Классный час по профориентации «Я — будущее России» (мастер-класс)

Автор: Ибрагимова Айгуль Ринатовна

Организация: МБОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Ревда

Оборудование: блочный электронный конструктор для детей, маркеры, бумага А3, цветные карточки.

Участники: ученики 6-8 класс

Ход занятия

Слайд №1

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас пройдёт необычное занятие по профориентации в виде игры. Прошу вас распределиться на группы, работать будете в парах.

(дети садятся на парты по два человека)

-Сейчас, вы выберете карточки, где написано название профессии, никому не показываете, что там написано.

(дети берут карточки с профессиями, агроном, ветеринар, электрик)

Слайд №2

-Задание первое: пантомимой показать профессию, чтобы зрители угадали название этой профессии, затем перечисляете 5 качеств этой профессии, время на выполнение, 1 минута.

(дети выполняют задание)

-Время вышло, прошу командам представить пантомиму. Кто готов? Карточку отдаёте мне.

(дети показывают пантомимой профессию, если угадали, перечисляют 5 качеств данной профессии)

Слайд №3 (после как угадали пантомиму)

-Назовите 5 качеств профессии Агронома.

Агроном - любит ухаживать за растением, ответственный, физически выносливый, коммуникабельный (пример)

Слайд №4 (после как угадали)

-Назовите 5 качеств профессии Ветеринара

Ветеринар - любит животных, хорошо знает свою профессию, дружелюбный, терпеливый, ответственный. (пример)

Слайд №5 (после как угадали)

-Назовите 5 качеств электрика

Электрик - знание физики, грамотный в электропроводке, осторожный, внимательный, серьёзный (пример)

-Спасибо, вы отлично справились с первым заданием.

Слайд №6

-Следующее задание, творческое: возьмите карточки с заданием, вы можете написать, нарисовать, смастерить, выполнить продукт деятельности представленной профессии. Возьмите все необходимое для выполнения работы (листы, маркеры, игрушки). время на подготовку 2 минуты.

(дети выполняют задание)

-Время вышло, прошу командам показать вашу работу зрителям.

(дети показывают, озвучивают готовое задание)

-Какое задание у Агронома?

Слайд №7

Агроном - составить план посева для школьной теплицы

(рассказывают, показывают)

-Какое задание у Ветеринара?

Слайд №8

Ветеринар - дать рекомендации по уходу за домашними птицами (куры, гуси, утки, индейки)

(рассказывают, показывают)

-Какое задание у Электрика?

Слайд №9

Электрик - соединить электрическую цепь питания, для возгорания лампочки.

(рассказывают, показывают)

-Ребята, мы большие молодцы! Справились с этим заданием на отлично. Значит вы имеете представление чем занимаются представители этих профессий и попробовали на себе как выполняется их работа. В завершении, хочу узнать ваше мнение, насколько полезным вам было это занятие. Пожалуйста, выберите и продолжите одну фразу.

Слайд №10

Рефлексия.

1. 1.Сегодня я узнал...
2. 2.Теперь я умею...
3. 3.Было интересно...
4. 4.Знания, полученные сегодня пригодятся мне...

-Спасибо большое за ваши мнения.

Слайд №11

Я ставила на этом занятии цель: осуществить помощь в осознанном выборе профессии, учитывая возможности и интересы обучающихся.

Для этого мной решены следующие задачи, которые представлены на слайде.

-выявление информированности о профессиях и их особенностях на рынке труда;

-формирование готовности к труду и самореализации в процессе профессионального самоопределения;

-развитие индивидуальных способностей учащегося.

Слайд №12

-Спасибо за внимание.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx (679,4 КБ)

Опубликовано: 04.11.2025