Эффективные практики подготовки к ВПР и ГИА применяемые на бинарных уроках

Автор: Фадеева Марина Николаевна

Организация: МБОУ «Школа №85»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Казань

Автор: Карагланова Гульнара Альбертовна

Организация: МБОУ «Школа №85»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Казань

Подготовка к ГИА, ВПР – это процесс, который требует от учителя грамотного подхода. Компетентность самого педагога при этом стоит на первом месте.

Проанализировав результаты ВПР и ОГЭ в нашей школе, мы пришли к выводу, что больше всего ошибок учащиеся допускают в заданиях метапредметного характера, направленных на понимание графического способа представления информации и её анализ, умение извлекать и интерпретировать информацию из графиков реальных процессов и зависимостей. Такого рода задания встречаются как в учебном предмете «География», так и в учебном предмете «Математика».

Решать вышеобозначенную проблему мы начали с того, что изучили перечень требований, предъявляемых к результатам ОГЭ и ВПР. Мы выяснили, что наряду с предметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования также оцениваются достижения метапредметных результатов, включающих межпредметные понятия и УУД.

Учитывая перечень проверяемых умений, а также то, что некоторые задания по ОГЭ и ВПР содержат условие решить проблему, с которой учащиеся могут столкнуться в реальном мире или на стыке разных учебных предметов и решение которых вызывает сложности, было принято решение систематически проводить интегрированные (бинарные) уроки.

В качестве примера предлагаем вам элементы одного бинарного урока по учебным предметам «География» и «Математика» по теме «Координаты».

На этапе самоопределения обучающимся предлагается решить задачу по географии на определение местоположения острова Табор из романа Жюля Верна «Дети капитана Гранта» по заданным в тексте географическим координатам. Помимо этого, к тексту приведены вопросы, формирующие функциональную грамотность обучающихся.

На этапе постановки учебной цели и определения задач урока, а также на этапе реализации выбранного проекта обучающимся было предложено задание, направленное не только на понимание графического способа представления и анализа информации, но и на моделирование ситуации, позволяющей установить взаимосвязь математических навыков и практической деятельности человека.

Задание № 2.Турист Владимир, вдохновившись чтением в детстве произведения Жюля Верна «Дети капитана Гранта», решил посетить Остров Табор, расположенный в юго-западной части Тихого океана в Южном полушарии. Владимир предпочитает отдыхать вдали от суеты и большого скопления народа. Поэтому, выбирая остров Табор для отдыха, он решил собрать данные загруженности морского порта, чтобы оценить, в какой месяц лучше всего взять отпуск, оказавшись в гавани в наименее загруженный день. Он выяснил, что 10 апреля порт посетило 90 тыс. человек, 25 апреля – 40 тыс. человек, 10 мая – 70 тыс. человек, 9 июня – 60 тыс. человек и 24 июня – 80 тыс. человек. На координатной плоскости на горизонтальной оси отмечены дни прихода лайнера в порт острова, а на вертикальной оси – среднее количество тысяч человек в день, воспользовавшихся круизным лайнером.

Задания:

1. По описанию постройте график зависимости числа посетителей острова от дат посещения. Соседние точки соедините отрезками. Точка, показывающая число посетителей 10 апреля, уже отмечена на рисунке.

2. Опишите размышления Владимира при анализе графика и предположите, какой день является самым благоприятным.

3. Произведите самоконтроль по критериям:

 

Баллы	1-2 балла	3-4 балла	5 баллов
Оценка	3	4	5

 

Ответы и критерии оценивания к заданию №2:

1. 

 

В качестве верного ответа следует принять непрерывную ломаную, проходящую через все указанные в тексте точки и верно отражающую характер изменения числа посетителей порта острова – 2 балла (1 балл – верно отмечены точки, 1 балл – верно построена непрерывная ломаная по правильным точкам).

2. На графике наименьшее значение числа посетителей туристами данного острова – это 40 тыс. человек. Следовательно, самой благоприятной датой для посещения острова является 25 апреля – 3 балла за верное размышление Владимира

3.

Баллы	1-2 балла	3-4 балла	5 баллов
Оценка	3	4	5

 

Второе задание является логическим продолжением первой задачи. Эти задачи вытекают из целей урока как логические шаги к их достижению. Надеемся, что такой подход в нашей работе поможет улучшить качество сдачи обучающимися ВПР и ГИА.

Опубликовано: 22.04.2025