Этапы 

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат 

Организационный

Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас! 

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг. 

В тёмном небе звёзды светят, 

(Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Космонавт летит в ракете.

(Руки над головой - ракета)

День летит и ночь летит.

(Движение правой и левой рук поочерёдно)

И на землю вниз глядит.

(Имитируем бинокль.)

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Педагог приветствует детей.

Стимулирует любознательность, интерес.

Дети повторяют вместе с педагогом текст и выполняют движения по тексту.

Готовность детей к общению со взрослым в совместной деятельности.

Мотивационный

Слайд 1 

На экране появляется Карта Звёзд.

Звездочёт: Здравствуйте, здравствуйте! А куда это я попал?

Как детский сад? Я засмотрелся на неизвестную звезду и по ошибке зашёл к вам.

О, я вижу, у вас есть карта звезд и созвездий. Интересуетесь?

А знаете, я сегодня любовался звёздами, глядя в телескоп. Меня заинтересовала яркая звезда

А вы хотите отправимся к ней?

В зале, где ребята рассматривают карту звёзд, входит Звездочёт.

Инициирует общее обсуждение; поощряет детей к высказываниям.

Отвечают на вопросы. 

Выражают собственные эмоции.

Рассуждают.

Выражают собственные суждения.

Готовность детей к общению со взрослым в совместной деятельности.

Включение детей в деятельность. 

Эмоциональный настрой.

Организационный

Слайд 2 

На экране появляется Космос, завораживающая вселенная.

- Да вот же она! А вы хотели бы посмотреть её поближе? 

- Может отправимся к ней вместе?

- На чём же мы туда доберёмся? 

- Может на машине?… Или на самолёте?

- Точно, на ракете!

- Ну что ж, занимайте места возле иллюминатора, чтоб ничего не пропустить. 

Слайд 3

На экране появляется слайд взлетающей ракеты.

Если очень захотеть,

Можно в космос полететь.

Чтоб отправиться в полёт,

Нужен нам не самолёт.

К звёздам улетим легко

Не в трамвае, не в метро,

Не в такси, не на мопеде,

А в космической ракете.

Вовлекает детей в совместное планирование. 

Инициирует поиск решений проблемных ситуаций. 

Задаёт вопросы, стимулирующие высказывания детей.

Дети садятся на расстеленное полотно возле экрана.

Выражают собственные суждения. 

Совместно обсуждают, находят решение проблемной ситуации.  

Делают выбор. 

Активно играют.

Спланирована предстоящая деятельность. 

Выбран вид транспорта для путешествия.

Дети активно включились в игру.

- Поздравляю всех с успешной посадкой!

Слайд 3

На экране появляется слайд Огненная звезда.

- Вот мы и добрались. Я вспомнил, что читал про неё в одном научном журнале. Правит этой звездой Мудрый Огонь. Слышал, что это хороший правитель.

- Но у Мудрого Огня есть брат – Злой Огонь. 

-Утром, вечером и днём
Осторожен будь с огнём!

- Ребята, как вы думаете, что может сделать Злой Огонь?

- От куда может взяться Злой Огонь?

- Как с ним борются Люди?

- А Вы знаете номер, по которому нужно звонить и позвать на помощь?

- Что нужно сообщить по телефону?

- Может ли огонь быть полезен людям?

Д/игра «Опасные предметы дома» 

(раздаются карточки с ситуациями, которые могут привести к пожару)

- Ребята, вы такие молодцы! С вами не страшно оказаться в опасных ситуациях. Может, слетаем ещё на одну звезду? А называется она «Светофория»

- Тогда по местам!

- Ракета на взлёт!

Слайд 4

На экране взлетающая ракета, летящая на звезду Светофория.

- Вот мы и приземлились на удивительную планету – «Светофория»

Слайд 5

На экране появляется слайд звезда Светофория.

- Ребята, на каждой звезде есть свои правила. На этой звезде все без исключения соблюдают правила дорожного движения.

 По городу, по улице не ходят просто так:

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным и помни наперёд:

Свои имеют правила шофёр и пешеход!

- А вы их знаете?

А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них непросто.

-Как правильно перейти улицу? (посмотреть налево, дойти до середины, посмотреть направо)

- На какой сигнал светофора надо переходить улицу? (зеленый)

- Как называется палка регулировщика? (жезл)

- Как называется человек, который едет в транспорте, но не управляет им? (пассажир)

- Место для ожидания транспорта? (остановка)

- Человек, идущий по тротуару? (пешеход)

Д/игра «Дорога без опасностей»

(Детям предлагается расставить картинки с изображением детей, машин, знаков и др. расставить в соответствии с ситуацией)

Поощряет детей к высказываниям.

Инициирует поиск решений проблемных ситуаций.

Активно играет вместе с детьми.

Инициирует общее обсуждение; поощряет детей к высказываниям; дополняет ответы детей. 

Отвечает на вопросы детей.

Задаёт вопросы, стимулирующие высказывания детей.

Вовлекает детей в совместное обсуждение ситуаций.

Предоставляет возможность детям обсудить, найти решение.

Наблюдает за детьми во время выполнения.

Отвечают на вопросы.

Рассуждают.

Анализируют сложившуюся ситуацию

Ищут решение ситуации

Дети активно играют. 

Слушают, 

рассматривают, 

задают вопросы, 

рассказывают, 

объясняют.

Осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры

Рассуждают. 

Отвечают на вопросы. 

Ответы на вопросы

Самостоятельно решают поставленную задачу. Делают выбор. Объясняют. 

Проявление инициативы в общении со взрослым.

Дети закрепили и полученные знания.

Активно играли, выражали собственные суждения по поводу увиденного, 

Включение детей в деятельность. 

Эмоциональный настрой.

Динамическая пауза

П/игра «Передай жезл».
(Играющие встают в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку справа. Обязательное условие: быстро передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и предлагает повторить за ним движение).

Выполняет движения вместе с детьми

Дети активно играют.

- Ребята, с вами так весело, но, кажется мы тут задержались. Я видел ещё одну яркую Звезду. Она совсем не далеко. 

Летим?

Слайд 6

На экране взлетающая ракета, летящая на сказочную звезду

Слайд 7

На экране появляется Сказочная звезда

Это же Сказочная звезда!

Фея сказок мне рассказывала, что здесь многие герои попадают в беду, потому что не знают, как правильно себя вести в различных ситуациях! А вы сможете узнать, что это за герои и из какой сказки?

После правильного ответа на экране появляется картинка из сказки.

- Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)  Слайд 8

 - В этой сказке их съели, потому что они открыли дверь чужому. («Волк и семеро козлят») Слайд 9

 - Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса») Слайд 10

 - А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино») Слайд 11

  - А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди») Слайд 12

Слайд 13

На экране появляется сюжет из сказки «Кошкин дом» 

- Ребята, а что произошло с героями этой сказки?

А вот ещё одна сказочная героиня. Узнали?

Слайд 14

На экране появляется сюжет из сказки «Красная шапочка»

- Что случилось с героями этой сказки? 

- А вы знаете, эта трагедия бы не произошла, если бы Красная Шапочка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. Давайте скажем, какие правила безопасности нарушили Красная Шапочка и бабушка. 

Звездочёт: Давайте повторим правила личной безопасности на улице и дома.

- Вот теперь, я думаю, Красная Шапочка будет поступать правильно.

- Предлагаю вместе потанцевать.

Слайд 15

Танец – игра «Ракета».

- Ну что ж, пора возвращаться в группу.

- Занимаем места в ракете. В путь!

Слайд 16

На экране взлетающая ракета, летящая в детский сад.

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. 

Стимулирует любознательность, интерес. Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления детей.

Предоставляет возможность детям обсудить, найти решение.

Выполняет движения вместе с детьми.

Дети занимают места для продолжения полёта.

Дети слушают,

рассматривают, 

задают вопросы, 

рассказывают, 

объясняют, 

выражают собственные суждения.

Повторяют движения вместе с звездочётом.

Активно играли, выражали собственные суждения по поводу увиденного, 

Рефлексия

Звездочёт:

- Ну, вот мы и снова с вами в детском саду.

- Вам понравилось наше путешествие? 

- Что для вас было трудным?

- А с чем вы легко справились?

- На какой звезде вам понравилось больше? 

Вот вам каждому по три звёздочки. Положите на ту звезду, где вам понравилось больше.

- Я надеюсь, что вы запомнили все правила, которые мы с вами повторили и будете их соблюдать вместе со своими родителями. 

Предоставляет детям возможность высказываться. Поощряет высказывания. Комментирует высказывания. Показывает заинтересованность.

Высказывают свои впечатления.

Открытый выход из деятельности

Звездочёт:

- Вы были отличной компанией в этом путешествии, но пора прощаться. 

На память о нашем путешествие хочу подарить вам раскраски!

Пусть каждый день для вас будет безопасным! 

Благодарит за совместную деятельность. 

Мотивирует на дальнейшую деятельность

В самостоятельной деятельности раскрашивают

Выставка детских работ