ЭССЕ: Моя профессия — социальный педагог

Автор: Орловцев Александр Викторович

Организация: МБОУ «СОШ №104»

Населенный пункт: городской округ город Воронеж

«Я, ты, он, она! Вместе – целая страна! Вместе – дружная семья! В слове «мы» – сто тысяч «я»! Большеглазых, озорных, чёрных, рыжих и льняных! Грустных и весёлых – в городах и сёлах!»

 

Для своей конкурсной работы в качестве эпиграфа я выбрал строки из знаменитой песни «Родина моя», данные стихи подчеркивают, что нет чужих людей, нет посторонних людей, нет чужой беды, но есть общность людей, есть взаимопомощь и взаимовыручка.

В век рыночных отношений это особенно важно. Социальный педагог обязан не просто донести данную мысль до подрастающего поколения и их законных представителей, но и должен объяснить им, что живя в одной стране, невозможно сделать ее успешной, если вести себя по принципу «Моя хата с краю, ничего не знаю и знать не хочу».

На этом пути социальный педагог встречается с массой трудностей, связанных как с обычным непониманием этого факта, так и нехотением его понимать.

Именно поэтому о социальных педагогах можно сказать «Гвозди б делать из этих людей: Крепче б не было в мире гвоздей» – данные строки принадлежат знаменитому советскому писателю Николаю Тихонову, который в своих произведениях описывал характер людей, столкнувшихся с трудностями в жизни и нашедшие в себе силы их преодолеть.

Социальный педагог в современной школе ежедневно сталкивается разными вопросами и задачами, которые ни когда не повторяются и имеют свои сугубо индивидуальные решения. Обязательное отличие современного социального педагога от любого другого сотрудника образовательного учреждения состоит в том, что он должен иметь в своем профессиональном багаже не только набор специализированных знаний, но и обладать разносторонним жизненным опытом, часто совмещающим свою непосредственную работу с преподаванием того или иного предмета в школе. Работа социального педагога в учебном классе в качестве учителя-предметника обеспечивает ему всесторонний контакт с рядом лиц: обучающиеся и их законные представители, классные руководители.

Именно в этом случае, социальный педагог получает наиболее полную информацию о морально-психологическом состоянии ребят, узнает их проблемы, видит истинное положение дел в подростковой среде.

В свою очередь подростки начинают видеть в социальном педагоге того человека, у которого можно получить не только знания в рамках учебного предмета, но и спросить совет о поведении в окружающем их мире.

Зная настроения ребят, социальный педагог оперативно подберет решение к их проблемам и найдет те слова, которые помогут скорректировать их поведение. При этом авторитет социального педагога многократно увеличится как у подростков, так и их родителей, по той причине, что подростки часто стараются скрыть от родителей свои тайны и особенно проступки в надежде, что все само собой образуется и решится.

Разумеется, подобное поведение детей, ведет только к усугублению существующих проблем и именно поэтому первейшая задача социального педагога – это расположить к себе подростка так, что бы он воспользовался предлагаемым ему решением, а не стал искать помощь у случайных людей.

Социальный педагог — это особый тип педагога, у него особое отношение к ребёнку, а у ребенка особое отношение к этому педагогу.

Социальный педагог координирует и объединяет все стороны образовательного процесса, помогает получить в итоге не просто грамотного человека, а достойного гражданина нашей страны.

Поэтому каждый социальный педагог должен в своей работе помнить, что любой подросток, независимо от пола и возраста, материального положения семьи, а также успехов в учебе и жизни – это, прежде всего личность, у которой:

• есть свое «Я» и есть свой внутренний стержень;
• есть гордость за свою семью, даже если она не стала успешной в современном обществе;
• есть свои моральные принципы;
• есть свои достоинства;
• есть свои недостатки, также как и у абсолютного большинства других людей;
• есть свой опыт взаимодействия с окружающим его миром.

И конечно у всех детей есть вера в свое прекрасное и светлое будущее, которое обязательно для них настанет.

Кроме этого, в нашей работе есть ряд краеугольных точек:

1. Найти у подростка его неподдельную индивидуальность, ведь только она отличает людей друг от друга.
2. Направить самовыражение подростка на благо общества.
3. Понять, что ребёнок хочет быть, кому то нужным, и он нуждается в таких словах, как: «Горжусь тобой», «Молодец», «Так держать», «Умница».
4. Каждый ребенок, достоин уважительного отношения со стороны взрослых.

Тем не менее, для реализации всего имеющегося потенциала у ребенка, необходимо быть требовательным, беспристрастным и открытым для общения, ведь только это повысит уровень доверия у ребенка.

В случаях обсуждения с детьми вопросов, касающихся вредных привычек, соблюдения законности, а также наличия у каждого человека, как прав, так и обязанностей, целесообразно раскрыть причины наличия таких требований с указанием конкретных примеров из жизни. Дети должны знать номера телефонов доверия и спасения, куда они могут обратиться за помощью в любое время суток.

Главными целями в моей работе являются: соблюдение законных прав детей, раскрытие их потенциала, воспитание из них нравственно-интеллектуальных личностей, способных как на достижение успеха в современном мире, так и на строительство счастливой семьи. Чрезвычайно весомым подспорьем в достижении поставленных целей является наличие совместных усилий с родителями (законными представителями) детей. Но это становится возможным в том случае, если родители начинают понимать, что педагог – это их союзник.

Вышеперечисленные действия не дают мгновенного эффекта. Однако если приложенные усилия помогут предотвратить преступление или просто необдуманные действия подростка, ведущие к ущемлению прав и достоинства других людей, значит, труд педагога был не напрасен. Ведь даже через много лет, став взрослым человеком, бывший школьник будет строить свою жизнь с поправкой на полученные знания от социального педагога.

В своей работе я постарался описать важность выбранной мной профессии, ведь в современном мире люди должны оставаться людьми, а это возможно, только если из ребенка вырастить человека, который способен понимать других людей, сопереживать их проблемы и помогать им.

Ведь все люди взаимосвязаны, а то представление, что каждый человек должен жить в первую очередь для себя, оно является ложным.

Рано или поздно, каждый человек встречает на своем жизненном пути те сложности, которые он самостоятельно не решит, а значит, ему понадобиться помощь других людей. Наличие взаимовыручки обеспечит не только решение проблем, но и комфортный образ жизни.

В моей школе обучается около 1700 человек и каждый обучающийся требует внимания, ни один факт не может быть пропущен, ведь именно он может повлиять на будущее человека, а человек влияет на будущее всей страны.

В преддверии 9 мая, священного праздника нашего народа, я хочу закончить свою работу строчкой из песни Булата Окуджавы «А нынче нам нужна одна победа. Одна на всех – мы за ценой не постоим».

Опубликовано: 05.05.2025