Мастер-класс «Эффективные методы и приемы обучения грамоте младших школьников»

Автор: Черепанова Анна Анатольевна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Забайкальский край, г.Краснокаменск

Обучение грамоте - это трудный вид деятельности для ребенка.

Работая по выбранной проблеме, я руководствовалась следующей идеей: систематическое применение игровых технологий в образовательной деятельности с детьми по подготовке к обучению грамоте значительно повышает качество обучения, помогает детям лучше усваивать знания. Игровые технологии помогают сделать сложный материал понятным и доступным, интересным и занимательным.

Новизна опыта моей работы состоит в том, что игровые технологии помогают эффективно решать сложные задачи по подготовке детей к обучению грамоте, строить интересный педагогический процесс, основываясь на ведущем виде деятельности дошкольника – игре.

Выбрав тему, поставила перед собой цель: совершенствовать работу по подготовке детей к обучению грамоте с использованием игровых технологий.

Для реализации данной цели, я поставила перед собой следующие задачи:

1. Формировать предпосылки обучения грамоте.

2. Совершенствовать все стороны речи – звуковую культуру речи, грамматический строй, связную речь.

3. Развивать интонационную культуру речи, фонематический слух.

Методическая литература, опыт моих коллег, Интернет-ресурсы помогли мне выделить несколько групп наиболее эффективных игровых технологий по подготовке детей к обучению грамоте.

1. Использование различных видов кукольного театра – бибабо, настольный театр, пальчиковый театр, театр с использованием магнитной доски.

1. Использование занимательного материала по обучению грамоте – словесные игры и упражнения, ребусы, короткие стихотворения.
2. Использование конструктора ЛЕГО.

Сегодня я познакомлю вас с применением конструктора ЛЕГО и занимательного материала на занятиях по подготовке детей к обучению грамоте.

Как вы думаете, почему конструктор ЛЕГО назвали конструктором букв? В чем достоинства игры с этим конструктором в период освоения дошкольниками чтения?

Буква – это графический знак, несущий определенную смысловую нагрузку: обозначение звука. Осваивая чтение, ребенок учится соотносить каждый звук с определенным знаком, запоминает его, различает и выделяет характерные элементы буквы.

В дошкольном возрасте ребенку совсем не нужно учиться писать прописными буквами, достаточно того, что он будет «печатать» слова. А значит, «печатать» буквы можно и с помощью деталей конструктора ЛЕГО.

Складывание букв из различных элементов конструктора, трансформация одной буквы в другую, замена модулей – все это помогает ребенку запомнить графический образ каждой буквы, что является важным средством профилактики дисграфии.

Кроме того, совершенствуются психические процессы внимание, память и мышление; развивается мелкая моторика и координация.

Применение конструктора ЛЕГО и занимательного материала способствуют активизации речи. В процессе выполнения задания вдвоем или небольшой подгруппой, дети обмениваются вариантами решения задания.

Итак, для начала предлагаю вам разделиться на две команды.

1. Придумайте название своей команды, чтобы в название состояло из 3 частей (слогов) (Звукарик, Буковка).

Представьте название своей команды.

2. Первое задание.

У вас на столах детали конструктора ЛЕГО. Постарайтесь за 1 минуту собрать как можно больше букв. Буква должна быть собрана и скреплена деталями.

Это задание можно давать детям в конце подготовительной группы.

Варианты заданий:

- «Построй букву как у меня или с опорой на схему» (Слайд 9)

- «Построй, какую хочешь букву».

- «Угадай, какую букву я построила».

Подсчитаем, сколько изображений букв было собрано каждой командой.

Победила команда ……

3. Игра «Ребусы».

«Ребус» - загадка, в которой нарисована отгадка. Её надо увидеть в комбинации фигур, букв и знаков.

Решить ребус - значит, «перевести» всё, что он содержит, в буквы, составляющие осмысленное слово или предложение.

Попробуем угадать, какое слово загадано (разминка можно для зрителей).

В данной игре используются самые простые виды ребусов для детей дошкольного возраста. Для взрослых правила усложняются. Я выдам по большой карточке. Когда отгадаете все ребусы, проверим ответы при помощи боковых карточек. На выполнение задания дается 1 минута.

В этом соревновании победила команда…

4. Игра «Веселый наборщик»

Если взять большое слово.

Вынуть буквы — раз и два!—

А потом собрать их снова,

Выйдут новые слова.

Сегодня мы играем в «Весёлого наборщика». Выбирается слово, которое записывают все. Лучше, если одни и те же буквы в слове не будут повторяться. Задача играющих состоит в том, чтобы из букв, входящих в слово, составить как можно больше новых слов. Побеждает команда, которая составит больше слов. Еще одно правило для взрослых: если это же слово есть у другой команды, оно не засчитывается. Можно дать одно слово на две команды, а можно дать разные слова.

Конечно, для детей используем короткие и понятные слова.

Варианты этой игры:

- «Буквы рассыпались»,

- «Составь слово»,

- «Составь предложение»,

- «Какая буква потерялась».

Подсчитывает, сколько слов в каждой команде.

«строительство» (43 слова), «преподаватель» (43 слова).

 

Уважаемые коллеги, я благодарю вас за продуктивную работу.

И в заключении хотелось бы сказать о том, что, наработанная система игр по обучению грамоте помогает мне эффективно решать задачи данного раздела программы, строить интересный педагогический процесс, основываясь на ведущем виде деятельности дошкольника – игре.

Надеюсь, что в ходе мастер-класса вы получили определённые знания об использовании игровых технологий по подготовке детей к обучению грамоте в работе с детьми дошкольного возраста.

1. file1.pptx (8,7 МБ)

Опубликовано: 13.12.2024