Методическая работа в школе как условие повышение профессионального мастерства

Автор: Савинова Елена Евгеньевна

Организация: МБОУ «СОШ № 34»

Населенный пункт: г.Владимир

Методическая работа в школе часто нацелена на обеспечение доступности качественного образования, а образование, в свою очередь, ориентировано на инновации в экономике и потребности общества на современном этапе.

Методическое сопровождение образовательного процесса подразумевает решение задач повышения качества образования (в том числе за счёт индивидуализации образовательных маршрутов, системного подхода в применении современных образовательных и воспитательных технологий), обнаружение талантливых детей, разностороннее развитие их способностей в учебной и внеучебной деятельности.

Для предоставления одинакового доступа к качественному образованию в школе при методической поддержке разрабатываются адаптированные образовательные программы, предоставляются дополнительные образовательные услуги, осуществляется мониторинговое наблюдение за развитием высших психических функций.

Для детей с особыми образовательными потребностями организуется коррекционная работа, предполагающая решение задач по обучению, развитию, воспитанию, социализации и адаптации. Важную роль играет постановка и реализация коррекционно – развивающих задач на протяжении всего процесса образования.

Методическая работа в школе направлена на установление между учителями и обучающимся взаимоотношений, способствующих реализации целей образования и воспитания. Педагогам оказывается методическая (разносторонняя) помощь, направленная на самореализацию их в профессии.

В случае, если учителя (или узкие специалисты, такие, как логопеды, дефектологи, психологи) испытывают трудности в разработке адаптированных образовательных программ, проводятся консультации, теоретические и проблемные семинары, методические практикумы.

Важную роль в методической подготовке учителей играет повышение квалификации, участие в научно – практических конференциях, педагогических чтениях, проводимых по выявленным проблемам.

Адаптация ребёнка с ограниченными возможностями здоровья зависит и от степени включения родителей в образовательный и воспитательный процессы. Большую роль играет вовлечение родителей в работу по участию школьников в различных мероприятиях, особенно проводимых для детей с особыми образовательными потребностями. Важно увеличивать осведомлённость и активность родителей. Школа делает родителей полноправными участниками учебно – воспитательного процесса, так как от этого зависит эффективность обучения детей с ОВЗ,

Помимо пассивных методов методической работы, важное место занимают активные и интерактивные формы взаимодействия с педагогами. Большую роль играют «Творческие лаборатории» и исследование урока.

Выполнение плана методической работы по всем направлениям обеспечит положительную динамику профессионально мастерства учителей, а значит, будет способствовать решению поставленных перед школой задач.

 

 

 

Опубликовано: 26.06.2025