Абилитация обучающихся в условиях школы пенитенциарной системы

Автор: Власенко Светлана Михайловна

Организация: КГКОУ КВСОШ№7

Населенный пункт: г. Красноярск

Девиантное поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых общественных норм и наносящее вред самому человеку и обществу. Для такого поведения характерны аморальные и противоправные поступки, а также более серьезные правонарушения – нарушение Уголовного закона - преступления. Это поведение свойственно лицам, отбывающим наказание в виде лишения свободы.

Вечерняя общеобразовательная школа, расположенная внутри исправительного учреждения, работает в специфическом режиме. Оно выполняет не только образовательные функции, но и содействует нравственному преображению личности осужденного. При этом воспитательные функции, безусловно, доминируют над общеобразовательными. Обучающиеся пенитенциарной школы одновременно являются и осужденными исправительного учреждения, и учениками вечерней школы. В соответствии с Уголовно-исполнительным кодексом Российской Федерации, у обоих учреждений единая цель: формирование у осуждённых уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам, традициям совместного проживания и стимулирование правомерного поведения. Таким образом, вечерние общеобразовательные школы способствуют социально-педагогической абилитации осуждённых в рамках пенитенциарной системы.

Контингент обучающихся пенитенциарной школы разновозрастной и очень сложный, имеющий искаженные ценностные ориентации. Как правило, утративший мотивацию обучения, имеющий большой перерыв в обучении и низкую степень обученности.

Абилитация в условиях пенитенциарной школы – представляет собой сложный и многогранный процесс переосмысления закрепившихся в сознании и поведении осужденных искаженных систем ценностей, осуществляемый посредством целенаправленного руководства их жизнедеятельностью. Данный процесс выступает как итогом, так и целью перевоспитания, а также является неотъемлемой частью самовоспитания и саморазвития личности, развитию навыков самоконтроля.

Абилитация это комплексный процесс, направленный на развитие у обучающихся способностей и навыков, которые отсутствовали или были недостаточно сформированы. Эта работа имеет решающее значение для их успешной социальной адаптации и последующей интеграции в общество после освобождения. Эффективная абилитация требует индивидуального подхода, учитывающего особенности развития каждого обучающегося, его образовательных потребностей и негативного социального опыта. Важную роль играет создание поддерживающей и стимулирующей среды, способствующей раскрытию потенциала обучающегося и формированию у него позитивных эмоций, самооценки, навыков общения, планирования своей деятельности ,и что особенно важно, и критического мышления. Это позволит обучающимся принимать взвешенные решения и избегать ситуаций, которые привели к правонарушению.

Поэтому абилитация, в условиях пенитенциарной школы, включают в себя не только общеобразовательные мероприятия, но и психолого-педагогическую поддержку, направленную на коррекцию девиантного поведения и формирование социально приемлемых норм поведения.

Для укрепления системы ценностей, соответствующих общественным нормам, крайне важно формировать у обучающихся осознанную мотивацию поведения, направленную на переосмысление прошлого, что создает позитивный настрой на исправление. Необходимо также прививать осужденным социально приемлемые нормы жизни, формировать у них правовую культуру и обучать принципам сосуществования в обществе.

Девиантное прошлое формирует у человека деформированную систему ценностей. Абилитационный процесс направлен на трансформацию морально-этических принципов индивида путем осознанного и добровольного усвоения социокультурных и морально-правовых ориентиров. Интеграция этих ценностей в личностную структуру способствует достижению социальной сбалансированности и адаптации к требованиям общества.

Чтобы укрепить систему ценностей у осужденных, важно добиться формирования у них подлинно осознанного мотива поведения, ориентированного на переоценку их прежних поступков. По нашему мнению, дисциплины гуманитарного направления способствуют достижению целей абилитации путем формирования знаний об обществе, моральных принципах, законах и культуре.

Учебный предмет «Обществознание» включает в себя основы общественных наук (философии, истории, социальной психологии, правоведения, экономики, политологии и др.) и сосредотачивается на специальных знаниях, необходимых для эффективного решения наиболее типичных проблем в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни.

Курс «Обществознание» способствует формированию и накоплению позитивного опыта поведения, способствуя всестороннему развитию личности. Он помогает в развитии духовно-нравственных, политических и правовых основ, формирует экономический склад ума, основанный на уважении закона и правопорядка, а также на способности к самоопределению и достижению своих целей. Изучение «Обществознания» способствует формированию у обучающихся чувства гражданской ответственности и правовой культуры. Предмет помогает осознать важность соблюдения социальных норм и предоставляет инструменты для эффективного познания, общения и практической деятельности, необходимые для активного участия в общественной жизни.

Достижение указанных результатов обеспечивается посредством организации дискуссий, проблемных ситуаций и консультаций. Значительная роль отводится инновационным подходам обучения, которые включают в себя использование современных технологий, интерактивных методик и активное применение проблемно-ориентированного обучения и проектной работы. Информационные технологии повышают эффективность образовательного процесса в пенитенциарной школе, подготавливают обучающихся к условиям жизни в современном обществе. Интерактивные уроки способствуют развитию познавательного интереса, критического мышления, погружают обучающихся в предметную область и актуализируют социокультурные и нравственно-правовые ценности, выявляя при этом их деформации и предлагая пути их исправления.

Эффективность такой работы подтверждается добровольным выполнением всеми осужденными административных и нравственных норм. В результате этого происходит возрождение утраченных познавательных и духовно-нравственных свойств, переоценка ценностных характеристик и отношений, тренировка правопослушного поведения.

Опубликовано: 25.03.2025