Увлекательный урок

Автор: Хажиматова Зухрахон Дилшодовна

Организация: МАОУ «ОЦ «Лидер»

Населенный пункт: М.О. Ленинский, г.о.г. Видное

Я воспитатель, и этим горжусь!

Но назвать легкой работу воспитателя нельзя. Это кропотливый ежедневный труд, огромная ответственность. Нам всегда нужно понять детские тревоги, заботы, радости и печали. Каждый педагог проводит занятия , и стремится к тому, чтобы занятия были интересными , чтоб каждый ребенок был вовлечен в образовательный процесс и получил максимум пользы от проведенного занятия. Наблюдая за совместной , самостоятельной деятельностью детей пришла к выводу , что большинство воспитанников имеют трудности в установлении дружеских взаимопониманий со сверстниками - не умеют договариваться, не хотят помогать друг другу. А во время образовательной деятельности в начале занятия с помощью сюрпризного момента вызывала интерес и мотивировала детей на деятельность, но испытывала затруднения в удержании интереса на протяжении всего занятия. Таким образом , я определилась с ведущей педагогической идеей в своей работе - личностный подход к ребенку в обучении и воспитании через игровую форму деятельности детей дошкольного возраста.

Теперь в своей работе активно использую игровую технологию.

Используя игровую технологию в образовательном процессе создаю радостную атмосферу. Работая с детьми 6-7 лет, для меня основной задачей является формирование эмоциального контакта , доверия детей к воспитателю, умения видеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека. Для ее решения я использую фронтальные игровые ситуации, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. В процессе применения игровых технологий у дошкольников развивается познавательные способности, внимание, память , развитие речи.

К примеру, на внимание играли игру : « Найди такой же предмет», в ходе которой я предлагала ребенку выбрать из 4-6 шариков , фигурок такой же ( по цвету, величине).

Игра « Что неправильно?», где специально допускала ошибку в своих действиях. Игровая технология помогла в развитии памяти , которая так же, как и внимание постепенно становилась произвольной. В этом помогли детям игры « Магазин», «запомни картинку» и другие. Игровая технология способствовала развитию мышления ребенка. Есть специальные игры , которые развивают у ребенка элементарные математические представления, знакомят его со звуковым анализом слова , готовят руку к овладению письмом. Игровая технология строилась как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом и персонажем.

 

В нее включались:

1. 1.Игры и упражнения , формирующие умения выделять основные , характерные признаки предметов, сравнивать , сопоставлять их.
2. 2. Игры на обобщение предметов по определенным признакам
3. 3.Игры, воспитывающие умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух и др.

Также начала свою работу над созданием условий для условия успешного интеллектуального развития воспитанников: пополняется уголок математических игр. Материал в математическом уголке, разнообразный. Это и дидактические, настольно- печатные, логико - математические игры; счетные палочки, магнитные цифры; логические блоки Деньеша, наборы геометрических фигур и другие.

При планировании и организации НОД , для повышения интереса у детей продумываю различные учебно - игровые ситуации, каждая образовательная деятельность посвящена одной теме, все ее части взаимосвязаны.

Гостями НОД являются сказочные герои, которым ребята помогают разобраться в ситуации: считают предметы, сравнивают числа, называют геометрические фигуры, раскладывают дорожки по длине, решают логические задачи и другие. В такой совместной работе формировается познавательный интерес, желание узнать что - то новое.

Игровая технология в моей педагогической работе повлияло на качество образовательного процесса и на повышение эффективности воспитания и обучения детей в дошкольном возрасте, и я стараюсь ее организовать так, чтобы каждый ребенок мог получить знания , умения и навыки , которые пронесет всю жизнь.

В течении года поставленные цели были достигнуты. С помощью групповых , подгрупповых игр дети начали слушать и слышать друг друга, выражать свое мнение, уметь выстраивать взаимодействия со сверстниками.

 

Вот и все мои секреты!

Опубликовано: 21.03.2025