Формирование и развитие экологических знаний и культуры учащихся через работу школьного лесничества «ЭкоДети»

Автор: Новикова Елена Васильевна

Организация: ГУ ЛНР «ЛСШ № 38 им. маршала К.Е.Ворошилова»

Населенный пункт: город Луганск

Целевая аудитория: классные руководители, педагоги-предметники, педагоги дополнительного образования.

Материалы и средства:

• Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
• Раздаточные материалы: буклеты школьного лесничества «ЭкоДети», семена сосны крымской.
• Канцелярия для записи и рисования (бумага, ручки).
• Программное обеспечение для презентаций и обработки изображений.

 

Цель мастер-класса:

Продемонстрировать эффективную модель интеграции деятельности школьного лесничества в образовательно-воспитательный процесс для формирования системных экологических знаний и ценностных ориентиров у учащихся.

Задачи:

• Познакомить педагогов с опытом работы школьного лесничества "ЭкоДети" как эффективного инструмента формирования и развития экологических знаний и культуры у учащихся;
• предоставить практические инструменты для вовлечения школьников в экологическую деятельность.

 

Ход мастер-класса

(Буклеты школьного лесничества «ЭкоДети» разложены на столах участников)

 

(Слайд 1: Титульный лист с названием мастер-класса, ФИО, регион)

 

Добрый день, уважаемые коллеги! Я, Новикова Е. В. - учитель географии ГУ ЛНР «ЛСШ № 38 имени маршала К. Е. Ворошилова», руководитель школьного лесничества "ЭкоДети,», классный руководитель 7-А класса. Хочу с вами поделиться "Формированием и развитием экологических знаний через работу школьного лесничества "ЭкоДети"".

 

1. Вступление

(Слайд 2: Цифра 70% и вопрос: «Что общего между этим процентом и вашими учениками?»)

Скажите, пожалуйста, многие ли ваши ученики, зная правило о раздельном сборе мусора, действительно бросают пластиковую бутылку в нужный контейнер?»

( краткие ответы из зала).

Проблематизация:

По данным исследований, около 70% экологических знаний остаются на уровне информации, не переходя в убеждения и, главное, в действия. Перед нами стоит сложная задача: не просто проинформировать, а сформировать экологическую культуру – единство знаний, убеждений и реальных поступков. Сегодня я поделюсь эффективным инструментом решения этой задачи – моделью работы школьного лесничества "ЭкоДети".

Посмотрите короткий ролик о работе нашего лесничества:

(ролик «Презентация работы школьного лесничества ЭкоДети» 4,15 минут)

2. Основная часть: «От теории к практике»

(Слайд 3: Три кита нашей модели: Знания → Ценности → Действия)

• Кит 1: Знания через практику.

Учебники предлагают много схем и теоретической информации, но наши дети лучше усваивают знания, применяя их на практике. Так, в 5-7-х классах мы выносим уроки в природу. Например, урок по изучению видов деревьев превращается в захватывающее исследование с заданием: «Собери гербарий!». Ученики знакомятся с разнообразием пород деревьев, узнают особенности листьев и плодов разных растений.

Другой яркий пример — занятие «Распознавай пение птиц»: вместо обычной лекции дети погружаются в мир живой природы, распознавая голоса пернатых обитателей наших лесов.

(Слайд 4: Фотографии с акций: посадка леса, учет деревьев, кормушки)

• Кит 2: Ценности через ответственность и эмоции.

 

Настоящая ценность возникает там, где ребенок ощущает личную причастность и ответственность. Поэтому в рамках программы экологической ответственности у нас введена система «Экодежурный»: каждые две недели два ученика заботливо ухаживают за деревьями, следят за состоянием кормушек, поддерживают чистоту территории.

 

Но это только начало пути. Важнее всего, что каждый ученик осознает свою роль защитника природы.

 

Наши уникальные проекты включают создание мини-дендропарка, школьного питомника и особенного места — «Аллеи славы», посвящённой памяти ветеранов войны. Здесь природа соединяется с историей, патриотизмом, личной памятью, создавая глубокий эмоциональный отклик у школьников.

 

(Слайд 5: фото работы детей в школьном питомнике и на территории мини дендропарка)

• Кит 3: Действия через проект.

Вершина айсберга – когда ребята сами инициируют действия. Мы используем технологию проектной деятельности.

 

Проекты становятся настоящим катализатором изменений. Один из ярких примеров — акция «Школа зеленых лидеров»: каждая параллель выдвигает своего кандидата-эколога, который проводит разнообразные инициативы по улучшению экологии школы.

 

А еще школьники участвуют в проекте «Чистые игры»: классы соревнуются в утилизации мусора и разделении отходов. Победителей ждут приятные призы, но самое важное — гордость за выполненную работу и понимание значимости защиты окружающей среды.

 

 

Практическая часть с аудиторией: «Проектируем за 5 минут»

(Слайд 6: Задание: «Создайте каркас экологического проекта для вашего класса»)

Предлагаю попробовать нашу методику прямо здесь и сейчас. Объединитесь в небольшие группы по 3-4 человека и создайте структуру своего экологического проекта, используя шаблон.

Например, ваша группа может предложить решение проблемы загрязнения воздуха путем посадки новых деревьев или организации конкурса рисунков на тему охраны природы. Используйте ваше воображение и опыт!:

Раздаточный материал: Лист с каркасом экологического проекта::

Проблема	Исследование	Действие	Результат
Какую экологическую проблему вашего города/поселка может решить класс?	Какую информацию нужно собрать?	Какое конкретное, посильное действие могут совершить ученики?	Осязаемый и нематериальный

(Работа в группах)

Мини-презентация. 1-2 группы по желанию представляют свои идеи (например, «Остановим поджог травы!», «Вторая жизнь школьного мусора»).

4. Рефлексия и ответы на вопросы (5 минут)

(Слайд 7: Дерево с корнями (Знания), стволом (Ценности) и кроной (Действия))

Резюме:

Таким образом, работа школьного лесничества – это не кружок по интересам, а полноценная образовательная модель, способствующая формированию настоящих ценностей и активной жизненной позиции среди молодежи. Если начать с простых шагов, постепенно выстроится целая культура заботы о природе, охватывая всех учеников вашей школы.

Я убеждена, что создать такое сообщество в своей школе под силу каждому. Начните с малого – с одного проекта, с одной акции. И вы увидите, как ваши подростки превратятся из пассивных слушателей в активных граждан.

Вопросы от аудитории.

5. Завершение

(Слайд 8: Ссылка на сайт школьного лесничества «ЭкоДети»)

Пусть сегодняшний день станет началом большого движения ваших школ по охране природы. Чтобы сохранить память о нашей встрече, дарю вам памятные мешочки с эмблемой школьного лесничества «ЭкоДети». Внутри каждого мешочка находятся семена сосны обыкновенной. Пусть, посадив эти семена, вы вырастите не только дерево, но и новое поколение юных защитников природы — школьный экологический кружок или лесничество.

 

Благодарю вас за внимание и совместное творчество!

 

 

Опубликовано: 17.10.2025