Прошу внимания!
Автор: Масленникова Татьяна Сергеевна
Организация: МАОУ СОШ №215
Населенный пункт: г.Новосибирск
АННОТАЦИЯ
В наше время высоких технологий и информационного простора в сети Интернет дети поддаются трендам, которые не всегда направлены на патриотическое и нравственное воспитание. Все чаще учителя сталкиваются с ненормативной лексикой школьников, игрой с гаджетами на уроках, нарушением дисциплины. Родители требуют уважительное отношение к детям вне зависимости от проступков, правонарушений со стороны детей.
Как, не нарушая права ребенка, создать рабочую атмосферу в классе? Ведь принять и сохранить учебную задачу ребенок может в спокойной и дружеской обстановке.
Для себя открыла несколько методов создания благоприятного климата во время уроков математики и спешу поделиться с Вами.
Педагогическая находка:
Прошу внимания!
Цель и применение находки. Данная педагогическая находка направлена на поддержание дисциплины во время уроков и создания благоприятного климата.
Правило каждого урока: если учитель делает 2 замечания болтающим, сидящим в гаджетах и нарушающим дисциплину, значит, урок продляется на 2 минуты после звонка на перемену. Да, со стороны учеников могут посыпаться возмущения «Вы отнимаете у нас законное время отдыха» и т.п. Но спокойный уверенный ответ учителя не позволяет продолжить «детское восстание»: «Ребята, уроки – это ваша работа, которую вы должны добросовестно выполнять. На сегодняшний урок запланировано изучение/отработка темы, включающая ряд заданий. Когда я затрачиваю время на наведение порядка в классе, я это время отнимаю от плана нашей работы. А значит тема будет не изучена/не закреплена. Конечно, я с радостью встречусь с родителями, и мы обсудим с ними ваше поведение, обязанности и мое решение о продлении урока».
Способ «экстренного внимания»: каждый учитель хоть раз выходил на замену в другой класс. И все мы сталкивались с проблемой: дети во время отсутствия «своего» педагога зачастую расслабляются и чаще нарушают дисциплину. Дети могут создать такой шум в классе, что учителя просто не будет слышно. Действенный способ привлечь внимание ребят и создать минуту тишины: неожиданно выключить на несколько секунд свет в классе. Детей озадачит происходящее, и они в непонимании «что происходит?» посмотрят на учителя. Далее задача учителя за минуту наступившей тишины привлечь детей к учебной задаче.
Способ «урок вежливости»: данный способ применим в определенных условиях и для классов, в которой систематически нарушается дисциплина. Когда мне в середине учебного года предложили вести уроки у 6 класса, я не догадывалась, что уровень самоконтроля, самодисциплины у ребят пониженный. В классе были дети с повышенным уровнем возбудимости, не соблюдающие правила поведения. Чтобы привлечь внимание детей к учебному материалу, я приняла решение: за нарушение порядка в классе во время урока дети остаются после уроков на «Урок вежливости» (совпадало, что урок был последним и у меня, и у класса). «Урока вежливости» нет в учебной программе. Да, используя этот способ педагог затрачивает личное время. Но достаточно оставить 2-3 раза класс на урок вежливости и дисциплина во время занятий по расписанию соблюдается в дальнейшем. На уроке вежливости я честно рассказала детям: почему работаю педагогом, за что люблю математику и какие личностные навыки развивает мой предмет. Также мы читали рассказы о непослушных детях, Устав образовательной организации, чтобы дети знали не только свои права, но и обязанности. На уроке вежливости во время игры «Собеседование» детям наглядно было продемонстрировано как опыт и навыки помогают в жизненных ситуациях. Каждый педагог может подготовить свою программу «Урока вежливости» в зависимости от темперамента детей, их воспитания и общительности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Предложенные способы помогают установить правила поведения на уроке, выстроить доверительные и доброжелательные отношения с классом, даже если вы работаете только как учитель-предметник (не классный руководитель).