Агрессивность в современной подростковой среде
Автор: Коломоец Светлана Николаевна
Организация: ГБОУ школа №411 «Гармония» Петродворцового района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Сегодня мы сталкиваемся с серьезной проблемой, которая затрагивает многие семьи, школы и общества в целом — это рост агрессивного поведения среди подростков. Современная подростковая среда характеризуется множеством вызовов, связанных с давлением со стороны сверстников, влиянием медиа и социальных сетей, а также внутренними конфликтами, возникающими в процессе становления личности. Все это создает благодатную почву для развития агрессивных тенденций, которые проявляются в самых разнообразных формах: от физической агрессии до кибербуллинга.
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью понимания глубинных причин агрессивного поведения подростков. Ведь агрессия не только наносит вред окружающим, но и глубоко травмирует самих подростков, оставляя след на их психическом здоровье и будущем.
Современные психологи активно исследуют проблему агрессии среди подростков, рассматривая ее с разных точек зрения. Вот некоторые известные специалисты и их подходы:
Альберт Бандура, известный американский психолог, разработал теорию социального научения, которая объясняет, как люди учатся поведению через наблюдение за другими. Он утверждал, что подростки могут усваивать агрессивные модели поведения, наблюдая за агрессией в семье, школе или средствах массовой информации. Его теория подчеркивает важность моделирования позитивного поведения взрослыми и необходимость ограничения воздействия насилия в СМИ.
Леонор Терр, американский психиатр, изучала посттравматические стрессовые расстройства у детей и подростков. Она ввела понятие «ожидаемой травмы», которое описывает состояние, когда дети ожидают повторения травматических событий. Это может привести к повышенной тревожности и агрессивному поведению. Ее работа помогает понять, как травмирующий опыт влияет на эмоциональную стабильность подростков.
Майкл Фелпс, британский психолог, специализируется на изучении влияния социальных факторов на агрессивное поведение подростков. Он утверждает, что агрессия часто связана с чувством социальной изоляции и отсутствием поддержки со стороны сверстников и взрослых. Его подход акцентирует внимание на важности создания поддерживающих сообществ и развитии социальных навыков у подростков.
Елена Григоренко, российский и американский психолог, занимается исследованием генетической предрасположенности к агрессивному поведению. Она считает, что определенные гены могут влиять на склонность к агрессии, но эти биологические факторы взаимодействуют с окружающей средой. Ее работы подчеркивают важность комплексного подхода к пониманию агрессии, включающего как биологические, так и социальные аспекты.
Арон Кроненберг, израильский психолог, исследует влияние культурных факторов на агрессивное поведение подростков. Он отмечает, что культурные нормы и ценности могут способствовать развитию определенных типов агрессии. Например, в некоторых культурах агрессия считается приемлемым способом решения конфликтов, тогда как в других она строго осуждается. Его работы помогают лучше понять, как культура формирует отношение подростков к насилию.
Существует множество классификаций агрессии, но чаще всего выделяют следующие основные виды:
Физическая агрессия
Прямое физическое воздействие на другого человека или объект с целью нанесения вреда. Примеры включают удары, толчки, драки, бросание предметов и другие формы физического насилия.
Вербальная агрессия
Использование слов для выражения враждебности, угроз или унижений. Включает оскорбления, ругательства, уничижительные замечания и другие формы речевой агрессии.
Эмоциональная (психологическая) агрессия
Манипуляция чувствами и эмоциями другого человека с целью контроля или подавления. Может включать игнорирование, бойкот, распространение слухов, манипуляции и другие способы психологического давления.
Прямая агрессия
Открытое проявление агрессии, направленное непосредственно на жертву. Включает как физическую, так и вербальную агрессию.
Косвенная агрессия
Скрытая форма агрессии, при которой человек выражает свои чувства непрямым путем. Может включать сплетни, саботаж, подрыв доверия и другие скрытые действия.
Инструментальная агрессия
Агрессия, используемая для достижения конкретной цели, а не ради самого акта агрессии. Цель может быть материальной выгодой, властью или другим преимуществом.
Хостильная (враждебная) агрессия
Агрессия, мотивированная гневом, ненавистью или местью. Основная цель -причинение вреда жертве.
Киберагрессия
Агрессия, проявляемая через цифровые технологии, такие как социальные сети, мессенджеры и форумы. Включает оскорбления, угрозы, распространение личной информации и другие формы онлайн-насилия.
Все виды агрессии оказывают негативное влияние на психическое здоровье подростков. Они могут вызывать следующие состояния:
- Тревога: Постоянный страх перед новыми актами агрессии приводит к хроническому состоянию тревоги.
- Депрессия: Чувство безнадежности и низкая самооценка могут перерасти в депрессивные состояния.
- Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР): После пережитых актов агрессии подростки могут страдать от симптомов ПТСР, таких как навязчивые воспоминания, ночные кошмары и избегание ситуаций, напоминающих о травме.
- Суицидальные мысли: Длительное воздействие агрессии может привести к мыслям о самоубийстве.
Агрессия разрушительно воздействует на социальные связи подростков. Жертвы агрессии могут избегать общения, становиться замкнутыми и терять доверие к окружающим. Это затрудняет формирование здоровых отношений с друзьями и одноклассниками, что ведет к социальной изоляции. Также агрессия может провоцировать ответную реакцию, создавая порочный круг насилия.
Для того, чтобы понять современные тенденции в агрессивности подростков и уровень агрессии, было проведено исследование в средней школе Санкт-Петербурга. В тестировании приняли участие обучающиеся 9-х классов в возрасте 14 -16 лет. Общее количество подростков, принявших участие в исследовании - 65 человек, из которых 40 девушек и 25 юношей. Эмпирическое исследование проводилось в форме группового тестирования в ноябре 2024 года.
В исследовании применялся личностный опросник А. Басса и А. Дарки. Опросник содержит 75 утверждений, на которые участникам необходимо либо согласиться, либо отвергнуть их.
Опросник Басс и Дарки предназначен для диагностики агрессивного и враждебного поведения. Он выделяет пять видов агрессии: физическую агрессию, раздражение, вербальную агрессию, косвенную агрессию и негативизм.
В результате тестирования, проведенного с использованием методики «Опросник А. Басса и А. Дарки», были определены разные уровни агрессии у подростков по ряду шкал:
1. По шкале «физическая агрессия»: у 52% обучающихся выявлен высокий уровень, у 36% обучающихся выявлен средний уровень;
2. По шкале «косвенная агрессия»: у 34% выявлен высокий уровень, у 32% обучающихся - выявлен средний уровень;
3. По шкале «склонность к раздражению»: у 30% обучающихся - высокий уровень; у 22% - средний уровень;
4. По шкале «негативизм»: у 48% выявлен высокий уровень, у 14% обучающихся выявлен средний уровень;
5. По шкале «обиды»: у 78% обучающихся - высокий уровень, у 8% выявлен средний уровень;
6. По шкале «подозрительность»: у 22% выявлен высокий уровень, у 48% - средний уровень;
7. По шкале «вербальная агрессия»: у 40% обучающихся - высокий уровень, у 34% выявлен средний уровень;
8. По шкале «чувство вины»: у 66% выявлен высокий уровень, у 20% - средний уровень.
Обобщая полученные результаты можно сказать о том, что агрессия в подростковом возрасте характеризуется ситуативностью. Подросткам присущи обиды (78%), чувство вины (66%), склонность к физической агрессии (52%). Высокие показатели по таким шкалам, как "обиды" и "чувство вины", указывают на то, что подростки часто испытывают сильные эмоции, которые могут приводить к вспышкам агрессии. Склонность к физической агрессии также остается значимой, хотя стоит отметить, что этот показатель ниже, чем ожидалось.
Важно подчеркнуть, что данные результаты не являются окончательными и требуют дальнейшего изучения. Они дают представление о текущих тенденциях в поведении подростков, однако для полного понимания проблемы необходимы дополнительные исследования.
В заключение следует отметить, что изучение агрессивности в подростковой среде является актуальной задачей, требующей междисциплинарного подхода. Только совместными усилиями педагогов, психологов, родителей и самих подростков можно добиться значимых изменений и создать более безопасную и дружелюбную атмосферу в школах и обществе в целом.
Литература:
- Авдулова Т. П. Агрессивный подросток: книга для родителей [Текст] / Т. П. Авдулова. — М.: Академия, 2008. — 128 с.
- Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2009. -512 с.
- Бэрон Р. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. — СПб.: Питер, 2001. — 352 с.