Классный час на тему «На кого ты хочешь быть похож»

Автор: Сизова Анастасия Константиновна

Организация: МАОУ «ЛГ №27»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

Классный час в форме проблемно-ценностной дискуссии.

Цель классного часа:

1. формирование гражданственности, патриотизма, уважения и созидания как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

 

Задачи:

1. создать условия для утверждения в сознании и чувствах обучающихся комплекса патриотических ценностей;
2. формировать ценностные ориентиры, основанные на нравственности и духовном богатстве;
3. формировать активную жизненную позицию гражданина;
4. развивать познавательный интерес к историческому прошлому своего народа;
5. воспитывать личность гражданина – патриота своей земли, способного встать на защиту Родины, государственных интересов страны;
6. воспитывать любовь и уважение к окружающему миру.

 

 

 

Сценарий мероприятия.

 

Слайд №1. На кого ты хочешь быть похож?

У: Понять этот вопрос можно по-разному. Можно быть похожим на кого-то внешне или же характером, какими-то качествами. Сегодня мы поговорим с вами о духовной составляющей.

Расскажите мне, пожалуйста, о своих кумирах, о примерах для подражания. Есть ли кто-то, на кого вы хотели бы быть похожими?

Ответы детей.

 

У: Какой он – достойный пример для подражания? Как вы вообще понимаете слово «достойный»?

Ответы детей.

 

У: Это человек, поступками которого мы можем гордиться, который своим поведением, своей жизнью мотивирует и вдохновляет нас нести в этот мир лучшее. О чем мы сегодня с вами будем говорить? Для чего я задавала предыдущие вопросы?

Ответы детей.

 

У: Верно. О достойных примерах для подражания, о тех, на кого действительно стоит равняться, брать с них какой-то пример. Почему, как вы считаете, я взяла именно эту тему?

Ответы детей.

 

У: В настоящее время у молодежи появляется много ложных идолов. Важно уметь ориентироваться в этом информационном шуме и понимать, что они представляют из себя по-настоящему. И на кого действительно стоит равняться. Как гласит народная мудрость «не все то золото, что блестит». Вы должны адекватно, объективно оценивать личность, понимая, что вы можете брать пример с человека даже неосознанно, а для этого, нужно знать, какой пример для подражания является достойным, а какой нет.

 

У: Как вы считаете, только ли взрослый человек может быть примером для подражания?

Ответы детей.

 

Действительно, в нашей стране есть много примеров, когда дети совершали героические, храбрые, мужественные поступки, которыми мы можем и должны гордиться.

Сейчас на экране вы увидите имена. Наверняка, они вам знакомы. Расскажите, кто это, что вы о них знаете.

Слайд 2. Имена пионеров-героев ВОВ.

Ответы детей.

 

У: Это имена пионеров-героев Советского союза, которые наравне со взрослыми вносили свой вклад в победу в ВОВ и даже отдали за нее свои жизни. Здесь представлено лишь шесть имен тех, кто был удостоен высшей награды – звания героя Советского союза, однако детей, принимавших участие в ВОВ, было гораздо, гораздо больше. За боевые заслуги десятки тысяч детей и пионеров были награждены орденами и медалями. Вы знаете, что 2025 год президент РФ В.В. Путин объявил годом защитника Отечества. Почему?

Ответы детей.

 

У: Ежегодно мы отмечаем 9 мая. День, когда советский народ окончательно разгромил нацисткую Германию и подарил всем нам мирное небо над головой. Наверное, это главный праздник для людей нашей страны как минимум. Именно поэтому мы вспоминаем тех, кто внес свой вклад в эту победу.

 

У: Вернемся к ребятам, чьи имена вы видите на экране. Кто это? Они получили высшую награду. У вас на партах лежит лист. Возьмите его. Я даю вам 2 минуты для обсуждения в парах. Вы должны написать те качества, которыми, на ваш взгляд, эти ребята обладали, качества, которые позволили им стать героями, помогли получить высшую награду.

Выполняют задание, проверяем, обсуждаем.

 

У: Давайте, познакомимся с их биографиями и узнаем, оказались ли вы правы или нет.

На слайдах появляются фотографии детей. Двое учащихся по очереди рассказывают о пионерах-героях.

 

У: Печально и грустно, даже, наверное, страшно слушать о том, как сложились судьбы этих ребят. Но это наша история. Мы должны это знать. Они отдали свои жизни за нас.

У: Теперь, когда мы немножко познакомились с их историями, вы согласны, что те качества, которые вы уже называли (давайте, вспомним, что мы называли), действительно им подходят, они действительно ими обладали?

 

Давайте посмотрим небольшое видео.

Виде о детях, сражавшихся в годы ВОВ.

 

У: Они были такими же детьми, подростками, как и вы, но их детство было украдено войной. И благодаря этому величайшему подвигу наших предков мы получили возможность жить и радоваться каждому новому дню.

 

У: Вы согласны, что те, о ком мы сегодня говорили, достойные примеры для подражания? Стоит ли на них равняться? Почему?

Ответы детей.

 

У: Они обладали теми качествами, которые должен воспитывать в себе каждый из нас: верность, терпение, упорство, целеустремленность, любовь к Родине, любовь к своему дому, уважение к своему народу.

 

У: Насколько данная тема актуальна в настоящее время? Почему? Вам она интересна? Узнали что-то новое для себя?

Ответы детей. Рефлексия.

 

У: Сегодня мы говорили о детях-героях. Эти девчонки и мальчишки не играли в войну – они показывали чудеса храбрости и мужества и погибали по-настоящему. Они очень хорошо знали цену таким словам, как «патриотизм», «подвиг», «доблесть», «самопожертвование», «честь», «родина». В советское время о детях-героях писали книги, стихи, пели песни, снимали художественные фильмы. Их именами называли улицы, школы. В наше время в моде другие герои и ценности, другие «герои» становятся образцами для подражания. И не все эти герои положительные.

 

У: Мы продолжим с вами эту тему, поговорим о тех, кто уже в наше время, это тоже ваши ровесники, могут стать достойными примерами для подражания.

 

У: Наш классный час предлагаю закончить просмотром еще одного небольшого видео.

 

Видео-клип на песню «Журавли».

Опубликовано: 04.11.2025