Мастер-класс «Игровые технологии на уроках физики»

Автор: Турыгина Дарья Николаевна

Организация: МКОУ Бродовская СОШ

Населенный пункт: Аннинский, с.Бродовое

Ход мастер-класса

Педагог: Добрый день, уважаемые коллеги!

Как вы видите, сегодня я хочу вас угостить изюмом, вы можете угощаться, он чистый... Скажите, пожалуйста, как вы думаете, почему я решила угостить вас именно изюмом? (предположения педагогов)

На сегоднешнем я хочу поделиться с вами своими изюминками, которые я и использую в своей педагогической деятельности. И с такого сладкого начала я предлагаю приступить к мастер-классу

Педагог: Чтобы узнать тему мастер-класса вам необходимо ответить на вопросы!

1. Что является мощным инструментом вхождения ребенка во взрослую жизнь.

Ответы участников
Педагог: Да! Совершенно верно – это ИГРА!

Я использую игр на уроках чтобы активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес, развивает творческое воображение, снять утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным.

В начале своей педагогической деятельности я поставила перед собой такие вопросы:

1. Как сделать так, чтобы сохранить интерес обучающихся к предмету с первого до последнего урока?
2. Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?
3. Как сделать так, чтобы учиться детям было интересно?

Мои первые уроки с применением этой технологий, показался достаточно интересным и эффективным.

Данный метод я использую на любой ступени обучения и на разном уровне

Педагог: Вместе с тем, любая игра – это творчество!

А сейчас я с вами хотела бы немного поиграем!

Педагог: И первая игра которую я хотела бы представить это Ребусы.

Этот вид игры я использую для постановки проблемы урока.

(за правильные ответы вручаются символические подарки)

Педагог: следующая Сюжет игры «Микромир».

Такой вид игр для использую для закрепления изучаемого материала.

Я хоте бы пригласить 5 участников игры.

Дорогие коллеги ваша задача разделится на одного исследователя и 4 молекулы.

Ученый попадает в микромир и рассказывает молекулам как они должны себя вести в различных агрегатных состояниях.

Указания:

1. Молекулы в газе
2. Молекулы в жидкости
3. Молекулы в твердом теле.

Исследователь по карточки читает что должны делать молекулы.

Педагог: Спасибо большое участникам что погрузили нас в микромир молекул.

Педагог: Дидактическая игра «Разведка боем»

Дидактическая игра я использую для закрепления знаний.

Я приглашаю 3 участника. Становитесь пожалуйста у стола.

Разведчики попадают во вражеский штаб, где на столе в хоатическом состояние лежат документы. Задача разведчиков правильно разложить документы и доставить своему командиру. Но для этого перед вами стоит сложная задача – вспомнить формулы и их обозначения.

Условное обозначение

1. Единица измерения
2. Формула, где есть данная величина

(Сила, F, F=ma, H

Скорость V=s\t, м\с

Работа A=Fs, Дж

Давление Р=F\s, Па)

Педагог: Итак, люди играют в любом возрасте.

Подводя итоги моего мастер-класса, нужно отметить, что игра, как форма деятельности детей и взрослых с одной стороны, своими задачами, содержанием и средствами ориентирована на личность человека и его развитие, а с другой – является практическим ориентиром.

Педагог: Хочется поблагодарить всех за активное участие в моем мастер-классе и хотелось бы пожелать успехов в вашей педагогической деятельности!

Опубликовано: 23.10.2025