Методическая разработка киновстречи на материале фильма «Буратино идёт в школу» (режиссёр-постановщик и сценарист фильма: Денис Бондарков)

Автор: Змеев Никита Дмитриевич

Организация: МБУДО «ЦДТ»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Трехгорный

Организационные условия:

1. Форма общения: вопросная – ответная, воспитательный диалог.
2. Категория участников (возраст): 12-14 лет (обучающиеся ДО «Территория ПРОдвижения»)
3. Место проведения: выставочный зал учебного корпуса №1МБУДО «ЦДТ».
4. Фильм будет основой для обсуждения со зрителями темы: «Взаимоотношения в детских коллективах. Роль и позиция взрослых в формировании классного коллектива и каждого в отдельности ребёнка».

Правила поведения/общения на киновстрече

1.Соблюдение порядка и тишины во время просмотра фильма.

2. После просмотра фильма проявлять активность в его обсуждении, высказывать свое мнение, принимать участие в ситуационных этапах встречи.

3.Уважать позицию другого человека. Не перебивать и не повышать голос.

Аннотация к фильму

Шестилетний вундеркинд приходит в школу, потому что в детский сад ходить стало не интересно. А в школу сразу в пятый класс, потому что программу начальной школы он уже знал. Знакомясь с классом, он представился именем Буратино, чем вызвал у всех недоумение. После беседы с мамой мальчика классный руководитель поняла, почему мальчик себя называет Буратино. «С именем надо что-то решать…», - сказала учительница. Миша Бабарыкин должен из Буратино вновь стать Мишей Бабарыкиным. И это оказалось совсем не просто. Учительница придумала увлекательный, поучительный план, используя главного героя сказки Карабаса Барабаса. Для этого потребовался целый год.

Этап 1. «Приглашение к разговору»

Сегодня нас вновь собрал уже VI Всероссийский кинофестиваль образовательного кино «Взрослеем вместе!». Рад приветствовать вас на нашем очередном кинопросмотре.

В 1923 году Толстой, находясь в эмиграции, отредактировал русский перевод сказки итальянского писателя Карло Коллоди «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы» (1883).

• Быстрые ответы:

-О чём произведение Толстого «Золотой ключик»?

(добрая, весёлая сказка и очень поучительная о приключениях деревянного мальчика Буратино и его верных друзей)

-Главная мысль в произведении?

(Чтобы не оказаться в затруднительном положении, нужно прилежно учиться и слушать советы взрослых)

-Чему учит сказка?

(быть верным другом, справедливым человеком, избегать сомнительных знакомств, никогда не лениться и получать новые знания)

-Какие темы затрагивает произведение «Золотой ключик»?

(Главная тема в этой сказке - это добро и зло, дружба. Добрые героя противостоят злым, и благодаря сплочённости и дружбе кукольных актёров, они побеждают зло в образе тирана Карабаса Барабаса.

Этап 2. «Точка зрения»

Что такое мораль?

Что такое нравственность?

Что такое дружба? (примеры)

Этап 3. «Информационное сообщение»

Предлагаю вам вспомнить 1 сентября, которое было не так давно. Вы будете смотреть игровое кино под названием «Буратино идёт в школу» режиссёра-постановщика Дениса Бондаркова. Фильм снят по мотивам рассказа Алексея Лукьянова «Буратино идёт в школу». Внимание на экран!

Просмотр фильма «Буратино идёт в школу»

Этап 4. «Понимание»

Согласитесь, этот фильм вызывает множество эмоций. И конечно, появилось желание высказаться.

Кто являются главными героями фильма?

Почему мальчик пришел сразу в 5 класс? Что такое «способности», «одаренность» и «гениальность»? Кто такие «вундеркинды»?

Что осталось на руке после рукопожатия в конце фильма?

А теперь давайте поиграем. Попробуем начать с друг друга. «А кто же он или она…?»

Игра «Стикеры»

Задача каждого участника кинопросмотра написать на стикерах свою ассоциацию с каждым человеком, который находится в зале и приклеить стикер на спину этого человека так, чтобы тот не увидел, что написано. Когда все стикеры-ассоциации оказываются у всех ребят на спине, то они начинают соревнования «Кто же быстрее отгадает все свои «стикеры» (т.е. образы героев сказок, фильмов, мультфильмов, с которыми ассоциируют этого ребенка все остальные). Кто побеждает и быстрее всех справляется с отгадыванием – приз, попкорн (все, как в настоящем кинотеатре). Отгадывают ребята с помощью наводящих вопросов. Например: «Я из мультфильма? У меня белые волосы?» и т.д.

А теперь самое сложное. Вам нужно написать на стикере и наклеить уже себе не на спину, а на грудь ответ на вопрос: «Кто же вы сами для себя? Кем вы себя считаете?». Кто написал, тот выходит и рассказывает о себе, представляется от имени нового образа, персонажа, героя.

Этап 5. «Обобщение»

Целый год целенаправленно велась работа взрослым коллективом с ребятами, которые включились в большую, серьёзную игру, чтобы помочь маленькому мальчику вновь получить своё имя. Правильно поставленная цель и профессионально с любовью исполняемая работа всегда приведёт к положительному результату.

Этап 6. «Послесловие с заданием»

Сколько смысла заложено автором, сколько человеческих ценностей в этом фильме.

Содержание фильма акцентировано на таких ценностях, как добро, дружба, личностная идентичность, развитие и самореализация

Отношения детей в школьном и классном коллективах очень важны для развития ребёнка, формирования его как личности. В этом огромную роль играет педагог, наставник

Задание: наклеить на себя бейдж «Я-это…» и весь день провести в школе, анализируя поведение и реакции одноклассников, учителей и т.д. Описать получившееся дома, на листе бумаги.

Рекомендации:

Этот фильм рекомендуется к просмотру зрительской аудитории 7-11 лет, в том числе и для семейного. В семье закладываются самые важные жизненные человеческие ценности.

Опубликовано: 27.03.2025