Мой педагогический секрет. Патриотическое воспитание учащихся через вовлечение в исследовательскую деятельность

Автор: Хасанова Марсельеза Манзуровна

Организация: МАОУ СОШ №5

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тобольск

Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше. Это — сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

А. Н. Толстой

 

Патриотическое воспитание школьников является одной из ключевых задач современного образования. В условиях глобализации и стремительных изменений в обществе важно формировать у школьников чувство гордости за свою страну, уважение к её истории и культуре. Одним из эффективных способов достижения этой цели является исследовательская деятельность, которая позволяет школьникам глубже понять исторические события и личностей, оказавших влияние на развитие страны, региона и города в целом.

Патриотическое воспитание необходимо интегрировать в образовательный процесс. Исследовательская деятельность позволяет учащимся не только получать знания, но и развивать критическое мышление, навыки анализа и самостоятельного поиска информации. Кроме того, такая деятельность помогает развивать у школьников навыки работы в команде, коммуникации и презентации результатов, что является важным аспектом их общего развития и социализации.

Патриотическое воспитание через исследовательскую деятельность предлагаю рассмотреть с нескольких сторон:

1. Социальные изменения: В современном мире молодежь сталкивается с множеством вызовов, таких как глобализация, миграция и культурное разнообразие. В таких условиях особенно важно формировать у школьников чувство принадлежности к своей стране и уважение к её культуре и традициям.
2. Образовательные стандарты: В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) патриотическое воспитание должно быть неотъемлемой частью образовательного процесса. Это подчеркивает необходимость разработки и внедрения эффективных методов, таких как исследовательская деятельность, для достижения поставленных целей.
3. Развитие критического мышления: Исследовательская деятельность способствует развитию у школьников критического мышления и аналитических навыков. Учащиеся учатся самостоятельно искать информацию, анализировать её и делать выводы, что является важным для формирования активной гражданской позиции.
4. Участие в жизни общества: Патриотическое воспитание через исследовательскую деятельность помогает школьникам осознать свою роль в обществе и развивает у них желание участвовать в его жизни. Это может проявляться в участии в различных проектах, акциях и мероприятиях, направленных на благо своей страны.
5. Сохранение исторической памяти: Исследовательская деятельность позволяет учащимся глубже понять историю своей страны, её достижения и трудности. Это способствует формированию уважения к прошлому и осознанию важности сохранения исторической памяти.

В своей работе я, как учитель и классный руководитель, стремлюсь воспитывать у учащихся чувство патриотизма, активно вовлекая их в исследовательские проекты, конференции, конкурсы и другие различные мероприятия.

Предлагаю выделить этапы работы над исследовательской деятельностью по формированию активной гражданской позиции у учащихся.

1.Определение темы: помощь учителя в выборе темы; обсуждение с учащимися интересов и увлечений; предоставление информации по актуальным проблемам и вопросам, которые посвящены юбилейным датам, историческим событиям, личностям; демонстрация примеров успешных работ учащихся для вдохновения.

2.Исследование: сбор информации в библиотеках, онлайн-ресурсах, архивных материалах, анализ источников и изучение исторических фактов.

3.Практическое применение: презентация результатов, участие в конференциях, мероприятиях и акциях.

4.Рефлексия: оценка полученного опыта и выводы о значении активной гражданской позиции.

Исследовательская деятельность, особенно в контексте изучения истории своей страны, способствует формированию патриотических чувств. Учащиеся начинают осознавать значимость исторических событий, культурных традиций и достижений своей страны. Это осознание формирует у них гордость за свою страну и желание активно участвовать в её развитии.

Одним из ярких примеров патриотического воспитания через исследовательскую деятельность является участие в конференциях разного уровня. Например, школьная научно-практическая конференция «Ступень в науку», городская научно-практическая конференция школьников среди 8- 11 классов «Шаг в будущее», городская научно-практическая конференция туристско-краеведческого движения «Отечество», городская научно-практическая конференция «Первые шаги», городская научно-практическая конференция «Растим патриота и гражданина: теория, опыт, инновации», городская музейная конференция «Невиданная Отчизна», межрегиональная молодежная научно-практическая конференция, посвященная 250-летию А. фон Гумбольдта, межрегиональный конкурс молодёжных исследовательских работ «Немцы в истории России», межрегиональная научно-практическая конференция школьников «Познаём. Исследуем. Проектируем», Всероссийская научно-практическая конференция школьников средних и старших классов (5-11 класс) «На пути к открытиям» и другие.

На таких мероприятиях учащиеся демонстрируют свои исследования, обмениваются опытом с другими школьниками, а также получают новые знания о своей родине. Это не только развивает исследовательские навыки, но и формирует чувство гордости за свою страну, её историю и в частности нашего города.

Пребывание декабристов в Тобольске стало важным этапом в истории города, региона и всей России и это занимает особое внимание в исследовательских работах учащихся. Исследование жизни и деятельности декабристов позволяет учащимся не только узнать о значимых событиях, но и осознать, как идеи свободы и справедливости формировались в условиях сурового сибирского климата. Учащиеся готовят исследовательские проекты, изучая архивные материалы, письма декабристов, а также их влияние на местное население и культуру. Мои учащиеся создали проекты, в которых исследовали различные аспекты жизни декабристов в Тобольске, а именно, "Декабристы в Тобольске", "Вклад декабристов в развитие города Тобольска", «Медицинская деятельность декабриста Вольфа в Тобольске», «Открытие Мариинской школы в Тобольске и ее деятельность» (Приложение 1). На основе собранной информации учащиеся разработали экскурсионные маршруты, включающие ключевые точки, такие как дома, где жили декабристы, места их встреч и другие значимые локации, учащиеся описали маршруты, включая исторические факты и интересные детали. Также, учащиеся подготовили, создали и стали участниками аудио и видеоматериалов краеведческой направленности «Улица Мира», «Открытие Мариинской школы в Тобольске», «Гумбольт в Тобольске», что позволило ребятам развить навыки публичного выступления и работы с аудио-видеоформатами (Приложение 2).

Одним из примеров эффективного подхода к патриотическому воспитанию учащихся является деятельность клуба «Поиск», существовавшего в школе. Основной целью клуба было исследование истории Великой Отечественной войны, а именно — поиск ветеранов и увековечение памяти погибших. Клуб «Поиск» был создан в 1980 году в школе №5 с целью соединить школьников с историей их страны. Основное внимание уделялось исследованиям, касающимся событий Великой Отечественной войны. Участники клуба занимались поиском ветеранов, опросами о их опыте, а также собирали информацию о погибших воинах, чтобы сохранить их память для будущих поколений. Эта деятельность не только позволяла школьникам погрузиться в историю, но и помогала установить эмоциональную связь с теми, кто защитил свою страну. Ребята погружались в материалы архивов, знакомились с рассказами ветеранов и изучали исторические документы, ученики осознавали величие подвига своего народа. Клуб «Поиск» регулярно организовывал мероприятия, посвященные памятным датам. Проведение уроков памяти, мужества, акции, митингов и встреч с ветеранами стало важной частью школьной жизни. Во время таких мероприятий школьники могли услышать живые свидетельства о войне и героях, что глубоко трогало молодых людей и укрепляло их патриотические чувства. Участие в подобных действиях формировало у учеников уважение к прошлому. Учащиеся нашей 5 школы подружились с учащимися 7-Ру класса города Люббенау Германии. Ученики обратились с просьбой к немецким школьникам найти могилу капитана Шишкина Г.Я. Вскоре из Германии пришёл ответ от ребят и фотография немецких учащихся у могилы Шишкина Г.Я., так в своей исследовательской работе представила клуб «Поиск» ученица 8А класса Сенина Нелли, проделав огромную работу (Приложение 3).

Учащиеся участвуют в исследовательских проектах, ориентированные на изучение семейной истории и составление родословной. Этот опыт работы не только углубляет знания о предках и их вкладе в историю, но и дает глубже понять свои корни, развивает у школьников патриотические чувства и гордость за свою семью и нацию. Ребята создают не только генеалогическое древо своей семьи, но и погружаются в историю своей страны через призму истории своего рода: изучают семейные архивы, фотоматериалы; проводят интервью с родственниками о их жизни, традициях и семейных ценностях; изучают жизнь предков и их вклад в общество. Работа над родословной создает у школьников осознание их места в истории и важности каждого человека, который жил до них. Исследовательская работа «Мои немецкие корни» (Вольф В.), «Семья Посвиркиных» (Просвиркина А.) (Приложение 4).

Президент РФ Владимир Путин заявил, что к патриотическому воспитанию нужно подходить творчески, чтобы детям было интересно. «Вариантов добиваться нужного результата, в том числе и в патриотическом воспитании, очень много. И здесь, конечно, нужно очень творчески подходить. Вот если думать, всегда можно найти то, что будет интересно для тех людей, ради которых мы это делаем. А если это интересно, то это запоминается надолго и оказывает нужное нам воздействие на формирование человека», – сказал В.В.Путин в рамках встречи с сотрудниками и подопечными фонда «Защитники Отечества» (РИА Новости от 06.03.2025г.).

В своей работе как учителя и классного руководителя я также активно организую сотрудничество с различными культурными учреждениями, такими как Центр Немецкой культуры и Центр Сибирско-татарской культуры. Учащиеся нашей школы становятся частыми гостями данных центров, посещая различные культурные мероприятия, концерты, выставки, театральные постановки и мастер-классы, а также становятся активными участниками в различных конкурсах, конференциях. Это взаимодействие даёт учащимся возможность участвовать в конференциях и мероприятиях, где они знакомятся с культурным наследием и традициями разных народов. Совместные мероприятия, выставки, конкурсы, конференции способствуют формированию уважения к многообразию культур и народов, населяющих наш город, укреплению чувства патриотизма. Межрегиональная конференция организованная Центром Немецкой культуры «Немцы в истории России» (Сенина Н., Вольф В., Архипова А.), «Межрегиональная конференция Урала и Сибири» (М. Астафьева, Э. Папеян), мастер-классы «Рождество в Германии», «Пасха в Германии», «Вечер немецких поэтов Шиллера и Гёте», конкурс рисунков «Красавица Сюзге», конкурс стихов на татарском языке, приуроченный к Дню родного языка «И туган тель, и матур тель», «Блоакда Ленинграда», музеи ЦСТК и ЦНК и т.д. (Приложение 5).

Таким образом, участие учащихся в различных конференциях, мероприятиях и исследовательских проектах играет ключевую роль в воспитании чувства патриотизма. Эти активности не только способствуют углубленному пониманию культурного наследия и исторических традиций своей страны, но и формируют уважение к многообразию народов, населяющих наш город. Через активное вовлечение в исследовательскую деятельность и сотрудничество с культурными учреждениями учащиеся развивают свою гражданскую позицию, осознают социальную ответственность и укрепляют связь с родиной, регионом и городом. Бесспорно, все эти инициативы способствуют формированию патриотических чувств и активной гражданской позиции у подрастающего поколения.

 

Список литературы:

1. Касимова Т.А. Патриотическое воспитание школьников: методическое пособие. Москва, 2005г.

2. Парачук А.В. Гражданское и патриотическое воспитание учащихся в контексте учреждения образования. Пособие для педагога. 2023г.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (8,5 МБ)

Опубликовано: 22.04.2025