Интерактивная консультация для родителей. «Подготовка к обучению точным наукам или как узнать будет ли ребенок математиком»

Автор: Акобян Людмила Андреевна

Организация: ГБОУ школа 1517

Населенный пункт: г. Москва

Введение статьи.

В гостиной «Дефектология» учителя дефектологи провели интерактивную консультацию с родителями, в которой осветили особенности подготовки дошкольников к обучению точным наукам.

Информация, предоставленная родителям, основывается на богатом практическом опыте, который ежедневно осуществляется специалистами в рамках индивидуальных образовательных маршрутов для детей с особыми возможностями здоровья. Специалисты подобрали формы и методы работы, которые могут быть успешно применены в работе по основной образовательной программе дошкольного образования ГБОУ Школа №1517.

Ключевые слова.

Подготовка к школе, элементарные математические представления, математика, дошкольники, готовность к школе, занимательная математика.

Конспект консультации:

Область развития: познавательная

Тема: «Подготовка к обучению точным наукам или как узнать будет ли ребенок математиком»

Цель: ознакомление родителей с направлениями развития навыков и умений, необходимых для успешного освоения точных наук.

Задачи:

сформировать представления о навыках, необходимых для успешного освоения математики;

познакомить с методиками развития аналитического мышления, логическое мышления и критическое мышления;

расширить представления родителей о создании условий для успешного обучения точным наукам.

Материалы и оборудование: раздаточный материал: листы с задачами, листы с графическими диктантами; карандаши цветные, карандаши простые.

План консультации.

Перед началом консультации разложить на столы раздаточные материалы.

Вводная часть (консультации).

«Через год ваши дети пойдут в первый класс. Очень важно, чтобы в школе они стали успешными. От чего же зависит успешность будущего первоклассника? Она зависит от его психологической готовности к школе и от его умений и навыков, которые он получил в дошкольном возрасте.

Перечислим слагаемые математических успехов в начальной школе:

-знание числового ряда;

-знание состава числа;

-наличие начальных представлений о «задаче»;

-умение выделять части задачи;

-умение решать задачи и составлять их;

-умение сравнивать числа и количество предметов;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Если ребенок испытывает устойчивые трудности в обучении, которые очевидны родителям и педагогам, то это повод обратиться за консультацией к специалистам социально-психолого-педагогической службы.»

Сегодня мы поговорим о навыке решения арифметических задач и ориентировке на листе бумаги.»

Основная часть (консультации).

Игра «Художники иллюстраторы задач».

Учитель-дефектолог:

«Поговорим о навыке решения простых арифметических задач. Многие дети, читая задачу, не вникают в ее смысл и не переносят происходящие в задаче действия в простые бытовые ситуации. В следствии чего возникают трудности с пониманием задач. Предлагаю вам простую игру, которая поможет сформировать этот навык. Игра называется: «Художник иллюстратор». Художники иллюстраторы рисуют иллюстрации к художественным произведениям, а мы нарисуем иллюстрацию к задаче.»

Педагог зачитывает задачу аудитории:

«Задача:

На столе стоит тарелка. В тарелке лежит 3 красных яблока и 4 желтых яблока. Сколько всего яблок в тарелке?»

Лист 1

Иллюстрация:

Решение:

Ответ:

«Если ребенок умеет читать самостоятельно, то желательно, чтобы он читал задачу сам, если нет, то прочитать могут родители.

Попробуем нарисовать иллюстрацию к этой задаче, используя цветные карандаши. Но дома вы можете использовать не только карандаши, а пластилин, цветную бумагу, краски. Не забудьте, что в этой задаче есть не только условие, но и вопрос, его тоже нужно показать на вашей иллюстрации. Необходимо внимательно прочитать задачу, чтобы иллюстрация была максимально приближена к той бытовой ситуации, которая прописана в задаче.»

Родителям дается время для того, чтобы нарисовать условие задачи в бланке.

Педагог показывает пример как верно выполнить задание, далее комментирует:

«После верно нарисованной иллюстрации этой задачи, можно с полной уверенностью сказать, что смысл задачи ребенок понял. Теперь выполняем решение задачи, способом «сложения». А затем формируем полный развернутый ответ и записываем.

Решая задачи с помощью такой игры, дети научаться понимать смысл арифметических задач и переносить их в реальные бытовые ситуации, а это и есть наша цель.»

Что такое навык ориентировки в тетради? Как его тренировать?

«А теперь поговорим о навыке ориентировки на листе бумаги.

Будущий первоклассник должен уметь ориентироваться в тетради, видеть строчку, уметь отступать определенное количество клеточек. Тогда его записи будут аккуратными, грамотными и понятными. В качестве тренировки этого навыка можно завести тетрадь в клеточку, выполнять там графические диктанты по клеточкам и графические рисунки. Разукрашивать эти рисунки и даже придумывать истории с персонажами по этим графическим рисункам.

Для практического задания мы приготовили раздаточные листы»:

Лист 2

«Попробуйте продолжить узоры до конца строчки не отрывая руки. После выполнения задания вы поймете, что это не так просто, как кажется и почувствуете, как устала ваша рука. Выполнение таких заданий благотворно влияет не только на умение ориентироваться в тетради, но и тренирует руку, готовит ее к письму в школе.»

Педагог дает время родителям выполнить задание.

 

Заключение (консультации).

«Детям предстоит пройти долгий путь к изучению точных наук, на протяжении всей школьной жизни. А сейчас наша задача подготовить детей и показать, что изучать точные науки не только полезно, но и очень интересно. Именно поэтому, занятия с дошкольниками должны проходить в игровой форме.

А сейчас, будем рады ответить на Ваши вопросы.»

Список литературы.

1. Е.А.Стребелева «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» М. «Просвещение» 2011г.

2. С.Г.Шевченко «Подготовка к школе детей с ЗПР»

Опубликовано: 05.02.2025