Мастер-класс «От идеи до полосы: Создаем школьную газету вместе!

Автор: Акулова Елена Сергеевна

Организация: МКОУ СОШ п. Лесной Верхнекамского района

Населенный пункт: Кировская область, пгт. Лесной

Пояснительная записка

Краткое описание мероприятия: Интерактивный мастер-класс с элементами тренинга, направленный на ознакомление учащихся 7-11 классов с этапами создания школьной газеты, развитие навыков командной работы, медиаграмотности и повышение интереса к деятельности медиацентра «Школьный вестник».

Форма проведения: Интерактивный мастер-класс с элементами тренинга и командной работы.

Педагогические возможности:

• Обучение: Освоение основных этапов создания газеты, базовых навыков журналистики (поиск информации, написание новостей, статей, интервью), развитие критического мышления и навыков работы с различными источниками информации.
• Развитие: Развитие творческих способностей, креативности, воображения, навыков работы в команде, умения слушать и высказывать свое мнение, навыков общения и коммуникации, базовых навыков работы с графическими редакторами.
• Воспитание: Воспитание ответственности за свою работу и командный результат, формирование активной гражданской позиции и интереса к жизни школы, формирование чувства принадлежности к школьному коллективу, воспитание уважения к труду журналиста и важности информации.

Место и роль дискуссии в программе воспитания в образовательной программе:

Данное мероприятие является важным элементом программы воспитания, поскольку способствует:

• Формированию ценностного отношения к информации: Подчеркивается важность достоверной и актуальной информации, а также необходимость критического подхода к ее анализу.
• Развитию творческого потенциала и самовыражения: Учащиеся получают возможность проявить свои творческие способности и выразить свое мнение через газету.
• Развитию навыков коллективной работы: Подчеркивается важность сотрудничества и взаимопомощи для достижения общих целей.
• Развитию активной гражданской позиции: Школьная газета рассматривается как инструмент, позволяющий учащимся влиять на жизнь школы и сообщества, высказывать свое мнение и привлекать внимание к важным проблемам.

Дискуссия используется на протяжении всего мероприятия:

• Вводная часть: Для актуализации темы и обсуждения роли газеты в жизни школы.
• Теоретический блок: Для обсуждения каждого этапа создания газеты и ответов на вопросы участников.
• Практический блок: Для обсуждения и конструктивной критики представленных работ.
• Заключительная часть: Для рефлексии и обсуждения планов по развитию медиацентра.

Результаты мероприятия и способы их оценки:

• Результаты:
  • Ознакомление участников с этапами создания школьной газеты.
  • Развитие навыков работы в команде и медиаграмотности.
  • Повышение интереса к деятельности медиацентра «Школьный вестник».
  • Создание макета школьной газеты, который может быть использован в дальнейшей работе.
  • Повышение активности учащихся в жизни школы и медиацентре.

Актуальность и обоснованность выбора методов, форм организации воспитательной работы:

• Актуальность: В современном мире медиаграмотность является одним из ключевых навыков. Умение ориентироваться в потоке информации, критически ее оценивать, создавать свой контент – необходимые компетенции для успешной социализации. Школьная газета – это отличная площадка для развития этих навыков.
• Обоснованность:
  • Интерактивность: Мероприятие построено на активном взаимодействии участников, что способствует лучшему усвоению материала и развитию коммуникативных навыков.
  • Практическая направленность: Участники получают возможность применить полученные знания на практике, создавая реальный продукт – макет газеты.
  • Работа в команде: Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, взаимопомощи и ответственности за общий результат.
  • Элементы тренинга: Включение элементов тренинга (например, на развитие креативности и коммуникации) позволяет сделать мероприятие более интересным и эффективным.

Отражение ценностно-целевых установок:

• Ценность информации: Мероприятие подчеркивает важность достоверной и актуальной информации, а также необходимость критического подхода к ее анализу.
• Ценность творчества и самовыражения: Участники получают возможность проявить свои творческие способности и выразить свое мнение через газету.
• Ценность коллективной работы: Мероприятие демонстрирует важность сотрудничества и взаимопомощи для достижения общих целей.
• Цель: Развитие активной гражданской позиции: Школьная газета – это инструмент, позволяющий учащимся влиять на жизнь школы и сообщества, высказывать свое мнение и привлекать внимание к важным проблемам.

Практическая значимость мероприятия, новизна:

• Практическая значимость:
  • Мероприятие позволяет привлечь новых участников в медиацентр «Школьный вестник».
  • Участники получают конкретные навыки и знания, необходимые для работы в газете.
  • В результате мероприятия создается макет газеты, который можно использовать в дальнейшем.
  • Мероприятие способствует повышению медиаграмотности учащихся.
• Новизна:
  • Мероприятие сочетает теоретические знания с практической работой, что делает его более эффективным и интересным.
  • Использование современных технологий (компьютеры, интернет, программы верстки) позволяет сделать процесс создания газеты более увлекательным и доступным.
  • Фокус на развитии командной работы и коммуникативных навыков делает мероприятие актуальным для современной школы.

Критерии оценки эффективности мероприятия:

• Количество участников.
• Активность участников во время мероприятия.
• Качество созданных материалов (новостей, статей, интервью).
• Оценка участниками мероприятия (анкетирование, отзывы).
• Увеличение числа участников медиацентра «Школьный вестник».
• Повышение качества школьной газеты.

Дополнительные материалы:

• Анкеты для оценки мероприятия.
• Фотографии с мероприятия.
• Макет созданной газеты.

Направленность: Формирование навыков работы в команде, развитие творческого потенциала, повышение медиаграмотности, популяризация школьного медиацентра «Школьный вестник».

Целевая аудитория: Учащиеся 7-11 классов, члены медиацентра «Школьный вестник», потенциальные участники, руководители других медиацентров.

Форма проведения: Интерактивный мастер-класс с элементами тренинга и командной работы.

Цель: Познакомить участников с этапами создания школьной газеты, развить навыки работы в команде и медиаграмотность, повысить интерес к деятельности медиацентра.

Задачи:

• Обучающие:
  • Познакомить участников с основными этапами создания газеты: от планирования до верстки.
  • Обучить основам журналистики: поиск информации, написание новостей, статей, интервью.
  • Развить навыки критического мышления и анализа информации.
  • Научить работать с различными источниками информации.
• Развивающие:
  • Развить творческие способности, креативность и воображение.
  • Развить навыки работы в команде, умение слушать и высказывать свое мнение.
  • Развить навыки общения и коммуникации.
  • Развить навыки работы с графическими редакторами (на базовом уровне).
• Воспитательные:
  • Воспитание ответственности за свою работу и командный результат.
  • Формирование активной гражданской позиции и интереса к жизни школы.
  • Формирование чувства принадлежности к школьному коллективу.
  • Воспитание уважения к труду журналиста и важности информации.

 

Результаты мероприятия и способы их оценки:

Результаты:

• • Ознакомление участников с этапами создания школьной газеты.
  • Развитие навыков работы в команде и медиаграмотности.
  • Повышение интереса к деятельности медиацентра «Школьный вестник».
  • Создание макета школьной газеты, который может быть использован в дальнейшей работе.
  • Повышение активности учащихся в жизни школы и медиацентре.

Способы оценки:

• • Количественная оценка: Количество участников, увеличение числа участников медиацентра «Школьный вестник».
  • Качественная оценка:
    • Активность участников во время мероприятия.
    • Качество созданных материалов (новостей, статей, интервью).
    • Оценка участниками мероприятия (анкетирование, отзывы).
    • Повышение качества школьной газеты (оценивается по содержанию и оформлению будущих выпусков).
  • Дополнительные материалы: Анкеты для оценки мероприятия, фотографии с мероприятия, макет созданной газеты.

 

Оборудование и материалы:

• Компьютеры с доступом в интернет.
• Проектор и экран.
• Презентация с информацией об этапах создания газеты.
• Примеры школьных газет (разных лет и разных школ).
• Раздаточный материал: шаблоны для написания новостей, статей, интервью, памятки по основам журналистики.
• Бумага, ручки, фломастеры, ножницы, клей.
• Программы для верстки газеты (например, Scribus - бесплатная и удобная).

План мероприятия:

1. Вводная часть (10 минут):
   • Приветствие участников, представление ведущего (руководитель медиацентра Акулова Е.С.).
   • Определение целей и задач мероприятия.
   • Актуализация темы: почему школьная газета важна и нужна? Обсуждение роли газеты в жизни школы.
   • Небольшая «разминка» - вопрос-ответ про школьную газету.
2. С какого года выпускается школьная газета?
3. Как часто выходит школьная газета?
4. Количество страниц в газете?
5. Где тиражируется?
6. Какие рубрики есть в газете?
7. Кто пишет статьи для газеты?
8. Можно ли опубликовать свою статью в газете?

1. Теоретический блок (20 минут):

1. • Этапы создания школьной газеты.
     • Планирование: определение тематики номера, составление плана, распределение заданий.
     • Сбор информации: поиск новостей, проведение интервью, написание статей.
     • Редактирование: проверка фактов, исправление ошибок, улучшение стиля.
     • Верстка: размещение материалов на страницах, добавление фотографий и иллюстраций.
     • Распространение: печать газеты, распространение среди учащихся и учителей.
   • Обсуждение каждого этапа, ответы на вопросы участников.
   • Оформление газеты.
   • Советы по выпуску газеты

1. Практический блок (45 минут):

1. • Работа в группах:
     • Деление на 3-4 группы (в зависимости от количества участников).
     • Каждой группе дается задание:
       • Группа 1: Найти интересную новость о школе и написать небольшую новостную заметку.
       • Группа 2: Взять короткое интервью у учителя или ученика (предварительно подготовить вопросы).
       • Группа 3: Написать статью на тему, актуальную для школьников (например, о вреде социальных сетей, о подготовке к экзаменам, о волонтерстве).
       • Группа 4: Сделать фоторепортаж о каком-то событии в школе (если мероприятие проходит во время какого-то мероприятия).
     • Каждая группа выполняет свое задание, используя раздаточный материал и интернет.
     • Ведущий оказывает помощь и консультации.
   • Презентация результатов:
     • Каждая группа представляет свой материал.
     • Обсуждение и критика (конструктивная) представленных работ.
     • Выбор лучших материалов для «газеты».

1. Верстка газеты (30 минут):

1. • Краткое знакомство с программой верстки.
   • Формирование макета газеты на основе представленных материалов.
   • Размещение материалов на страницах, добавление заголовков и иллюстраций.
   • Ведущий помогает и направляет участников.

1. Заключительная часть (15 минут):

1. • Презентация макета газеты участникам.
   • Подведение итогов мероприятия.
   • Обсуждение планов по развитию медиацентра «Школьный вестник».
   • Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что можно улучшить.
   • Мотивация к дальнейшему участию в работе медиацентра.

 

 

Рекомендации по проведению подобного мероприятия:

 

1. Тщательная подготовка материалов: Обеспечить наличие всех необходимых материалов, включая раздаточный материал, примеры школьных газет и программы для верстки.
2. Адаптация контента: Адаптировать содержание и сложность материала к возрасту и уровню подготовки участников.
3. Создание комфортной и мотивирующей атмосферы: Поддерживать позитивный настрой, стимулировать активность и творчество участников.
4. Обеспечение индивидуальной поддержки: Предоставлять индивидуальные консультации и помощь участникам по мере необходимости.
5. Гибкость и адаптивность: Быть готовым к изменению плана мероприятия в зависимости от интересов и потребностей участников.
6. Привлечение опытных специалистов: Пригласить журналистов или редакторов школьных газет для проведения мастер-класса или консультации.
7. Организация обратной связи: Провести анкетирование или собрать отзывы участников для улучшения будущих мероприятий.
8. Использование современных технологий: Использовать современные технологии для демонстрации материалов, проведения интерактивных опросов и создания макета газеты.
9. Организация кофе-брейка: Предусмотреть кофе-брейк для поддержания энергии и концентрации участников.
10. Поддержка и мотивация после мероприятия: Поддерживать интерес участников к медиацентру и школьной газете после мероприятия, предлагать новые возможности для участия и развития.

Список литературы

 

1. Афанасьев М.Г. Вопросы журналистики. – М.: Высшая школа, 2017.

2. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы – М.: Просвещение, 2022.

3. Попов В.В., Гуревич С.М. Производство и оформление газеты. – М., 2017.

4. Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Занимательная стилистика. – М., 2018.

5. Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования. – М., 2021.

6. Занимательная редактология. Пособие для юного издателя. – М, 2022.

Приложение

 

 

1. file1.pptx (3,0 МБ)

Опубликовано: 10.10.2025