Эссе «Учитель-гроссмейстер или Как я нашла выход из сложной ситуации»

Автор: Лепёхина Елена Геннадьевна

Организация: МАОУ «Гимназия имени Н.Д.Лицмана»

Населенный пункт: Тюменская область, г.Тобольск

Совершенство шутки заключается в том, чтобы персонаж её не только не обиделся, но и от души с вами посмеялся

Ф.Ф.Радецкий

 

Желание стать учителем у меня появилось еще в детстве. Но в силу своего возраста я воспринимала работу учителя только как человека дающего знания. Играя в школу с друзьями во дворе, старалась быть в роли педагога. Как говорили окружающие, у меня хорошо получалось объяснять и учить малышей.

Когда пришло время выбирать профессию, я точно знала, что хочу быть учителем начальных классов. Так и случилось.

В институте я узнала, что учитель не только учит, но ещё и воспитывает, помогает маленьким несовершеннолетним гражданам отличать хорошее от плохого, добро от зла. Но самое главное, учитель помогает находить выход из трудных ситуаций, решать проблемы и споры, возникающие в общении со сверстниками.

Между детьми часто происходят разные сложные ситуации, которые требуют быстрого и верного, безболезненного решения. За 30 лет работы в школе, таких ситуаций в моей практике было немало. Одна из них произошла совсем недавно.

 

После окончания перемены, прозвенел очередной звонок на урок. Когда все ребята организованно встали около своих парт, прозвучали слова Светы о том, что с её стола исчез пенал со всеми принадлежностями. На глазах появились слёзы, а на лице - огорчение и отчаяние.

Я постаралась успокоить ученицу, посоветовав поискать пропажу в портфеле и на соседних партах. Пенала нигде не было.

После неудачных поисков, я обратилась к остальным ученикам с просьбой вернуть пенал, назвала шутку неудачной. Повисла мёртвая тишина. Все дети стояли и молча наблюдали за происходящим.

И тут мне пришло решение проблемы. Я разрешила учащимся сесть на свои места, и мы начали урок, а Светлане дала ручку, простой карандаш, линейку. Урок прошёл спокойно и тихо, но чувствовалось напряжение.

Во время урока я увидела пенал Светы. Он свешивался с перекладины под столешницей парты. Никто не мог видеть его кроме меня. Но я решила ничего не говорить, ведь было важно, чтобы тот, кто его спрятал, осознал ошибку и признался.

Когда урок русского языка подходил к концу, я обратилась к ученикам со словами:

- Ребята, кто-то сегодня неудачно пошутил. Видимо он не подумал о чувствах своего товарища, когда решил, что исчезновение принадлежностей для работы на уроке — смешная шутка. Но эта шутка не насмешила, а расстроила и отняла первые и ценные минуты урока. Сейчас будет перемена. Тот, кто неудачно пошутил, должен подойти и извиниться перед товарищем, вернуть пенал с его содержимым. Только так можно исправить ошибку. Нужно преодолеть свой страх и признаться.

Прозвенел звонок. Все поспешили на перемену. Я вышла в холл на дежурство. Среди весёлого шума и хаотичного движения учащихся школы, ко мне подошла Люда и тихим голосом сказала:

- Это я спрятала пенал. Я хотела пошутить, но моя шутка не удалась.

Слёзы стояли в глазах. Было видно, что Люда очень переживает и не знает, что делать.

В душе я обрадовалась поступку девочки, ведь она победила свой страх и призналась. Мне стало жалко Людочку. Надо было как-то завершить эту ситуацию. Я посоветовала ей пойти в туалетную комнату для девочек, умыться и успокоиться. А Светлане сказала, что в дамской комнате её ждёт подруга.

Тут прозвенел звонок на следующий урок. Девочек не было. Они зашли в кабинет минут через пять. Лица их были серьёзными и спокойными, но в то же время глаза светились от радости. Я поняла, что они обсудили проблему. Света простила своей подруге неудачную шутку, а я была счастлива. Ведь порой опоздание на урок оправдано результатом. Девочки сохранили дружбу, сделали вывод о случившемся.

Когда Света и Людмила заняли свои места, я сказала:

- Света, я вижу пенал! Он под столешницей твоей парты.

 

Учитель - важный человек в жизни своих учеников. Он учит основам жизни. Ведь жизнь в обществе требует умения общаться, исправлять свои ошибки, прощать, а также понимать и принимать ошибки других. Всё это важные составляющие успеха каждого человека. Вот почему необходимо своевременно и правильно решать проблемы в школьном коллективе.

В голову приходит необычное сравнение. Учитель - это гроссмейстер. Его сила не только в способности находить решения проблем, но и в умении предполагать варианты решений, предвидеть их, просчитывать на несколько ходов вперёд и подводить ребёнка к решению жизненной задачи как к новой шахматной партии.

Опубликовано: 15.04.2025