Гигиена тела человека

Автор: Климентова Татьяна Ивановна

Организация: ГБОУ ЛНР «Стахановская средняя школа №2»

Населенный пункт: город Стаханов

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы: занятие по окружающему миру проводится во 2 классе. Правила личной гигиены – залог здоровья каждого человека. Развитие навыков полезных привычек должно начинаться с раннего детства и длиться на протяжении периода обучения в начальной школе. Немаловажную роль в развитии здорового образа жизни играют физминутки, игры, упражнения, творческие задания. Одним из наиболее доступных, интересных современных методов является метод демонстрации (видеофильмы, мультфильмы), вовлекающий учащихся в процесс мышления с помощью игры. Личная гигиена включает в себя уход за телом и полостью рта, гигиену одежды и обуви. Особенно это важно для школьников, т.к. строгое их соблюдение способствует укреплению здоровья, повышению умственной и физической работоспособности и служит залогом личных достижений.

Задачи:

- учить заботиться о своём здоровье;

- формировать представление о правилах личной гигиены; стремление соблюдать их;

- показать роль личной гигиены в сохранении здоровья;

- прививать навыки полезных привычек.

 

Планируемые результаты:

предметные: - знать правила личной гигиены, помогающие сохранить здоровье.

метапредметные: - понимать учебную задачу, стремиться её выполнить;

- оценивать достижения на уроке:

- работать в группе: высказывать предположение, обсуждать ответы на вопросы.

личностные: - понимать значимость здорового образа жизни;

- проявлять чувство ответственности за состояние своего здоровья;

- задуматься о необходимости быть здоровыми.

Методы работы: работа в группах, коммуникативные игры, метод использования сказок, метод релаксации.

Ресурсы урока: экран, проектор, смайлики, конверты с заданиями, белые листы, цветные карандаши (фломастеры).

 

ОСНОВНОЙ ТЕКСТ

 

Ход урока:

1. Приветствие. Проверка готовности к уроку

Учитель: - Здравствуйте, ребята!

Дети: - Здравствуйте, учитель!

Учитель: - Проверьте, друзья, готовы ли вы к нашему уроку.

- Вы пришли зачем? - Учиться!

- Значит надо… – Не лениться!

- Настроенье каково? – Во!

- Улыбки с собой? – Да!

- Друзья рядом? – Вот!

- Вперед за знаниями! – Вперед! Вперед! Вперед!

 

2. Сообщение темы урока

Учитель: - Посмотрите на экран (слайд 1).

- Кто же это пришел к нам в гости? (Королева чистоты).

- Как вы думаете, о чем она нам хочет рассказать?

(Ответы детей: - о чистоте в классе, в своей комнате; - о чистоте тела и др.)

- В руках Королева чистоты держит книгу. Давайте вместе прочитаем, как она называется (слайд 2). «Гигиена тела человека». Это тема нашего урока.

1. Постановка целей урока

Учитель: - Какие цели мы можем поставить перед собой на этом уроке?

(Ответы детей: - познакомиться с правилами личной гигиены; - научиться ухаживать за собой; выработать полезные привычки). (Слайд 3 - цели).

Учитель: - На парте каждого из вас лежат смайлики (слайд 4). В конце нашего занятия вы выберете смайлик, который будет соответствовать вашему настроению, полученному на уроке.

1. Основная работа по теме урока

(метод использования сказок)

Учитель: - Ребята, мы с вами отправляемся в увлекательное и познавательное путешествие, в гости к Королеве чистоты (слайд 5).

(Просмотр мультфильма «Королева Зубная щетка»).

 

ФИЗМИНУТКА (слайд 6)

К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

 

Учитель: - Замок нашей Королевы не такой уж и большой, поэтому нам нужно разделиться на 4 группы по 4-5 человек. (На группы можно разделить детей заранее).

(Учитель приглашает с каждой команды по одному человеку и вручает конверт с заданием для команды – метод - коммуникативная игра)

Конверт 1. «Площадь Зубной щетки» (слайд 7,8)

Задания: 1. Нарисовать предметы для чистки зубов.

2. Записать правила чистки зубов.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

Конверт 2. «Переулок причесок» (слайд 9, 10)

Задания: 1. Нарисовать прически, соответствующие ученикам во время

уроков.

2. Записать правила ухода за волосами.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

Конверт 3. «Улица Чистых вещей» (слайд 11,12)

Задания: 1. Нарисовать предметы, которые помогают ухаживать за

одеждой и обувью.

2. Записать правила ухода за одеждой и обувью.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

Конверт 4. «Проспект Чистого тела» (слайд 13, 14)

Задания: 1. Нарисовать предметы, которые помогают ухаживать за

чистотой рук, ног, тела, головы, шеи, ушей.

2. Записать правила ухода за чистотой тела.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

Учитель: - Что ж, мы преодолели все препятствия и попали в замок Королевы чистоты. Она очень рада нам, ведь мы теперь знаем основные правила личной гигиены. К этим правилам вы пришли самостоятельно, эти правила нужно соблюдать ежедневно, чтобы быть здоровым и красивым. (слайд 15)

1. Закрепление материала

- Ребята, вы уже очень много узнали о правилах гигиены, сами их составили. А теперь давайте проверим, сможете ли вы узнать своих друзей – помощников, которых Королева чистоты отправила на встречу с вами.

Возьмите меня,

Умывайтесь, купайтесь,

А что я такое -

Скорей догадайтесь,

И знайте:

Большая была бы беда,

Когда бы не я, да не вода.

Ответ: Мыло

 

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

Ответ: Зубная щетка

 

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою -

Что это такое?

Ответ: Полотенце

 

Зубастая пила

В лес густой пошла.

Весь лес обходила,

Ничего не спилила.

Ответ: Расческа

 

Лег в карман и караулю –

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

Ответ: Носовой платок

 

Там, где губка не осилит,

Не домоет, не домылит,

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

Ответ: Мочалка

 

Учитель: - Молодцы! Все загадки разгадали! А сейчас давайте послушаем стихотворения о личной гигиене (читают заранее подготовленные учащиеся).

 

Зеркало любит чистые лица

Зеркало любит чистые лица.
Зеркало скажет:
– Надо умыться.
Зеркало охнет:
– Где же гребёнка?
Что же она не причешет ребёнка?
Зеркало даже темнеет от страха,
Если в него поглядится неряха!

 

Мойте руки и плоды!

МОЙТЕ РУКИ И ПЛОДЫ,
ЧТОБЫ НЕ БЫЛО БЕДЫ!
Есть такие вирусы,
Вирусы-вредилусы.
Попадут ребёнку в рот –
Заболит от них живот.
Вот какие вирусы,
Вирусы-вредилусы!

 

Чистые зубы
Кто чистит зубы по утрам,
Тот поступает мудро!
Кто чистит их по вечерам,
Тот поступает мудро!
А захотелось пожевать
Зефир иль бутерброд,
Кто мудр, тот будет полоскать
После еды свой рот!
Гони подальше тётку Лень,
И помни о зубах весь день!

 

 

Мышка плохо лапки мыла

Мышка плохо лапки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылить мылом не старалась,
И на лапках грязь осталась.
Полотенце в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот.
Может заболеть живот.
Так что ты уж постарайся,
Чаще с мылом умывайся!
Надо теплою водой
Руки мыть перед едой!

 

 

1. Релаксация. Итог урока

Учитель: - Ребята, наш урок подходит к концу. Королева чистоты благодарит вас за то, что пришли к ней в гости и дарит вам памятки с правилами личной гигиены. Эти памятки вы можете разместить на рабочем месте у себя дома, регулярно из выполнять и помнить о нашем увлекательном путешествии.

Давайте вернемся к нашим смайликам на партах. Если вам понравился наш урок, вы узнали что-то новое и интересное, выберите улыбающийся смайлик. Если на уроке не было ничего нового и интересного для вас, выберите спокойный смайлик. Если урок вам не понравился, вы ничего не поняли, выберите грустный смайлик.

Игра «Закончи предложение» (слайд 16)

- Я узнал…

-Я понял…

-Я пришел к выводу, что…

-Мне понравилось…

 

Учитель: - Мне было очень приятно с вами работать. Рекомендую вам для домашнего просмотра мультфильм «Мойдодыр» по сказке К.И.Чуковского (слайд 17)

- Спасибо всем за сотрудничество! (слайд 18)

 

 

Список литературы

1. Интернет – ресурсы:

https://po-ymy.ru/zagadki-pro-gigienu-i-pro-predmety-lichnoj-gigieny.html

http://zanimatika.narod.ru/ZOJ_gigiena.htm

https://yandex.fr/images/search?text=картинки%20о%20гигиене&from=tabbar

https://zaochnik.com/spravochnik/psihologija/psihologicheskoe-konsultirovanie-i-psihologicheska/metody-raboty-s-doshkolnikami/

1. Чуковский К. Мойдодыр/ К. Чуковский. ─ М.: Издательский Дом "Детский мир", 2009. ─ 16с.:ил. ─ (Серия "Сказки для малышей")
2. Коростылев, Вадим Николаевич. Королева Зубная Щетка : по мотивам одноименной сказки С. Могилевской : [для младшего школьного возраста] / В. Коростылев ; худож. А. Шахгелдян. - Москва : Книги "Искателя", 2003. - 71 с.: цв. ил. - (Библиотека школьника)

 

 

Приложения

 

Приложение 2

Памятка

1. После каждого приема пищи полоскать рот
2. Чистить зубы пастой утром и вечером
3. Расчесывайте волосы ежедневно
4. Расчесывайте волосы в течение дня
5. Содержите одежду в порядке и чистоте
6. Следите за чистотой обуви, используйте обувную щетку
7. Умывайтесь утром и вечером
8. Мойте с мылом лицо, руки, шею, уши
9. Мойте руки перед едой, после прогулки и после посещения туалета
10. Ежедневно мойте ноги теплой водой с мылом
11. Один раз в 3-4 дня мойте тело горячей водой с мылом и мочалкой

 

 

Приложение 3

Презентация «Королева чистоты. Правила личной гигиены»

 

 

Приложение 4

 

Конверт 1. «Площадь Зубной щетки»

Задания: 1. Нарисовать предметы для чистки зубов.

2. Записать правила чистки зубов.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

 

Конверт 2. «Переулок причесок»

Задания: 1. Нарисовать прически, соответствующие ученикам во время  уроков.

2. Записать правила ухода за волосами.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

 

Конверт 3. «Улица Чистых вещей»

Задания: 1. Нарисовать предметы, которые помогают ухаживать за одеждой и обувью.

2. Записать правила ухода за одеждой и обувью.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

 

Конверт 4. «Проспект Чистого тела»

Задания: 1. Нарисовать предметы, которые помогают ухаживать за

чистотой рук, ног, тела, головы, шеи, ушей.

2. Записать правила ухода за чистотой тела.

3. Выполнить презентацию своего мини-проекта.

 

 

Опубликовано: 21.10.2025