Разработка классного часа ко дню пожилого человека «Встречайте бабушку»

Автор: Шкилёва Елена Сергеевна

Организация: МБОУ МОЦ «Созвездие»

Населенный пункт: г.о.г. Арзамас

Целевая аудитория: 7 класс (13-14 лет)

Форма проведения: Беседа-размышление с элементами интерактива и творчества.

Оформление:

На доске – плакат с названием классного часа «Встречайте бабушку» (можно просто оформить доску красивой надписью).

Экран для показа презентации или коротких видеороликов.

Тихая, спокойная фоновая музыка (инструментальная, ретро-мелодии).

Можно поставить в классе небольшой столик с «ретро-предметами»: старый фотоаппарат, пластинка, письмо с фронта (копия) и т.д.

Ход мероприятия:

(Звучит тихая, мелодичная музыка. Ведущий (классный руководитель) начинает беседу.)

1. 1.Организационный момент. Введение в тему (5 мин)

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный разговор. Мы поговорим не о уроках и оценках, а о людях, чья жизнь – это целая история. История побед, открытий, любви и труда. Мы поговорим о наших бабушках и дедушках, о пожилых соседях, обо всех, кто обладает бесценным сокровищем – жизненным опытом. Сегодня мы говорим о Дне пожилого человека. Поговорим о т ом, как нам повезло иметь бабушек и дедушек.

(Слайд с красивыми фотографиями умудренных опытом лиц, бабушек и дедушек с внуками).

1. 2.Актуализация темы: «Что мы знаем о них?» (10 мин)

Ведущий: Часто ли мы задумываемся, какой была жизнь наших бабушек и дедушек, когда они были такими же, как мы? У них не было смартфонов, интернета, компьютерных игр. Чем же они жили? О чем мечтали?

Интерактивное задание «Жизнь в деталях»:

Ребята, давайте представим, что мы нашли старый бабушкин сундук. Что в нем могло бы лежать? (Ученики предлагают: пожелтевшие фотографии, вышитые салфетки, комсомольский билет, треугольные письма с войны, первые пятерки в дневнике, свадебное платье, старинные украшения).
Обсуждение: Как вы думаете, какая история может стоять за каждым из этих предметов?
Ведущий: Каждая морщинка на лице пожилого человека – это след от улыбки или заботы. Их руки, порой немощные, построили города, вырастили хлеб, держали на руках наших родителей, а потом и нас.

3. Основная часть: «Просмотр мультфильма» (15 мин)
На экране демонстрируется советский мультфильм «Встречайте бабушку».

После просмотра учитель обсуждает с учащимися как вела себя семья в первый приезд бабушки, что поменялось в конце мультфильма.

Ведущий: Что вы чувствовали в начале и в конце просмотра? Какие выводы можно сделать? Как вы встречаете своих бабушек и дедушек? Часто ли вы собираетесь вместе?

4. Творческая часть: «Письмо из прошлого в будущее» (10 мин)

Ведущий: Ребята, давайте представим, что мы можем отправить письмо в прошлое – нашим бабушкам и дедушкам, когда они были молодыми. Или написать письмо в будущее – самим себе, когда мы станем мудрыми стариками.

Задание: Напишите на маленьком листочке бумаги (можно стилизованном под старинный) несколько строк.

Вариант 1: «Спасибо за...» (обращение к своему пожилому родственнику).

Вариант 2: «Каким(ой) я хочу стать бабушкой/дедушкой?»

Листочки можно анонимно положить в общую «шкатулку мудрости» или, по желанию, зачитать вслух. Это очень личный и глубокий момент.

5. Рефлексия. Итог (5 мин)

Ведущий: Наш разговор подходит к концу.

Я надеюсь, что сегодня мы не просто провели время, а сделали маленький, но важный шаг – шаг навстречу старшему поколению. Их любовь – это та опора, на которой держится наша жизнь. Их мудрость – это компас, который может помочь нам не сбиться с пути.

Заключительное слово:
Ребята, подарить тепло и заботу так просто. Иногда для этого достаточно:

Помочь донести тяжелую сумку.
Уступить место в транспорте.
Просто позвонить и сказать: «Я тебя люблю».
Выделить час своего времени, чтобы просто поговорить и послушать.

Давайте не будем скупиться на эти простые, но такие важные поступки.

Накануне праздника я предлагаю записать видео-поздравление для наших бабушек и дедушек. Учащиеся записывают трогательное видео-обращение и изготавливают открытки из заранее подготовленных шаблонов.

 

Дополнительные идеи для усиления «трогательного» эффекта:
2. Стена памяти: Создайте в классе или в школьном холле стенгазету «Наши герои», куда ученики принесут фотографии своих бабушек и дедушек в молодости с короткими историями об их профессиях или подвигах.
3. Приглашение гостя: Пригласите на классный час бабушку или дедушку одного из учеников, чтобы он рассказал свою историю «вживую».

Этот сценарий поможет создать именно ту атмосферу душевности и осознанной благодарности.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://smotrim.ru/brand/33073

Опубликовано: 04.11.2025