Мастер-класс для педагогов «Я развиваю, удивляю и радую малыша» «Радуга в стакане»

Автор: Поствайкина Екатерина Евгеньевна

Организация: МДОБУ детский сад №132, г. Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Сочи

Мастер класс (работа с педагогами дошкольного и дополнительного образования, знакомство их с опытом «Радуга в стакане» и методический рассказ о том, как провести этот опыт с детьми)

 

Ведущая мастер-класса: воспитатель, МДОБУ детский сад № 132

Цель: научить участников мастер-класса проводить с детьми опыт с водой и сахаром «Радуга в стакане».

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с техникой проведения опыта
2. Развивать творческое мышление, познавательные способности.
3. Развивать эстетические чувства, воображение и креативность детей и взрослых.
4. Воспитывать и закреплять интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

Форма проведения: мастер-класс с показом презентации для педагогов с демонстрацией техники проведения опыта «Радуга в стакане».

Оборудование: стол, клеёнка, вода, гуашь, сахар, одноразовые ложечки по количеству участников мастер-класса, одноразовые перчатки по количеству участников мастер-класса, одноразовые стаканчики (по 5 штук на каждого участника мастер-класса), одноразовые шприцы (25 мл) без иголок по количеству участников мастер-класса, влажные салфетки.

Конспект мастер класса (описание мастер-класса)

1.Вводная часть

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы с вами – творческие люди, всегда готовы использовать в своей работе, что-то новое, необычное!

Сегодня я хочу познакомить вас с очень интересным и необычным опытом - с сахаром и водой. Все мы очень любим радовать наших малышей, каждый день ищем что-то необычное для них, волшебное в простых, как нам с вами кажется, ежедневных моментах. Ни для кого не секрет, что ребёнок-дошкольник – это маленький исследователь, который стремится познать мир и обожает экспериментировать. Я познакомлю вас с техникой проведения «волшебного» опыта «Радуга в стакане»

Дети очень любят проводить этот опыт!

2.Основная часть.

Средства по реализации целей и задач образовательной деятельности в виде мастер-класса соответствуют программе и требованиям конкурса мастерства дошкольного образования. Считаю, что данный вид работы играет очень важную роль в развитии ребенка старшего дошкольного возраста.

Вода безопасна и нетоксична, и именно, поэтому она идеально подходит для проведения опытов. Вода доступна, опыты с водой не требуют большой подготовки. Опыты с водой можно проводить с детьми с 4-х летнего возраста.

Сегодня я покажу вам как сделать радугу в стакане, используя воду, сахар и краски.

Описание техники.

Для проведения опыта «Радуга в стакане» необходимо 5 прозрачных стаканов. Один стакан оставляем пустой, в остальные насыпаем сахар: в первый стакан одну столовую ложку сахара, во второй – две, в третий – три, в четвёртый – четыре в каждый стакан наливаем 100 мл воды и растворяем сахар. Далее необходимо подкрасить воду, можно использовать гуашь или пищевой краситель. Воду подкрашиваем следующим образом, в стакан с наибольшим количеством сахара в воде (четвёртый) добавляем красную гуашь, в третий стакан – жёлтую гуашь, во второй стакан – зелёную гуашь, в первый стакан синюю гуашь. Далее при помощи шприца в пустой стакан наливаем сначала раствор из четвёртого стакана (красный), затем из третьего, второго и первого. Раствор нужно наливать при помощи шприца аккуратно по стенке стакана, чтобы не перемешались слои. «Радуга» получается из-за равной плотности растворов.

Практическая работа с педагогами по освоению техники проведения опыта «Радуга в стакане». (Педагоги принимают роль на себя ребенка, ведущий мастер-класса реализует технику проведения опыта, как с детьми.)

Описание работы с «детьми»

Ведущий мастер-класса садится с участниками вокруг стола:

- Здравствуйте мои дорогие! Я сегодня хочу рассказать вам очень интересную сказку, которая называется «Как появилась радуга».

«Однажды цвета завели спор. Зелёный цвет сказал:

- Я главный! В мой цвет окрашена трава, листья, цветы! Я очень яркий!

Синий цвет с ним не согласился:

- Я – главный! В мой цвет окрашены моря и океаны, а вода – это источник жизни на земле!

Жёлтый цвет сказал:

- Нет! Я – цвет Солнца! Я главный!

Красный цвет возразил:

- Я цвет – храбрости, смелости! Я – лавный цвет на Земле!

Оранжевый цвет сказал:

- Нееет, братцы! Я – цвет витаминов, значит, цвет здоровья, поэтому я – главный!

Фиолетовый цвет сказал:

- Я благородный цвет! Цвет всех правителей мира! Значит я – главный!

Спорили цвета, шумели, ругались, да так сильно, что не услышали, как началась гроза, сверкнула молния, и пошёл дождь. Братцы испугались и прижались друг к другу. Тогда дождь сказал:

- Глупые! Каждый из вас важен! Возьмитесь за руки! Теперь всегда после дождя, когда будет светить солнышко, вы будете появляться на небе, чтобы украсить весь мир своими красками.

Так и появилась радуга!»

- Ребята, я предлагаю вам сегодня сделать радугу из воды, сахара и красок. Согласны?

Давайте подготовим необходимое оборудование. Вы мне поможете? Отлично! Спасибо!

Перед детьми на столе лежит всё необходимое оборудование для опыта.

Надеваем перчатки.

Насыпаем в первый стакан одну столовую ложку сахара и при помощи шприца добавляем воду, нужно добавить четыре шприца воды, перемешиваем, нам нужно, чтобы сахар полностью растворился в воде. Молодцы! У вас правильно получается! Теперь также готовим раствор ещё в трёх стаканах. Только во второй стакан добавляем две ложки сахара, в третий три ложки, в четвёртый – четыре ложки. Воды в каждый стакан добавляем одинаковое количество – 4 шприца (100 мл).

Теперь добавляем немного краски (гуашь). В четвёртый стакан добавляем красную гуашь, в третий стакан – жёлтую гуашь, во второй стакан – зелёную гуашь, в первый стакан синюю гуашь.

Молодцы! Справились! Теперь аккуратно при помощи шприца наливаем растворы в пустой стакан: сначала красный, потом жёлтый, потом зелёный, потом синий. Я сейчас вам покажу.

Ведущий мастер-класса показывает, как правильно наливать растворы. Чтобы они не смешались.

Рефлексия

Как у нас хорошо получилось! Понравилось ли вам делать «радугу» своими руками? А что в работе друг у друга вам понравилось больше? Расскажите, пожалуйста.

3. Заключительная часть - рефлексия проведенного мастер класса с педагогами

Данная работа может проводиться с детьми старшего дошкольного возраста, так как соответствует возрастным особенностям детей. Работа с детьми по познавательно-исследовательской деятельности способствует выведению детей на более высокий уровень развития творческих и креативных способностей.

 

 

Опубликовано: 14.04.2025