Занятия педагогов в рамках родительского клуба по «Арт-терапии. Мандала»

Автор: Голубкова Екатерина Михайловна

Организация: БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка - детский сад № 311»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Алимова Анжела Александровна

Организация: БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка - детский сад № 311»

Населенный пункт: г. Омск

В рамках родительского клуба в группе «Акварельки» педагогом - психологом Голубковой Е.М. и учителем – логопедом Алимовой А.А. было проведено занятие по арт - терапии с родителями и детьми.

Арт-терапия – это одно из направлений практической психологии, которое использует различные виды творчества. С помощью такого взаимодействия происходит раскрытие творческих способностей, разностороннее и гармоничное развитие личности, определяется своё внутреннее состояние и понимание эмоционального состояния другого человека. Данный метод кроме изобразительной деятельности включает большое количество игровых приёмов и упражнений. На данной встрече было проведено занятие рисование солью мандал. Рисование солью – интересная и несложная техника, позволяющая создавать объёмные, красиво переливающееся изображения. Создавая свою личную мандалу мы создаём свой личный символ, который отражает то, чем мы являемся в данный момент. Круг, изображенный нами, как бы приглашает разные части нашей внутренней реальности и, прейдя во взаимодействие с друг другом, он инициирует их движение и слияние, приводя нас к целонности. В процессе рисования мандал происходит разрешение внутренних конфликтов и снятия напряжения.

Во время данной встречи родителям и детям были предложены макеты мандал, которые они вместе с ребёнком выбирали, затем каждая семья приступила к выполнению данного задания. Сначала нужно было обвести по контору клеем ПВА и посыпать солью своё изделие. Пока немного высыхала поделка, родителям и детям было предложено сделать различные нейроупражнения, что произвело большую заинтересованность и положительные эмоции участников встречи. Такие упражнения - это специальные задания, направленные на развитие связи между полушариями мозга, улучшение мелкой моторики и концентрации. Далее родители и дети с помощью акварельных красок раскрасили свои мандалы. Во время выполнения заданий хорошо прослеживалось взаимодействие внутри семьи, обмен положительными эмоциями, сплочение детско-родительской пары.

Далее педагогом-психологом было предложено семьям попробовать данный метод на выходных со своими детьми. Очень полезно рисовать, собравшись всей семьёй. Этот процесс сблизит и укрепит семью, создаст доверительную семейную атмосферу, поможет лучше понять своего ребёнка и других членов семьи, послужит началом семейной традиции. Родители очень положительно отреагировали на данное предложение и с удовольствием со своими детьми продолжат такой вид творчества дома.

 

Литература:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва [Электронный ресурс]: "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования". Приказ об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения 31.03.2015).

2. Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала»./ Под ред. А. И. Копытина-СПб.: Речь, 2002.

3. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М.:Теревинф,1997.-341.

Опубликовано: 08.04.2025