НОД «Весна»

Автор: Игнатьева Елена Нестеровна

Организация: МАДОУ д/с №30 «Журавушка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Кумертау

Интегрированного занятия в речевой, подготовительной к школе группы на тему «Оживление весеннего леса»

 

Цель : расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, показать отдельные связи и зависимости в жизни природы, учить видеть их, закрепить знания детей об изменении жизни птиц и животных с приходом весны. Выявить знания детей по математике.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Формирование, уточнение и расширение словаря по теме «Весна».
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания о стране, республике.
• Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.
• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Коррекционно-образовательные цели:

• Формирование умения отвечать на вопрос полным ответом.
• Формирование умения согласовывать прилагательные с существительными в роде.
• Работать над предложением: составление предложений из слов
• Совершенствовать фонематическое восприятие.
• Закрепить навыки словообразования и словоизменения.
• Развивать связную речь

Воспитательные задачи:

• Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности.
• Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстрации, игрового материала).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.
• Рефлексия.

Демонстрационный материал: на экране Гном, презентация «Оживление леса», игрушка медведь, мольберты 2 шт, корзинка, гексы «Признаки весны»

Раздаточный материал: на каждого ребенка: лучи солнца, листья березы с примерами, птицы-картинки, насекомые-игрушки, блоки Дьенеша, лепестки подснежников, смайлики для рефлексии.

 

ХОД

Организационный момент (дети встают в круг)

В. Ребята, предлагаю настроить наш мозг на работу, ответьте на вопросы (дети берут листочки, на которых написан номер, со стола ), встают по порядку номеров.

Ребенок называет цифру , а воспитатель зачитывает вопрос:

1. Какой сегодня день недели?
2. Какой день недели завтра?
3. Какой день недели был вчера?
4. Какой месяц идет?
5. Как называется наша страна?
6. Как называется наша Республика?
7. Как зовут президента РФ?
8. Как называется наш город?
9. Как называется столица России?
10. Как называется столица Башкортостана?
11. Как называется наш д/с?

Вижу ваш мозг стал работать. Я не спроста начала с пробуждения. сегодня в наш д/с пришло видеообращение от лесного гнома. Послушайте :

- Уважаемые ребята, помогите нашему лесу. Зима не хочет впускать в него Весну и поэтому лес продолжает находиться в зимней спячке. Только вы, умные, добрые, смелые, воспитанные сможете разбудить его и наполнить весенними красками. А для этого вы должны выполнить задания, которые находятся в весенней корзинке.

На экране появляется картинка леса.

В. Ну что, справимся , как вы думаете? Да, мы очень с вами постараемся.

Но сначала давайте вспомним признаки весны. (по гексам ответы детей, гексы на мольберте). Все правильно вы назвали, вот и корзинка с заданиями.

1задание : загадка « Светит, сверкает, всех согревает».

Мы должны составить солнышко. Тот, чье имя имеет два слога , берет короткий лучик, а чье имя имеет три или четыре слога берет длинный лучик. (выкладывают на мольберте)

На экранной картинке появляется солнце.

 

2 задание : загадка «К маме-речке побегу. И молчать я не могу. Я ее сынок родной. А родился я весной»

В ручейках много разных камешков. Мы должны найти нужные камешки и сложить их в нашу корзинку ( работа с блоками Дьенеша)

На экранной картинке появляется ручей.

 

3 задание: загадка «Русская красавица стоит на поляне в зеленой кофточке, в белом сарафане»

На столах листочки березовые, а на них примеры, вы должны их решить. (дети решают примеры , проговаривают и складывают в корзинку)

На экранной картинке появляется береза.

 

4 задание: загадка «Зеленое покрывало, летом на земле лежало»

Нужно взять любое насекомое и составить предложение, затем сложить в корзинку ( насекомые -игрушки, можно картинки)

На экранной картинке появляется трава.

 

5 задание: загадка «Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает» На столах лепестки подснежника, на них фигуры. Надо назвать фигуру, цвет, сколько сторон и углов. Лепестки кладем в корзину.

На экранной картинке появляется подснежник.

 

 

 

6 задание: загадка «Летом ходит без дороги возле сосен и берез, а зимой он спит в берлоге. От мороза прячет нос.»

Дети по кругу передают игрушку-медведя и ведут счет 1 медведь, 2 медведя и т.д, следят за окончанием. Называют семью медведя( медведь, медведица, медвежонок; медведь-медведи) Игрушку кладут в корзинку.

На экранной картинке появляется медведь.

 

7 задание: загадка «Осенью на юг летят, а весной домой спешат»

Фоном звучат голоса птиц

Дети отбирают перелетных птиц-картинки, называют и вешают на кормушку.( А почему вы не взяли воробья, голубя, снегиря, синицу? Дети отвечают)

На экранной картинке появляются птицы.

 

В. Вот мы и оживили лес. В лесу наступила настоящая весна. Скажите, что помогло нам оживить лес? (наши знания, умения, дружба, умение работать вместе)

Вы большие молодцы, вы сделали доброе дело, помогли гному. Я вами всеми горжусь.

Если вам понравилось сегодня делать доброе дело, возьмите зеленый, веселый смайлик, если у вас были трудности, возьмите желтый смайлик, а если вам не понравилось, возьмите красный смайлик. (дети обьясняют свой выбор)

Я очень рада, что вы правильно себя оценили.

 

 

 

Опубликовано: 16.10.2025