Города-герои: урок памяти и гордости

Автор: Паукова Татьяна Валерьевна

Организация: ГБОУ СОШ №1 «ОЦ»

Населенный пункт: Самарская область, п.г.т.Смышляевка

Введение

Формирование патриотизма у младших школьников — одна из важнейших задач современной начальной школы. Дети этого возраста особенно восприимчивы к эмоционально окрашенной информации, поэтому знакомство с подвигами народа во время Великой Отечественной войны способствует воспитанию уважения к истории своей страны и чувства гордости за неё.

Цель и задачи урока

Цель: сформировать представление о городах-героях как символах мужества и стойкости народа в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:

- познакомить учащихся с понятием «город-герой»;
- расширить знания о подвигах защитников Москвы, Ленинграда, Сталинграда и других городов;
- воспитывать чувство гордости за героизм народа, уважение к исторической памяти;
- развивать умение работать в группе, анализировать информацию, представлять результаты своей работы.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель зачитывает строки:
«Есть города особые, города-памятники. Они пережили трудные испытания и стали символом мужества всего народа. Сегодня мы отправимся в путешествие по городам-героям.»

2. Работа по станциям (квест)

Класс делится на группы, каждая получает задание.
- Станция «Историческая» — дети читают короткий текст о подвиге города (Москва, Ленинград, Сталинград, Севастополь).

Москва. Столица стала первым городом, где враг был остановлен. Битва за Москву длилась с 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года. В обороне участвовало более миллиона человек. Потери противника составили около 500 тысяч солдат. Особое место в истории занял парад 7 ноября 1941 года, который прошёл прямо во время боёв. Итог этой битвы — срыв наступления противника и начало контрнаступления Красной армии.

Ленинград. 872 дня город находился в блокаде: с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года. Горожане пережили тяжёлые испытания — минимальная норма хлеба составляла всего 125 граммов в сутки. По разным данным, погибло около миллиона мирных жителей. Но, несмотря на голод и бомбёжки, ленинградцы не сдались. «Дорога жизни» по льду Ладожского озера позволила спасти свыше миллиона человек. Ленинград выстоял и продолжал жить, работать и бороться.

Сталинград. Сражение за этот город стало переломным моментом войны. Оно продолжалось с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года — около двухсот дней. Потери сторон были огромны и достигали примерно двух миллионов человек. Завершилось сражение окружением 6-й немецкой армии и её капитуляцией. После победы под Сталинградом война пошла в обратном направлении — к Берлину.

- Станция «Литературная» — чтение стихотворных строк о войне.

Константин Симонов — «Жди меня» (1941)
Самое известное стихотворение о любви и вере, ставшее молитвой для миллионов.

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.

Александр Твардовский — «Василий Тёркин» (1942-1945)
Поэма, ставшая народной. Отрывки из неё хорошо передают дух солдатской жизни.

Переправа, переправа!
Берег левый, берег правый,
Снег шершавый, кромка льда...
Кому память, кому слава,
Кому тёмная вода, —
Ни приметы, ни следа...

А всего иного пуще
Не прожить наверняка —
Без чего? Без правды сущей,
Правды, прямо в душу бьющей,
Да была б она погуще,
Как бы ни была горька.

Юлия Друнина — «А любовь умирает последней»
Короткое, но невероятно ёмкое четверостишие о главном на войне.

Я столько раз видала рукопашный,
Раз наяву. И тысячу — во сне.
Кто говорит, что на войне не страшно,
Тот ничего не знает о войне.

Обсуждение: какие чувства вызывают эти слова?

- Станция «Карта» — учащиеся находят города-герои на карте России и отмечают их.

- Станция «Арт-мастерская» — дети рисуют символ города или делают маленький коллаж (например, «Блокадный хлеб» для Ленинграда, «Красная площадь» для Москвы).

3. Презентация результатов

Каждая группа кратко представляет свой город-герой и выполненное творческое задание.

4. Рефлексия

Учитель: «Что нового вы узнали сегодня? Как вы думаете, почему важно помнить о городах-героях?»
Ученики делятся впечатлениями. В завершение звучит песня «День Победы» (фрагмент).

Используемые методы и технологии

- квест-технология;
- групповая работа;
- проектный метод;
- ИКТ (карта, презентация, мультимедиа).

Ожидаемые результаты

- Предметные: учащиеся знают понятие «город-герой», приводят примеры.
- Метапредметные: умеют работать в группе, находить и анализировать информацию, презентовать результаты.
- Личностные: формируют уважение к подвигу народа, чувство патриотизма и сопричастности к истории страны.

Вывод

Урок по теме «Города-герои» способствует формированию у младших школьников патриотических чувств, развивает умение сотрудничать и выражать свои мысли в творческой форме. Такая работа помогает детям осознать важность исторической памяти и воспитывает уважение к прошлому своей страны.

1. file1.pptx (8,1 МБ)

Опубликовано: 01.10.2025