Использование сенсорного куба в развитии мелкой моторики через продуктивную деятельность
Автор: Чистикова Анастасия Олеговна
Организация: МАДОУ «ДС ОВ №22»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Усинск
Пособие представляет собой куб, в центре находится закрытая тканевая часть.
Цель использования сенсорного куба в моей проектной работе по развитию мелкой моторики, через различные виды продуктивной деятельности:
- развиваю у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику, коммуникабельные способности;
- формирую дифференцированное восприятие качества предметов; воспитывать малышей играть вместе, взаимодействовать в коллективе;
- создаю условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т. п.)
Игры для детей младшего возраста должны быть легкими для восприятия.
Предлагаю вашему вниманию игру «Угадай предмет и используй»
Цель:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать мышление, память;
- учить манипулировать предметами, использовать их в игре применяя фантазию и смекалку.
Игровой материал:
Сенсорный куб, кисть, пластилин, деталь от конструктора, фломастер, лист бумаги, вата, чашка, кубик, шар, кусок ткани, шишки, камушки; стол на котором разложены: бумага, пластилин, карандаши, конструктор, тарелка, кусочки ткани.
Ход игры:
Воспитатель рассматривает предметы с детьми. Кладет все предметы в куб.
Дети по очереди подходят к кубу, пропихивают руку, нащупывают предмет.
Ребенок на ощупь определяет и называет предмет, затем вытаскивает предмет, убеждается, что его ответ правильный.
Воспитатель предлагает рассказать про этот предмет, подводит к столу, где лежат дополнительные предметы, просит показать, как поиграть с этим предметом, и показать, как его можно применять.
Например: ребенок нащупывает бумагу, не вынимая руки старается назвать предмет. Вытаскивает предмет, убеждается, что угадал. Описывает предмет. Подходит к столу и выбирает дополнительный предмет, который подходит к действию с бумагой – карандаши и рисует на листе. Или можно спросить ребенка, что еще можно сделать с листом бумаги – смять и поиграть, как с мячиком.
Так проиграть каждый предмет. Дети могут помогать друг другу, подходить к столу и подсказывать про предмет.