Опыт использования цифровых решений в образовательном процессе: из опыта работы кадетской школы

Автор: Дмитриева Марина Геннадьевна

Организация: МБОУ «Кадетская школа» г. Чебоксары

Населенный пункт: г.Чебоксары

Автор: Карпова Наталия Николавна

Организация: МБОУ «Кадетская школа» г. Чебоксары

Населенный пункт: г.Чебоксары

Современное образование невозможно представить без внедрения цифровых технологий. Кадетские школы, как учреждения, готовящие будущих защитников Отечества, также активно интегрируют в учебный процесс различные цифровые решения. Это связано не только с необходимостью соответствовать современным требованиям, но и с целью повышения эффективности обучения, развития учеников и формирования у них ключевых компетенций, необходимых в XXI веке.

Цифровая инфраструктура.

Кадетская школа, о которой идет речь, была одной из первых в регионе, на которой была построена полноценная цифровая инфраструктура. Это включало в себя создание компьютерных классов, оснащение учеников личными планшетами и доступ к высокоскоростному интернету. В результате, занятия стали более интерактивными, а учащиеся осуществили переход от традиционных методов обучения к активному использованию информационных технологий.

Платформы для дистанционного обучения.

С началом пандемии COVID-19 кадетская школа оперативно адаптировалась к новым условиям с помощью дистанционных форматов обучения. Использование платформ, таких как Zoom и Google Classroom, позволило не только проводить занятия в режиме онлайн, но и организовать взаимодействие учащихся между собой и с педагогами. Это помогло сохранить учебный процесс на должном уровне и обеспечить высокий уровень вовлеченности кадет. В настоящее время дистанционное обучение осуществляется посредством платформы Сферум.

Электронные учебные материалы.

В рамках реализации цифровизации образования кадетская школа разработала и реализовала собственную систему электронных учебных материалов. Учащиеся имеют доступ к интерактивным учебникам, видеоурокам и образовательным видеоиграм, что позволяет им усваивать материал в более увлекательной и понятной форме. Важно отметить, что использование визуализации, анимации и симуляции улучшает понимание и запоминание материала.

Интеграция информационных технологий в учебный процесс.

Учителя кадетской школы активно интегрируют цифровые технологии в традиционные уроки. Каждое занятие включает в себя элементы цифрового обучения: например, для изучения истории используются мультимедийные презентации, которые делают уроки более динамичными и интерактивными. Учащиеся сами могут создавать презентации, участвовать в интернет-исследованиях, а также представлять свои результаты одноклассникам. Использование онлайн-лабораторий на уроках химии открывает множество возможностей для обучения и повышения интереса учащихся к предмету. Вот несколько аспектов, которые стоит рассмотреть:

1. 1.Доступность. Ученики могут проводить эксперименты в любое время и в любом месте, что особенно актуально в условиях пандемии или когда отсутствует доступ к физической лаборатории.
2. 2.Безопасность. Онлайн-лаборатории устраняют риски, связанные с проведением опасных химических реакций, поскольку учащиеся работают в виртуальной среде.
3. 3.Интерактивность. Многие онлайн-лаборатории предлагают интерактивные элементы, что делает процесс обучения более увлекательным и вовлекающим.
4. 4.Экономия ресурсов. Виртуальные эксперименты не требуют затрат на реактивы, оборудование и материалы, что может быть особенно полезно для школ с ограниченным бюджетом.
5. 5.Индивидуальный темп обучения.Ученики могут самостоятельно регулировать скорость освоения материала, повторять эксперименты, анализировать результаты и делать выводы.

Примеры использования

1. 1.Виртуальные эксперименты: Платформы, такие как Labster или PhET, предлагают симуляции различных химических реакций и процессов, что позволяет ученикам изучать материалы, не опасаясь ошибок.
2. 2.Анализ данных: Учащиеся могут собирать и анализировать данные в режиме реального времени, что способствует развитию навыков критического мышления и научного подхода.
3. 3.Проекты и исследования: Онлайн-лаборатории могут использоваться для проектной работы, где студенты могут исследовать конкретные темы, например, влияние pH на скорость реакции.
4. 4.Совместная работа: Такие платформы позволяют учащимся работать в группах, обмениваться результатами и обсуждать свои выводы, что развивает командные навыки и сотрудничество.

Использование онлайн-лабораторий может значительно улучшить процесс обучения химии и сделать его более доступным и привлекательным для учащихся.

Развитие навыков XXI века.

Использование цифровых решений помогает учащимся развивать навыки, которые будут востребованы в будущем. Командная работа, критическое мышление, умение управлять информацией — все эти компетенции формируются в процессе использования цифровых технологий. Кадеты учатся не только находить и обрабатывать информацию, но и работать в группах, что является обязательным для успешной профессиональной деятельности.

Опыт использования цифровых решений в образовательном процессе кадетской школы показывает, что интеграция новых технологий может значительно повысить качество обучения. Применение цифровых инструментов не только делает уроки более увлекательными и интерактивными, но и помогает развивать необходимые навыки и компетенции у учащихся. Перспективы дальнейшей цифровизации образования кажутся многообещающими и открывают новые горизонты для подготовки будущих кадров. Кадетская школа, используя достижения цифровой эпохи, продолжает формировать новое поколение защитников Отечества, готовых к вызовам современного мира.

1. file0.docx (8,7 КБ)

Опубликовано: 17.12.2024