Методическое сопровождение педагогов в конкурсном движении

Автор: Кочнёва Екатерина Владимировна

Организация: ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр»

Населенный пункт: Василеостровский район, г.Санкт-Петербург

Современный педагог должен постоянно повышать своё профессиональное мастерство. Конкурсное движение является одним из возможных факторов повышения мастерства педагогов.

Участие в конкурсах является одним из ключевых видов деятельности, направленных на профессиональное развитие педагога, однако для достижения высоких результатов, устранения профессиональных дефицитов, ему необходимо комплексное методическое сопровождение.

Конкурсное движение для педагога это:

• возможность заявить о себе;

• профессиональный рост;

• широкое профессиональное общение;

• изучение и освоение педагогического опыта;

• определение своего места в профессиональном социуме, получение оценки собственной деятельности;

• возможность повлиять на рост престижа профессии.

Конкурсное движение решает следующие задачи:

выявляет лучших педагогов;

создает условия для обмена опытом и распространения идей по обновлению содержания и технологии профессиональной деятельности педагогических работников;

способствует поддержке и поощрению лучших педагогов.

Как замотивировать педагогов на участие в конкурсах? Не для кого не секрет, что для педагогов участие в конкурсе – это дополнительные умственные, физические, эмоциональные и психологические нагрузки. Чтобы подготовить педагогов к конкурсам, нужно сформировать высокую коммуникативную компетентность, которая складывается из умения находить информацию, адекватно её передавать, оценивать, способность выстраивать конструктивный диалог с коллегами. При участии в конкурсе необходимо ориентироваться на возможности не только конкретного учителя, а на весь педагогический коллектив. Работа в данном направлении ориентируется на выявление и изучение педагогического опыта, организационно-методическую работу.

Рассмотрим аспекты методического сопровождения:

Подготовка к конкурсу. Проведение семинаров, консультаций, мастер-классов, посвящённых анализу затруднений педагогов в участии в конкурсах и поиску индивидуальных путей их устранения.

Изучение положения конкурса. Изучение требований, предъявляемые к конкурсантам, регламент конкурса и экспертный состав.

Знакомство с материалами конкурса прошлых лет. Это позволяет изучить сильные стороны представленного опыта и избежать потенциальных рисков.

Помощь в анализе педагогической деятельности. Методическое сопровождение помогает структурировать имеющийся материал, выделить сильные стороны работы педагога, отметить возможные риски и наметить пути их преодоления.

Психологические тренинги. Направлены на повышение уверенности в себе и стрессоустойчивости.

Наставничество. Опытные педагоги своим примером показывают всю важность участия в конкурсах молодым педагогам.

В конкурсном движении выделяют три этапа:

Вхождение педагога в конкурс. Осознание педагогом своих возможностей и готовности участвовать в конкурсе профессионального мастерства.

Конкурсный этап. Участие в конкурсе, на котором происходит выявление способностей, личностных и профессиональных качеств конкурсанта, подтверждение своего профессионализма.

Постконкурсный этап. Педагог анализирует, систематизирует собственный профессиональный опыт, устраняет профессиональные дефициты посредством повышения квалификации, в том числе и в целях освоения возможностей новых цифровых технологий в образовательном процессе.

Независимо от уровня конкурса (районный, региональный, всероссийский, международный), участие в нем сопряжено для педагога с развитием профессиональных качеств и личностного роста. Методическая поддержка – это комплекс взаимосвязанных мероприятий, планируемых и реализуемых методической службой в целях восполнения дефицитов компетенций и профессионального развития педагогов этой сферы.

Победа или активное участие в конкурсе - результат слаженной командной работы педагогических кадров, методической службы и администрации образовательной организации.

 

 

Опубликовано: 06.09.2025