Военно—патриотическое воспитание старшеклассников

Автор: Каканов Антон Сергеевич

Организация: ФГКОУ «Кемеровское президентское кадетское училище»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г.Кемерово

Аннотация. Статья посвящена вопросам военно-патриотического воспитания старшеклассников в современной образовательной среде России. Рассматриваются цели и задачи данного направления воспитания, описываются основные формы и методы реализации программы военно-патриотического воспитания.

Ключевые слова. Патриотизм, воспитание, школа, Родина, Отечество, военно-патриотическое воспитание.

Патриотизм — чувство любви и преданности своей стране, её истории, культуре и традициям. Военно-патриотическое воспитание играет важную роль в формировании у молодежи высоких моральных качеств, готовности защищать Родину и служить ей верой и правдой. Цель военно-патриотического воспитания заключается в подготовке молодого поколения к выполнению гражданского долга, воспитании чувства ответственности перед страной и обществом.

Старшеклассники находятся в том возрасте, когда формируются мировоззрение, убеждения и ценности. Именно в этот период важно уделить особое внимание вопросам патриотизма и военной подготовки. Современная школа должна обеспечить условия для всестороннего развития личности, включая формирование гражданских и нравственных качеств.

Военно-патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный педагогический процесс формирования у обучающихся уважительного отношения к Отечеству, Вооруженным Силам страны, осознанию важности защиты государства и готовности исполнить долг гражданина.

Особое значение приобретает связь между историческим прошлым и настоящим, гордость за достижения предков, уважение к героям войны и труда, знание символов и традиций России.

Главная цель военно-патриотического воспитания — подготовка молодых людей к осознанному исполнению обязанностей гражданина и защитника Родины. Для достижения указанной цели ставятся следующие задачи:

- расширение исторических знаний о героическом прошлом России;

- привитие патриотических ценностей и идеалов;

- повышение уровня информированности учащихся о вооруженных силах и военной технике;

- создание условий для физического и психологического укрепления здоровья подростков;

- формирование личностных качеств, необходимых военнослужащему: дисциплинированность, смелость, решительность, взаимопомощь.

Для решения этих задач используются разнообразные формы и методы работы: лекции, беседы, экскурсии, посещение музеев, участие в парадах Победы, спортивные соревнования, встречи с ветеранами войн и участниками боевых действий.

Таким образом, использование различных форм и методов делает процесс военно-патриотического воспитания увлекательным и полезным для учеников старших классов.

Анализируя опыт реализации военно-патриотического воспитания в образовательных учреждениях среднего общего образования можно отметить высокий уровень организации мероприятий, таких как: ежегодная акция "Георгиевская ленточка", школьные уроки мужества, тематические концерты, выставки фотографий, конкурсов рисунков и сочинений. Во многих учебных заведениях существуют клубы исторической реконструкции, молодежные движения волонтерского типа ("Волонтеры Победы").

Однако, несмотря на положительные тенденции, остаются нерешенными некоторые проблемы, такие как недостаточная мотивация некоторых учителей и родителей, отсутствие достаточного финансирования отдельных направлений, нехватка специализированных кадров. Необходимо повысить уровень взаимодействия семьи и школы, активнее привлекать общественные организации, СМИ, усилить работу с социальными сетями и современными информационными технологиями.

Сегодня существует необходимость дальнейшего улучшения качества военно-патриотического воспитания, усиления роли семейного воспитания, активного участия общественности и органов власти.

Важным аспектом должно стать обеспечение соответствия задач и целей современного общества интересам национальной безопасности и стратегиям развития страны.

При разработке предложений по улучшению учебного процесса целесообразно учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся, использовать современные образовательные технологии, внедрять активные формы обучения.

В заключении следует отметить, что военно-патриотическое воспитание старшеклассников имеет огромное значение для формирования достойных граждан России, готовых достойно нести службу и отвечать требованиям современности. Необходимо постоянно развивать систему военно-патриотического воспитания, повышать качество педагогического мастерства, обеспечивать материально-техническую базу и взаимодействие всех заинтересованных сторон.

Решение поставленных задач требует комплексного подхода, включающего различные меры, направленные на улучшение образовательной среды, усиление мотивации педагогов и поддержки государственных структур. Только совместными усилиями мы сможем подготовить молодое поколение к активной жизненной позиции и созидательной деятельности на благо нашего общего дома — России.

Список используемой литературы:

1. Федеральный закон № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Приказ Министерства просвещения РФ № 84 от 14 февраля 2020 г. "О порядке организации и осуществления военно-патриотического воспитания обучающихся".

3. Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи.

4. Белозерова Н.А., Шульга Т.И. Патриотическое воспитание младших школьников // Педагогика. 2018. № 3. С. 34–41.

5. Гавриленко Е.В. Особенности военно-патриотического воспитания старшеклассников // Молодой ученый. 2019. № 15. С. 112–115.

6. Кирьянова О.Н. Современные подходы к военно-патриотическому воспитанию // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. 2017. № 23. С. 125–131.

Опубликовано: 23.10.2025