Мастер-класс на тему «Цифровые инструменты в работе учителя»

Автор: Ковалева Людмила Николаевна

Организация: ГБОУ ДПО ЛНР «ЛИРО»

Населенный пункт: ЛНР, город Брянка

- Добрый день, уважаемые коллеги. Свой мастер - класс хочу начать с одной истории.

Однажды маленький мальчик пришел в большую школу. И на первом же уроке учительница сказала: "Дети, сейчас мы будем рисовать цветы". Маленький мальчик очень любил рисовать цветы и тут же принялся за дело, но учительница остановила его. "Подожди, сказала она. - Я же еще не объяснила, какой цветок мы будем рисовать и как это надо делать". И добавила: "Мы будем рисовать … красный цветочек с зеленым стебельком".
А на следующем уроке учительница сказала: "Теперь, дети, мы будем лепить цветы". Маленький мальчик тут же принялся за дело, но учительница тут же остановила его: "Подожди! Я еще не сказала, какой мы будем лепить цветок и как это надо делать.

Сейчас, дети, мы будем лепить … красный цветок с зеленым стебельком…"

А потом случилось так, что маленький мальчик перешел в другую школу. И уже другая учительница предложила на уроке: "Дети, давайте рисовать цветы". А потом подошла к маленькому мальчику и спросила: "А почему ты ничего не рисуешь?" А он ответил: "Но вы же еще не объявили, какой надо рисовать цветок и как это надо делать". А учительница сказала: "Рисуй такой цветок, какой тебе нравится".
И тогда маленький мальчик нарисовал … красный цветок с зеленым стебельком.

Как важно разглядеть в каждом ребёнке его способности в любой сфере деятельности и создать условия для его развития, для становления творчески активной личности. Расширить возможности образовательной среды и создать условия для развития творческого мышления учащихся помогают цифровые образовательные ресурсы.

Цифровые технологии являются эффективным средством для решения задач развивающего обучения и реализации деятельностного подхода, обогащения развивающей среды начальной школе. В процессе решения виртуальных образовательных задач у детей развиваются творческий потенциал, инициатива, любознательность, настойчивость, трудолюбие, ответственность, что является целевыми ориентирами ФГОС начального школьного образования.

Применение цифровых технологий обусловлено, с одной стороны, требованиями ключевых нормативных документов в области образования, с другой стороны, интересами и потребностями детей и родителей.

Какие цифровые инструменты уже помогают в нашей работе?

1. Ведение документации.

В процессе образовательной деятельности составляю и оформляю документацию: рабочие программы, отчеты, мониторинг выполнения программы, ведем электронный журнал.

2. Методическая работа, повышение квалификации педагога.

В современном обществе сетевые электронные ресурсы – это наиболее удобный способ распространения новых методических идей и дидактических пособий, доступный педагогам. Методические материалы в виде электронных ресурсов могут быть использованы во время подготовки к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию.

Мы имеем возможность совершенствовать свои навыки, обновлять знания и поддерживать непрерывное самообразование и повышение квалификации с помощью Интернет-технологий (к ним можно отнести видеоконференцсвязь, вебинары, онлайн конференции, мастер классы, дистанционное повышение квалификации и переподготовки, конкурсы профессионального мастерства, методических разработок, тестирование).

3. Воспитательно-образовательный процесс.

Выделяют 3 вида образовательной деятельности с использованием цифровых технологий:

1. Занятие с мультимедийной поддержкой.

Своеобразной «канвой» урока, внеурочного занятия служат презентации. При подготовке к уроку мы подбираем соответствующий изучаемой тематике видеоряд, на основании которого создаём авторские презентации. Тем самым реализуя принцип наглядности.

2. Занятие с компьютерной поддержкой

Чаще всего такие занятия проводятся с использованием игровых обучающих программ.

3. Диагностическое занятие.

Для проведения таких занятий требуются специальные программы.

Использование в работе с родителями.

Родители предпочитают общаться с педагогами и получать информацию о своем ребенке средствами современных средств: сайт школы , чаты в MAX и др.

В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности жить и работать на самоизоляции пришлось по-новому. В сложившихся условиях деятельность педагога предусматривала основные формы работы с детьми и родителями в дистанционном режиме.

Нам зачастую не хватает времени на подготовку презентаций, здесь приходят на помощь ЦОР.

В настоящее время в учебном процессе учителя начальных классов широко применяют следующие категории ЦОР:

(Приложение1 Перечень цифровых образовательных ресурсов,

допущенных к использованию в общеобразовательных организациях

в 2025/2026 учебном году и имеющих доступный для загрузки на устройства учебный видеоконтент*)

1) специально разработанные электронные приложения, входящие в состав УМК по изучаемому предмету;

2) «методически адаптированные» к фрагментарному применению на уроках электронные учебники, репетиторы, энциклопедии и другие электронные издания.

Сегодня существует достаточно большой выбор ЦОР, доступных учителю.

Каждый учебный модуль автономен и представляет собой интерактивный мультимедиапроект одного из типов – информационный, практический и контрольный.

Доступ к данным сайтам бесплатный. (показ интерфейс сайта, каталог ресурсов, показ строки Программа для пользования ресурсом).

1.Проходим по ссылкам.

2. В каталоге ресурсов выбираем предмет, класс, учебный материал.

3. Выбираем нужную карточку ресурса.

Для проектирования учебного занятия (урока) с применением ЦОР преподавателю важно:

• научиться осуществлять поиск и отбор ЦОР в соответствии с имеющимися условиями;
• определять целесообразность использования ЦОР на различных этапах урока.

В своей педагогической деятельности педагоги используют такие интернет -ресурсы, как:

- «Российская электронная школа» - общеобразовательная платформа с интерактивными уроками по основным школьным предметам. Удобно работать во время дистанционного обучения.

- «УЧИ.ру» - общеобразовательная платформа с интерактивными уроками по основным школьным предметам. На данной платформе у меня зарегистрирован весь класс, время от времени детям даются задания по предметам. Я в личном кабинете могу посмотреть статистику по успехам и проблемам каждого ребенка. По математике и русскому языку проводятся мониторинги усвоения знаний по каждой четверти с последующим анализом выполненных работ. Также на данной платформе учащиеся могут участвовать в олимпиадах, конкурсах и марафонах, проводимых между классами образовательного учреждения.

На платформе я могу создать задания из карточек, проверочную работу.

Все успехи можно посмотреть в портфолио для детей и учителя.

- Библиотека цифрового образовательного контента

(Библиотека ЦОК) Библиотека ЦОК— один из ключевых элементов ФГИС

«Моя школа» и важная составляющая Цифровой образовательной среды. Контент создан в соответствии с ФГОС, ФООП и универсальным тематическим классификатором.

- Российская электронная школа (РЭШ) Используется как базовый ресурс по ФГОС. Все материалы соответствуют учебникам федерального перечня, тренажёрам, тестам, методическим материалам. Нет подписок, нет

рекламы.

Московская электронная школа (МЭШ) Модуль «Библиотека МЭШ» Контент библиотеки МЭШ представляет собой базу обучающих видео и

видеоуроков. Доступен вне зависимости от региона.

При подготовке к урокам, я могу воспользоваться возможностью данной платформы

Планируя урок, учитель должен помнить, что условия организации образовательного процесса и, в том числе, использования информационных технологий и компьютеров определяется Санитарно-эпидемиологическими и гигиеническими требованиями правила безопасного пользования цифровыми ресурсами (Приложение2).

Что дают цифровые инструменты учителю?

• экономия времени на уроке;

• глубина погружения в материал;

• повышенная мотивация обучения;

• возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа - материалов;

• привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.

Что дает ученику?

• способствует росту успеваемости учащихся по предмету;

• позволяет учащимся проявить себя в новой роли;

• формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;

• способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика;

• делает занятия интересными и развивает мотивацию;

• учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь.

Использование цифровых технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

Цифровые технологии – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.

Таким образом, цифровые технологии можно использовать и при организации уроков, и для повышения мотивации школьников к обучению, и для дополнительного образования.

Предлагаю вашему вниманию «Инструкцию по загрузке «ЦОР»

 

Приложение 1.

Перечень цифровых образовательных ресурсов,

допущенных к использованию в общеобразовательных организациях

в 2025/2026 учебном году и имеющих доступный для загрузки на устройства учебный видеоконтент*

№ п/п	Наименование	Требования к авторизации	Ограничения доступа	Примечание
1.	Библиотека цифрового образовательного контента (Библиотека ЦОК)	Регистрация для просмотра видеоуроков обязательна.	100% бесплатно для всех школьников, педагогов, родителей. Полный доступ ко всем видеоурокам, тренажёрам, тестам, методическим материалам. Нет подписок, нет рекламы.	Библиотека ЦОК — один из ключевых элементов ФГИС «Моя школа» и важная составляющая Цифровой образовательной среды. Контент создан в соответствии с ФГОС, ФООП и универсальным тематическим классификатором
1	Российская электронная школа (РЭШ)	Регистрация для просмотра видеоуроков не обязательна.	100% бесплатно для всех школьников, педагогов, родителей. Полный доступ ко всем видеоурокам,	Используется как базовый ресурс по ФГОС. Все материалы соответствуют учебникам федерального перечня.

 

			тренажёрам, тестам, методическим материалам. Нет подписок, нет рекламы.
3	Московская электронная школа (МЭШ) Модуль «Библиотека МЭШ»	Регистрация для просмотра видеоуроков не обязательна.	Все видеоуроки, презентации, задания в библиотеке МЭШ бесплатны для всех желающих. Возможна реклама при переходе на сторонние ресурсы. Доступ к основному контенту МЭШ – только для жителей Москвы и Московской области	Контент библиотеки МЭШ представляет собой базу обучающих видео и видеоуроков. Доступен вне зависимости от региона.

*Данный перечень носит информационно-методический характер и предназначен для использования в образовательной деятельности на территории ЛНР. Все ресурсы соответствуют требованиям ФГОС и обеспечивают безопасность персональных данных обучающихся.

Примечание:

• Все ресурсы из приведенного выше списка соответствуют Приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 23.07.2025 № 551 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», интегрированы с ЕСИА, обеспечивают защиту персональных данных детей, имеют сертификаты безопасности и не содержат рекламы или сторонних ссылок.
• Платформы «Библиотека ЦОК» и «РЭШ» являются базовыми –

«Библиотека МЭШ» их дополняет.

• Не входят в официальный список (и могут быть заблокированы в школах): YouTube, RuTube, VK Video, Telegram-каналы, TikTok, Instagram и другие общедоступные платформы, даже если на них есть полезный контент, т. к. они не проходят обязательную экспертизу на безопасность, конфиденциальность и соответствие ФГОС.

Для скачивания видеоконтента с указанных в таблице цифровых ресурсов рекомендуется использовать Яндекс Браузер с установленными в нем следующими плагинами:

1. Video Downloader (Free Video Downloader)

Ссылка: https://chromewebstore.google.com/detail/бесплатный-загрузчик- виде/cmcgjnlehmgilhlcnaapgmhnomdidgek

Для справки:

Плагин позволяет скачивать видео всех известных форматов: mp4, webm, mpeg, ogg и т.д., позволяет скачивать потоковое видео, которое сохраняется на компьютер в файл с расширением .ts, которое в дальнейшем вы можете просматривать в любом медиаплеере. Расширение очень простое в использовании.

2. Video DownloadHelper

Ссылка: https://chromewebstore.google.com/detail/video- downloadhelper/lmjnegcaeklhafolokijcfjliaokphfk

Для справки:

Плагин позволяет сохранить на локальный диск видео, воспроизводимое на веб-странице, обеспечивает поддержку потокового видео, скачивать галереи изображений. Имеет настраиваемый интерфейс, конвертирует загружаемые или уже загруженные видео практически в любой формат. Работает на Windows, Mac и Linux.

Детально ознакомиться с инструкциями по загрузке видеоматериалов с цифровых образовательных ресурсов можно по ссылке:

https://disk.yandex.ru/i/zui8hfbq_I8Tew

 

 

Демонстрационный видеоролик можно посмотреть по ссылкам: https://vkvideo.ru/video-230949869_456239022

https://disk.yandex.ru/i/VX4yM5HLx7DjSQ

Приложение 2.

Памятка для учителя о правилах безопасной работы с цифровыми ресурсами

1. Обеспечьте безопасность личных данных:

- Не разглашайте личную информацию учеников и коллег.

- Используйте надежные пароли для аккаунтов и меняйте их регулярно.

2. Используйте проверенные источники:

- Работайте только с официальными и авторитетными сайтами, платформами и приложениями.

- Проверяйте безопасность ресурсов перед использованием в учебном процессе.

3. Поддерживайте правила интернет-гигиены:

- Обучайте учеников правилам поведения в сети.

- Поощряйте взаимодействие без агрессии, уважая мнение других.

 

4. Обеспечьте защиту устройств и сети:

- Устанавливайте антивирусные программы и обновляйте их регулярно.

- Используйте защищенные сети Wi-Fi, избегайте общедоступных и ненадежных соединений.

5. Контролируйте использование цифровых ресурсов:

- Следите за содержанием, которое просматривают и используют ученики.

- Ограничивайте доступ к опасным или непроверенным сайтам и приложениям.

6. Обеспечьте выполнение правил авторского права:

- Используйте только лицензионные материалы или материалы с открытой лицензией.

- Цитируйте источники и избегайте плагиата.

7. Обучайте детей вопросам кибербезопасности:

- Рассматривайте темы безопасного поиска информации.

- Объясняйте ответственность за свои действия в сети.

8. Будьте готовы к возможным инцидентам:

- Знайте алгоритм действий в случае кибербуллинга, хакерских атак или других проблем.

- Обращайтесь за помощью к специалистам при необходимости.

Следуя этим правилам, вы обеспечите безопасную и эффективную работу с цифровыми ресурсами в образовательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

вые инструменты в работе учителя»

 

- Добрый день, уважаемые коллеги. Свой мастер - класс хочу начать с одной истории.

Однажды маленький мальчик пришел в большую школу. И на первом же уроке учительница сказала: "Дети, сейчас мы будем рисовать цветы". Маленький мальчик очень любил рисовать цветы и тут же принялся за дело, но учительница остановила его. "Подожди, сказала она. - Я же еще не объяснила, какой цветок мы будем рисовать и как это надо делать". И добавила: "Мы будем рисовать … красный цветочек с зеленым стебельком".
А на следующем уроке учительница сказала: "Теперь, дети, мы будем лепить цветы". Маленький мальчик тут же принялся за дело, но учительница тут же остановила его: "Подожди! Я еще не сказала, какой мы будем лепить цветок и как это надо делать.

Сейчас, дети, мы будем лепить … красный цветок с зеленым стебельком…"

А потом случилось так, что маленький мальчик перешел в другую школу. И уже другая учительница предложила на уроке: "Дети, давайте рисовать цветы". А потом подошла к маленькому мальчику и спросила: "А почему ты ничего не рисуешь?" А он ответил: "Но вы же еще не объявили, какой надо рисовать цветок и как это надо делать". А учительница сказала: "Рисуй такой цветок, какой тебе нравится".
И тогда маленький мальчик нарисовал … красный цветок с зеленым стебельком.

Как важно разглядеть в каждом ребёнке его способности в любой сфере деятельности и создать условия для его развития, для становления творчески активной личности. Расширить возможности образовательной среды и создать условия для развития творческого мышления учащихся помогают цифровые образовательные ресурсы.

Цифровые технологии являются эффективным средством для решения задач развивающего обучения и реализации деятельностного подхода, обогащения развивающей среды начальной школе. В процессе решения виртуальных образовательных задач у детей развиваются творческий потенциал, инициатива, любознательность, настойчивость, трудолюбие, ответственность, что является целевыми ориентирами ФГОС начального школьного образования.

Применение цифровых технологий обусловлено, с одной стороны, требованиями ключевых нормативных документов в области образования, с другой стороны, интересами и потребностями детей и родителей.

Какие цифровые инструменты уже помогают в нашей работе?

1. Ведение документации.

В процессе образовательной деятельности составляю и оформляю документацию: рабочие программы, отчеты, мониторинг выполнения программы, ведем электронный журнал.

2. Методическая работа, повышение квалификации педагога.

В современном обществе сетевые электронные ресурсы – это наиболее удобный способ распространения новых методических идей и дидактических пособий, доступный педагогам. Методические материалы в виде электронных ресурсов могут быть использованы во время подготовки к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию.

Мы имеем возможность совершенствовать свои навыки, обновлять знания и поддерживать непрерывное самообразование и повышение квалификации с помощью Интернет-технологий (к ним можно отнести видеоконференцсвязь, вебинары, онлайн конференции, мастер классы, дистанционное повышение квалификации и переподготовки, конкурсы профессионального мастерства, методических разработок, тестирование).

3. Воспитательно-образовательный процесс.

Выделяют 3 вида образовательной деятельности с использованием цифровых технологий:

1. Занятие с мультимедийной поддержкой.

Своеобразной «канвой» урока, внеурочного занятия служат презентации. При подготовке к уроку мы подбираем соответствующий изучаемой тематике видеоряд, на основании которого создаём авторские презентации. Тем самым реализуя принцип наглядности.

2. Занятие с компьютерной поддержкой

Чаще всего такие занятия проводятся с использованием игровых обучающих программ.

3. Диагностическое занятие.

Для проведения таких занятий требуются специальные программы.

Использование в работе с родителями.

Родители предпочитают общаться с педагогами и получать информацию о своем ребенке средствами современных средств: сайт школы , чаты в MAX и др.

В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности жить и работать на самоизоляции пришлось по-новому. В сложившихся условиях деятельность педагога предусматривала основные формы работы с детьми и родителями в дистанционном режиме.

Нам зачастую не хватает времени на подготовку презентаций, здесь приходят на помощь ЦОР.

В настоящее время в учебном процессе учителя начальных классов широко применяют следующие категории ЦОР:

(Приложение1 Перечень цифровых образовательных ресурсов,

допущенных к использованию в общеобразовательных организациях

в 2025/2026 учебном году и имеющих доступный для загрузки на устройства учебный видеоконтент*)

1) специально разработанные электронные приложения, входящие в состав УМК по изучаемому предмету;

2) «методически адаптированные» к фрагментарному применению на уроках электронные учебники, репетиторы, энциклопедии и другие электронные издания.

Сегодня существует достаточно большой выбор ЦОР, доступных учителю.

Каждый учебный модуль автономен и представляет собой интерактивный мультимедиапроект одного из типов – информационный, практический и контрольный.

Доступ к данным сайтам бесплатный. (показ интерфейс сайта, каталог ресурсов, показ строки Программа для пользования ресурсом).

1.Проходим по ссылкам.

2. В каталоге ресурсов выбираем предмет, класс, учебный материал.

3. Выбираем нужную карточку ресурса.

Для проектирования учебного занятия (урока) с применением ЦОР преподавателю важно:

• научиться осуществлять поиск и отбор ЦОР в соответствии с имеющимися условиями;
• определять целесообразность использования ЦОР на различных этапах урока.

В своей педагогической деятельности педагоги используют такие интернет -ресурсы, как:

- «Российская электронная школа» - общеобразовательная платформа с интерактивными уроками по основным школьным предметам. Удобно работать во время дистанционного обучения.

- «УЧИ.ру» - общеобразовательная платформа с интерактивными уроками по основным школьным предметам. На данной платформе у меня зарегистрирован весь класс, время от времени детям даются задания по предметам. Я в личном кабинете могу посмотреть статистику по успехам и проблемам каждого ребенка. По математике и русскому языку проводятся мониторинги усвоения знаний по каждой четверти с последующим анализом выполненных работ. Также на данной платформе учащиеся могут участвовать в олимпиадах, конкурсах и марафонах, проводимых между классами образовательного учреждения.

На платформе я могу создать задания из карточек, проверочную работу.

Все успехи можно посмотреть в портфолио для детей и учителя.

- Библиотека цифрового образовательного контента

(Библиотека ЦОК) Библиотека ЦОК— один из ключевых элементов ФГИС

«Моя школа» и важная составляющая Цифровой образовательной среды. Контент создан в соответствии с ФГОС, ФООП и универсальным тематическим классификатором.

- Российская электронная школа (РЭШ) Используется как базовый ресурс по ФГОС. Все материалы соответствуют учебникам федерального перечня, тренажёрам, тестам, методическим материалам. Нет подписок, нет

рекламы.

Московская электронная школа (МЭШ) Модуль «Библиотека МЭШ» Контент библиотеки МЭШ представляет собой базу обучающих видео и

видеоуроков. Доступен вне зависимости от региона.

При подготовке к урокам, я могу воспользоваться возможностью данной платформы

Планируя урок, учитель должен помнить, что условия организации образовательного процесса и, в том числе, использования информационных технологий и компьютеров определяется Санитарно-эпидемиологическими и гигиеническими требованиями правила безопасного пользования цифровыми ресурсами (Приложение2).

Что дают цифровые инструменты учителю?

• экономия времени на уроке;

• глубина погружения в материал;

• повышенная мотивация обучения;

• возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа - материалов;

• привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.

Что дает ученику?

• способствует росту успеваемости учащихся по предмету;

• позволяет учащимся проявить себя в новой роли;

• формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;

• способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика;

• делает занятия интересными и развивает мотивацию;

• учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь.

Использование цифровых технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

Цифровые технологии – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.

Таким образом, цифровые технологии можно использовать и при организации уроков, и для повышения мотивации школьников к обучению, и для дополнительного образования.

Предлагаю вашему вниманию «Инструкцию по загрузке «ЦОР»

 

Приложение 1.

Перечень цифровых образовательных ресурсов,

допущенных к использованию в общеобразовательных организациях

в 2025/2026 учебном году и имеющих доступный для загрузки на устройства учебный видеоконтент*

№ п/п	Наименование	Требования к авторизации	Ограничения доступа	Примечание
1.	Библиотека цифрового образовательного контента (Библиотека ЦОК)	Регистрация для просмотра видеоуроков обязательна.	100% бесплатно для всех школьников, педагогов, родителей. Полный доступ ко всем видеоурокам, тренажёрам, тестам, методическим материалам. Нет подписок, нет рекламы.	Библиотека ЦОК — один из ключевых элементов ФГИС «Моя школа» и важная составляющая Цифровой образовательной среды. Контент создан в соответствии с ФГОС, ФООП и универсальным тематическим классификатором
1	Российская электронная школа (РЭШ)	Регистрация для просмотра видеоуроков не обязательна.	100% бесплатно для всех школьников, педагогов, родителей. Полный доступ ко всем видеоурокам,	Используется как базовый ресурс по ФГОС. Все материалы соответствуют учебникам федерального перечня.

 

			тренажёрам, тестам, методическим материалам. Нет подписок, нет рекламы.
3	Московская электронная школа (МЭШ) Модуль «Библиотека МЭШ»	Регистрация для просмотра видеоуроков не обязательна.	Все видеоуроки, презентации, задания в библиотеке МЭШ бесплатны для всех желающих. Возможна реклама при переходе на сторонние ресурсы. Доступ к основному контенту МЭШ – только для жителей Москвы и Московской области	Контент библиотеки МЭШ представляет собой базу обучающих видео и видеоуроков. Доступен вне зависимости от региона.

*Данный перечень носит информационно-методический характер и предназначен для использования в образовательной деятельности на территории ЛНР. Все ресурсы соответствуют требованиям ФГОС и обеспечивают безопасность персональных данных обучающихся.

Примечание:

• Все ресурсы из приведенного выше списка соответствуют Приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 23.07.2025 № 551 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», интегрированы с ЕСИА, обеспечивают защиту персональных данных детей, имеют сертификаты безопасности и не содержат рекламы или сторонних ссылок.
• Платформы «Библиотека ЦОК» и «РЭШ» являются базовыми –

«Библиотека МЭШ» их дополняет.

• Не входят в официальный список (и могут быть заблокированы в школах): YouTube, RuTube, VK Video, Telegram-каналы, TikTok, Instagram и другие общедоступные платформы, даже если на них есть полезный контент, т. к. они не проходят обязательную экспертизу на безопасность, конфиденциальность и соответствие ФГОС.

Для скачивания видеоконтента с указанных в таблице цифровых ресурсов рекомендуется использовать Яндекс Браузер с установленными в нем следующими плагинами:

1. Video Downloader (Free Video Downloader)

Ссылка: https://chromewebstore.google.com/detail/бесплатный-загрузчик- виде/cmcgjnlehmgilhlcnaapgmhnomdidgek

Для справки:

Плагин позволяет скачивать видео всех известных форматов: mp4, webm, mpeg, ogg и т.д., позволяет скачивать потоковое видео, которое сохраняется на компьютер в файл с расширением .ts, которое в дальнейшем вы можете просматривать в любом медиаплеере. Расширение очень простое в использовании.

2. Video DownloadHelper

Ссылка: https://chromewebstore.google.com/detail/video- downloadhelper/lmjnegcaeklhafolokijcfjliaokphfk

Для справки:

Плагин позволяет сохранить на локальный диск видео, воспроизводимое на веб-странице, обеспечивает поддержку потокового видео, скачивать галереи изображений. Имеет настраиваемый интерфейс, конвертирует загружаемые или уже загруженные видео практически в любой формат. Работает на Windows, Mac и Linux.

Детально ознакомиться с инструкциями по загрузке видеоматериалов с цифровых образовательных ресурсов можно по ссылке:

https://disk.yandex.ru/i/zui8hfbq_I8Tew

 

 

Демонстрационный видеоролик можно посмотреть по ссылкам: https://vkvideo.ru/video-230949869_456239022

https://disk.yandex.ru/i/VX4yM5HLx7DjSQ

Приложение 2.

Памятка для учителя о правилах безопасной работы с цифровыми ресурсами

1. Обеспечьте безопасность личных данных:

- Не разглашайте личную информацию учеников и коллег.

- Используйте надежные пароли для аккаунтов и меняйте их регулярно.

2. Используйте проверенные источники:

- Работайте только с официальными и авторитетными сайтами, платформами и приложениями.

- Проверяйте безопасность ресурсов перед использованием в учебном процессе.

3. Поддерживайте правила интернет-гигиены:

- Обучайте учеников правилам поведения в сети.

- Поощряйте взаимодействие без агрессии, уважая мнение других.

 

4. Обеспечьте защиту устройств и сети:

- Устанавливайте антивирусные программы и обновляйте их регулярно.

- Используйте защищенные сети Wi-Fi, избегайте общедоступных и ненадежных соединений.

5. Контролируйте использование цифровых ресурсов:

- Следите за содержанием, которое просматривают и используют ученики.

- Ограничивайте доступ к опасным или непроверенным сайтам и приложениям.

6. Обеспечьте выполнение правил авторского права:

- Используйте только лицензионные материалы или материалы с открытой лицензией.

- Цитируйте источники и избегайте плагиата.

7. Обучайте детей вопросам кибербезопасности:

- Рассматривайте темы безопасного поиска информации.

- Объясняйте ответственность за свои действия в сети.

8. Будьте готовы к возможным инцидентам:

- Знайте алгоритм действий в случае кибербуллинга, хакерских атак или других проблем.

- Обращайтесь за помощью к специалистам при необходимости.

Следуя этим правилам, вы обеспечите безопасную и эффективную работу с цифровыми ресурсами в образовательной деятельности.

 

 

Опубликовано: 03.10.2025