе, создаёт условия для выбора детьми образовательной траектории, поскольку данная практика направлена на приобретение детьми умения самостоятельно ставить цель, находить средства для реализации этой цели и получать результат.

 

 

Используемая литература:

- Л.С. Выготский: Воображение и творчество в детском возрасте., М.: 1991, Просвещение;

- Т.Н. Доронова : Театрализованная деятельность как средство развития детей 4-6 лет., М.: 2014 Просвещение;

- О.М. Дьяченко: Развитие воображения дошкольника. ,М.:2007, Мозаика-синтез;

- Н.А. Короткова : Образовательный процесс в группах дошкольного возраста., М.: 2007 Линка-пресс;

- Н.Ф. Сорокина : «Играем в кукольный театр»: Программа «Театр- творчество- дети», М.: 2002;

-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

 

 

1. file1.pptx (2,8 МБ)

Опубликовано: 05.12.2024