Молодежь и межкультурный диалог

Автор: Алжанбеков Мурад Гаджимурадович

Организация: ДГУ

Населенный пункт: Республика Дагестан, г.Махачкала

Автор: Багамаева Индира Омаровна

Организация: ДГУ

Населенный пункт: Республика Дагестан, г.Махачкала

Аннотация: Формирование толерантности и развитие межкультурной коммуникации среди молодежи является ключевым фактором политической стабильности. В статье рассматриваются различные подходы к пониманию этих понятий и их значение для развития профессиональных навыков молодых специалистов.

Ключевые слова: межкультурный диалог, культура, молодое поколение, современное общество, диалог культур, межкультурная коммуникация, российское общество.

 

В современном российском обществе стоит острая необходимость в передаче новым поколениям национальных культурных традиций и ценностей. Осмысление уникальности своей культуры в контексте диалога культур через призму противоположностей и идентичности даёт возможность открыть глубинные смыслы культуры, которые несут в себе опыт поколений и мудрость каждого народа. Изучая чужой народ, особенности его культуры, быта, жизни, мы обязательно сопоставляем себя с ним, а одновременно и противопоставляем. Как могут взаимодействовать между собой разные культуры, в основе которых лежат различные представления о мире и человеке, а также отличающиеся системы ценностей и норм? Человечество отличается многообразием и многоликостью [1].

Такое разнообразие культур может сохраняться только при активном межкультурном общении, которое происходит в рамках общероссийских культурных тенденций, таких как смена типов культур, глобализация, культурная стратификация, модернизация и этнизация.

В основе этого общения лежат ключевые идеи отечественного культурного процесса: многообразие, универсальность, открытость, терпимость и гуманизм. В связи с этим становится актуальным изучение культурных различий и основ межкультурной коммуникации. Именно это и определяет диалог культур. Обычно культурные ценности передаются от старших поколений к младшим. Однако они не являются чем-то неизменным и неприкосновенным.

Культура развивается, адаптируется к новым условиям и принимает новые формы. Ценности переосмысливаются, верования меняются.

Наши общества становятся более разнообразными, и глобализация способствует более активному общению и взаимодействию между представителями разных культур. Люди узнают о существовании других культур, традиций и обычаев [4].

Культуры охватывают огромное количество людей, и ни одного из них нельзя назвать типичным представителем какой-либо культуры. Понимание этой особенности — первый шаг к диалогу, одна из предпосылок для успешного межкультурного общения.

Каждый человек становится частью культуры, усваивая её материальное и духовное наследие в окружающем культурно-историческом пространстве.

Ю.М. Лотман отмечает: «Культура, прежде всего, - понятие коллективное. Отдельный человек может быть носителем культуры, может активно участвовать в ее развитии, тем не менее, по своей природе культура, как и язык, явление общественное, то есть социальное…» [3, с. 4].

Многообразие культур — один из основных аспектов жизни современного общества. Благодаря развитию межкультурного общения, многообразие культур становится источником взаимного духовного обогащения и способствует укреплению взаимопонимания, примирения и терпимости.

Диалог — это «ключ к пониманию культуры, инструмент, который расширяет сознание человека и определяет направление его духовных поисков».

Знакомство с представителями других культур способствует формированию личности, которая способна эффективно взаимодействовать в условиях культурного многообразия.

В процессе общения с людьми из разных культур человек учится принимать и понимать их ценности и традиции. Это способствует развитию толерантности.

Молодёжь особенно активно участвует в межкультурном диалоге, который позволяет им обогащаться духовно. В процессе общения происходит обмен информацией и ценностями. Именно в творческой деятельности формируются толерантные отношения, культура общения и умение понимать и принимать точку зрения других людей.

Взаимодействие между представителями разных национальностей и культур может быть осложнено соперничеством между народами и этническими группами, которое проявляется в различной степени адаптации к изменяющимся социально-экономическим и политическим условиям.

В подобных обстоятельствах важно сохранять спокойствие и не реагировать на попытки спровоцировать конфликт, вызванные различиями в уровне жизни людей, принадлежащих к разным культурам и национальностям. Эти различия обусловлены историческими традициями, условиями жизни и уровнем социально-экономического развития каждого народа. Именно культура помогает преодолеть эти различия.

В процессе созидания нет места для иерархии, все участники равноправны. Мир, в котором люди разделены религиозными, расовыми и национальными предрассудками, а также государственным и корпоративным эгоизмом, нуждается в активном диалоге культур, которая объединяет в себе всё культурное наследие.

В основе успешного межкультурного диалога лежат принципы свободы выбора, самовыражения, равенства, терпимости и уважения к человеческому достоинству [5].

Для успешного межкультурного диалога необходимы качества, которые развиваются в демократическом обществе. Среди них — непредвзятость, умение слушать и говорить, способность разрешать конфликты мирным путём и соглашаться с доводами окружающих.

В современном мире молодые люди часто не умеют и не могут воспринимать другого человека, общаться с ним на равных. Поэтому проблемы сохранения и развития культурного воспитания молодёжи становятся всё более актуальными.

Молодые люди легче усваивают информацию тогда, когда они сами вовлечены в творческий процесс. Участие в массовых мероприятиях, таких как праздники, концерты, игровые программы, фестивали и конкурсы, помогает пробудить интерес молодёжи к активной деятельности в различных областях культуры и искусства.

Молодёжь по своей природе является творцами и может выражать своё восприятие мира через различные виды творчества. Современное общество предоставляет безграничные возможности для формирования творческой личности.

Творчество — это процесс, который способствует развитию личности и помогает ей усваивать моральные и этические нормы. Когда человек создаёт произведение искусства, он выражает своё понимание жизненных ценностей и своих личностных качеств, переосмысливает их и осознаёт их важность и глубину.

Творчество делает жизнь более насыщенной, яркой и радостной. Для творческого процесса важен диалог. Нужно научиться относиться ко всему в мире без отчуждения, кроме того, необходимо трансформировать подходы к обучению, чтобы в процессе познания мира человек также узнавал или открывал что-то для себя.

В процессе диалога открываются новые возможности, виды и формы общения, которые основаны на взаимопонимании, диалоге культур, терпимости и уважении к другой культуре.

Творчество предоставляет возможность для самовыражения и самореализации, формирует активную жизненную позицию и развивает социальную активность личности.

В условиях многообразия культур в России поликультурное образование становится ключевым элементом образовательной системы. Его цель — формирование культурной среды, которая способствует развитию личности и помогает ей адаптироваться к многообразию и противоречивости окружающего мира.

Современная молодёжь — это та часть общества, которая наиболее остро ощущает перемены в жизни страны. Она растёт и формируется в условиях, которые трудно назвать стабильными. Это отражается на её культуре, образовании, образе жизни и семейных ценностях.

Студенты с энтузиазмом и любопытством исследуют и осваивают новые горизонты.

Молодые люди — активные участники различных движений и агитационных групп. Они — часть общества, которая стремится к социальным изменениям ради своего будущего.

В современной системе образования социально-культурная деятельность играет ключевую роль в адаптации молодых людей к реалиям жизни.

Для того чтобы процесс был успешным, необходимо обеспечить психологическое сопровождение, основанное на организации процесса обучения с учётом профессиональной направленности. Толерантность личности — это совокупность свойств (политических знаний, гражданских качеств, ценностных ориентиров, установок и убеждений, политического опыта), которые в итоге определяют его управленческую деятельность и помогают ему выстраивать гармоничные отношения с обществом[4].

От того, какие культурные ценности выбирает человек, зависит его внутренний мир и социальная позиция, что имеет большое значение для будущего специалиста в сфере профессиональной деятельности. Выбор культурного пути определяет его внутренний мир и социальную позицию, что имеет большое значение для будущего профессионала.

Проблема толерантности— это вопрос о том, какие ценности он будет выбирать: либеральные и демократические или же эстетические и эгалитарные. Эти ценности определяют, каким человеком он будет и как он будет управлять.

Поэтому, одной из основных целей образования является воспитание толерантности и развитие межкультурной компетентности, а также формирование высокой гражданственности. Развитие межкультурных коммуникаций и формирование толерантности у нового поколения— это важный аспект для обеспечения политической стабильности, укрепления единства государства и общества, а также повышения качества уровня жизни.

Литература:
1. Белова А.С. Межкультурный диалог и духовно-нравственное развитие личности средствами искусства // Педагогика искусства (электронный журнал), № 4, 2011.

2. Иваненко С.И., Аникина Н.Н. Справочно-аналитические материалы на тему: «Государственная молодёжная политика и межкультурный диалог», http://www.newparlament.ru/docs/view/313

3. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. -1994.

4. Оганов, А.А. Теория культуры: учеб. пособие для вузов/А.А. Оганов, И.Г. Хангельдиева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.

5. Попов М.Ю., Акулова А.А. Межкультурный диалог как фактор развития общеевропейского гуманитарного пространства// Теория и практика общественного развития 2009. № 3–4 ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 21.10.2025