Театр одного актера – метод для развития критического мышления

Автор: Тайлунова Чимгэ Анатольевна

Организация: МБОУ «СОШ №1» г. Сусумана

Населенный пункт: Магаданская область, город Сусуман

В своей педагогической практике я столкнулась с тем, что некоторые ученики испытывают трудности в общении и выражении своих мыслей. Чтобы помочь им преодолеть эту проблему, я разработала метод "Театр одного актёра".
Шаг 1: Подготовка к уроку:
Для реализации данного метода я начала с того, что выбрала простые сюжеты для игровых сцен. Каждому ученику нужно было подготовить короткую сцену, где он будет одним актёром. Темы варьировались от ситуаций из повседневной жизни до неожиданных событий, например: «Научная конференция, где каждый представляет свой проект», «Шуточные истории» и «Выход из неловких ситуаций».
Шаг 2: Развитие сценария
Я предложила ученикам самостоятельно написать сценарии, что дало им возможность поработать над структурой своих мыслей, логикой изложения и выбрать стиль общения. Каждый должен был включать в свою сцену элементы диалога, чтобы развивать навыки общения и работы в команде.
Шаг 3: Презентация и обратная связь
На уроке каждый ученик выступал с готовым сценарием. Мы организовали "театр" в классе, где ученики могли выступать перед своими одноклассниками. После каждого выступления я поощряла ребят обсуждать увиденное, задавать вопросы и давать обратную связь. Это способствовало не только укреплению навыков публичных выступлений, но и развитию критического мышления.
Результаты
Учащиеся стали более уверенными в себе и открытыми для общения. Игровые элементы и возможность быть "актером" вызвали много положительных эмоций и снизили страх выступления. Я заметила, что ребята начали более активно участвовать в уроках и выражать свои мысли. Метод "Театр одного актёра" стал замечательным инструментом для развития как коммуникативных навыков, так и доверительной атмосферы в классе.

Опубликовано: 18.03.2025