Воспитательная практика «Зеленый фестиваль»

Автор: Щербакова Ульяна Антоновна

Организация: МБОУ гимназия №1 им.Н.Островского г.Туапсе

Населенный пункт: г.Туапсе

Слайд 1. Коллеги, представьте, пред вами стоит некая цель. Какой путь для достижения ее вы выберите?

- Идти к цели самому или найти единомышленников и работать в команде? (работать в команде)

- Действовать по готовому шаблону или создать что-нибудь уникальное? (уникальное)

- Если вы столкнетесь с трудностями, вы остановитесь на полпути или продолжите добиваться своей цели?

 

Итак, думаю, вы согласитесь, что интереснее и эффективнее идти к цели в команде.

Во-вторых, важно создавать что-новое, быть навигатором, а не дублером.

В-третьих, не стоит останавливаться пока вы не получите тот результат, который желаете, даже если это бывает не просто.

 

Слайд 2. Сегодня я вам расскажу о том, как вовлекая детей в проект «Зеленый фестиваль», в гимназии удалось создать настоящую команду единомышленников. Как гимназистов объединила общая цель сделать свою гимназию – а это мир, в котором они проводят свое детство – лучше, красочнее. А также продвинуться еще на наг в формировании экологической культуры у обучающихся.

 

Актуальность. В условиях современной экологической ситуации особенно остро стоит вопрос воспитания экологической культуры в образовательных учреждениях. Мир природы удивляет и восхищает, является источником творческого вдохновения и не только. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение.

Недалек тот день, когда будущее окажется в руках наших учеников: от того какие ценности они будут исповедовать, от нас и тех основ, которые мы заложим в сознание детей, зависит их собственная жизнь и будущее планеты. Не стоит забывать, что нас воспитывает общество, воспитывает личность.

Каждый коллектив, и детский в том числе, это не просто модель общества, это уже настоящее общество. В любом коллективе возникает своя особая атмосфера. Соблюдая определенные установки, мы создаем свой особенный климат внутри школы.

Слайд 3. Создавая здоровую рабочую творческую атмосферу, решаем и проблемы мотивационного, воспитательного, здоровьесберегающего плана. Готовим почву для плодотворного открытого творческого сотрудничества.

Именно поэтому я поставила перед собой цель через организацию пространства способствовать экологическому воспитанию обучающихся.

 

Слайд 4. Цель: через организацию пространства воспитать среди подрастающего поколения неравнодушных личностей, готовых вкладываться в сохранение и развитие природы, популяризующих экологическое воспитание среди своих сверстников

Слайд 5. Задачи:

1. Организовать предметно-пространственную среду методом проектирования
2. Вовлечь обучающихся в проектную деятельность, направленную на изменения предметно-пространственной среды
3. Формировать бережное и уважительное отношение к природе
4. Создать целостную систему знаний об актуальных проблемах экологии мира
5. Развивать систему теоретических и практических знаний, умений и навыков, направленных на изучение и оценку состояния окружающей среды.

 

Именно так появился «Зеленый фестиваль», который помимо экологического воспитания включает в себя также благоустройство общеобразовательной организации. Но об этом расскажу чуть позже.

 

Для продуктивного включения обучающихся в эту работу было сделано следующее:

— организовали предварительное обсуждение тематики общешкольных дел с лидерами школьного самоуправления, инициативными группами;

— объявили «акцию сбора идей» и сформировали группу добровольцев, создали экологический совет;

— провели круглый стол, на котором выбрали лучшее предложение по названию дела, форме его проведения, планируемому результату;

— сформировали микрогруппы из обучающихся для разработки предложений по составленному перечню.

 

Таким образом, дела, которыми предстояло заняться детям, определялись и формулировались ими самостоятельно. В такой системе изменяется роль педагога, который в первую очередь должен быть товарищем детей и не «цепляться за свой авторитет, чтобы не подавить ребят», то есть создать условия, педагогическую ситуацию для включения обучающихся в активную деятельность.

 

Основные методы работы:

- метод словесности (основная цель этого метода – создать у детей точное, конкретное представление о наблюдаемом в данный момент или виденном ранее объекте);

- метод наглядности (в процессе формирования наблюдательности дети учатся видеть, замечать предметы и явления окружающей действительности во всем их многообразии, богатстве свойств и качеств, связей и отношений. Развитие наблюдательности также является одним из условий овладения детьми системой знаний о мире природы);

- практический метод. – создать у детей точное, конкретное представление о

 

Слайд 5. Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (мы с активом шус собрали необходимую инфориацию, провели опрос среди учащихся «Довольны ли они школьной атмосферой?», создали экологический совет , помимо этого мы организовали пространство в котором проводили мероприятие)
2. Практический этап (проведение мероприятия; пересадка растений)

 

Практический этап у нас начался с круглого стола экологического совета добровольцев. На котором ребята поделились своими идеями по организации внутришкольного пространства.

Затем у нас прошли такие мероприятия как: выставка рисунков «Красота вокруг нас», создание информационного экологического буклета, мероприятие «Красота в простом», где дети посалили своими первые растения. После мы посотрудничали с Эколого-биологическим центром нашего города и предприятием Роснефть морской терминал. У нас состоялось мероприятие во время которого учащиеся посадили свои растения на территории экологического центра.

1. Заключительный этап (подведение общих итогов; анализ результатов)

А самым ярким завершающим событием фестиваля у нас планируется проведение большого флешмоба, в котором будут участвовать не только гимназисты, но и их родители.

Так, социально-экологический проект «Зеленый фестиваль» направлен не только на облагораживание территории общеобразовательной организации. Во время практической части нашего фестиваля учащиеся самостоятельно сажают семена цветов, таких как петуния, бархатцы, анютины глазки и др. На данный момент мы ждем, когда наши ростки уже достаточно подрастут и мы пересадим их в подвесные кашпо, которые будут развешаны по территории общеобразовательной организации.

А самое главное, что участие в этом проекте дает возможность учащимся почувствовать собственную значимость и в то же время значимость каждого своего товарища. В таких условиях становится более достижимым решение задач коммуникативного, творческого характера.

На этом у меня все, спасибо за внимание!

1. file1.pptx (6,5 МБ)

Опубликовано: 05.03.2025