Классный час разработан для учащихся 5 класса. Мероприятие «Планеты нашей Вселенной» проводится в конце учебного года как итоговая рефлексия — способ бережно собрать и показать коллективные воспоминания, достижения и тёплые моменты прошедшего учебного года.

Занятие проводится в рамках классного часа и рассчитано на 30 минут. Учащиеся приходят на занятие с заранее подготовленными рисунками«вселенными» и фотографиями к ним, что даёт возможность сосредоточиться на оформлении экспозиции, репетиции миниэкскурсий и совместном обсуждении прожитого года. Рассадка — вокруг экспозиционных зон (стол/угол класса/стены), что создаёт доверительную, тёплую атмосферу для обмена воспоминаниями и эмоциями.

Деятельность на занятии включает: монтаж экспозиций, оформление кратких подписейрефлексий, распределение фотографий, распределение ролей (куратор, дизайнер, диктор, техник), репетицию коротких экскурсий и проведение минипоказов. Такие задания помогают детям подвести итоги года, сформулировать личные и групповые достижения, а также освоить навыки публичной речи, планирования и коллективной ответственности.

Методические приёмы: проектный подход, музейная практика, групповая работа, микрорепетиции и элементы цифрового сопровождения (видео, фотофиксация). В качестве рефлексивных средств используются рисунки, фотографии, краткие текстыподписи и аудиокомментарии, что усиливает эмоциональную вовлечённость и помогает детям осознать, что именно они ценят в прошедшем учебном году.

Ожидаемые результаты:

• готовая экспозиция «планет» как итоговая визуализация года;
• у каждой группы — 1–2минутная рефлексивная экскурсия;
• сформированы личные и групповые выводы о событиях года;
• назначены ответственные за проведение экскурсии по Вселенной для родителей, учеников и учителей;
• Детьми создан мини-фильм о Вселенной.

Мероприятие способствует эмоциональному завершению учебного года, укрепляет классный коллектив и оставляет тёплую память, к которой дети смогут возвращаться.

 

Технологическая карта урока

Предмет: классный час

Тема урока: Планеты нашей Вселенной

Цель: развитие у детей чувства любви к природе, формирование познавательного интереса детей к красоте через природу, воспитание чувства ценности и неразрывной связи человека и природы.

Тип урока: итоговый рефлексивный урок — минипроект / музейная экспозиция класса

Прогнозируемые результаты личностные:

• Осознание и вербализация личных достижений и тёплых воспоминаний года.
• Формирование чувства ответственности за общую экспозицию.
• Развитие эмпатии и уважения к достижениям одноклассников.
• Появление положительных эмоций от совместного творчества и признания.

Прогнозируемые результаты метапредметные:

• Умение выделять главное и кратко формулировать мысли (подписи, экскурсия).
• Навык планирования времени и распределения ролей в группе.
• Коммуникативные умения: слушать, задавать вопросы, давать конструктивную обратную связь.
• Навыки цифровой работы: запись короткого аудио, фотографирование экспонатов, съёмка видео.

Дидактические средства: Индивидуальные рисунки/коллажи учащихся («вселенные»), реквизиты и предметы (поделки, значки, фото), шаблоны для названия планет, шаблоны-звёздочки для рефлексии, устройства: смартфон, фотоаппарат.

Оборудование: проектор, ноутбук, колонка, скотч, кнопки, степлер, маркеры, стикеры, смартфон для фото и записи видео, проектор «Звездное небо» для создания атмосферы.

I. Организационный момент (тайминг 1 минута).

СЛАЙД_1 заставка

 

Дорогие мои космонавты, сегодня наш класс превратится в маленькую Вселенную — ту самую, где живут наши воспоминания, дела и добрые традиции. На каждой «планете» — частичка нас: смех с праздников, запах дерева с уроков «Тукитуки», строки Маленького принца, наши волонтёрские дела и те первые, немного робкие, шаги на сцене со стихотворением «Журавли».

Сегодня мы не просто показываем рисунки и фото. Мы открываем маленький музей души класса: тут живут наши общие истории и тёплые мгновения. Спасибо каждому, кто принёс свою Вселенную — вместе мы создаём место, в которое хочется возвращаться. Смотрите внимательно, слушайте сердцем и, пожалуйста, задавайте вопросы — ведь каждая история растёт, когда её пересказывают.

II. Постановка учебной задачи (тайминг 2 минуты).

Сегодня нас ждёт итоговая рефлексия: вы оформите миниэкспозиции своих «планет», подготовите краткие подписи и однудве миниэкскурсии для одноклассников. Хотите узнать план?

Учитель открывает презентацию, знакомит детей с темой, планом, лейтмотивом.

СЛАЙД_2

 

Тема: «Планеты нашей Вселенной»

План классного часа:

• Наш настрой;
• Распределение ролей и монтаж экспозиций;
• Репетиция миниэкскурсий;
• Минипоказы;
• Рефлексия и выводы.

Лейтмотив: «Каждая история — маленькая звезда, её стоит услышать».

III. Подготовительное упражнение (тайминг 2 минуты).

- Чтобы легко вспомнить год и настроиться на тёплую атмосферу, давайте закроем глазки на несколько секунд и вспомним самый светлый момент этого года.

Учитель выключает презентацию, включает тихую фоновую мелодию проектор звездного неба, говорит тихим спокойным голосом:

«Представьте, что вы входите на вашу личную планету — там тепло, знакомые вещи, лица друзей. Что вы видите? Какие звуки? Какое чувство при этом возникает?» (пауза 10–15 с)

Откройте глазки. Посмотрите, как сияние звезд озарило наш класс. Короткий опрос: «Кто хочет поделиться одним словом о своём воспоминании?» (несколько ответов по 1 слову: «радость», «гордость», «дружба»).

IV. Основная часть (тайминг 18 минут):

«Сейчас распределим роли, чтобы всё получилось быстро и красиво. В каждой группе у нас: куратор — следит за временем и порядком; дизайнер — оформляет подписи и стиль; диктор — готовит короткую экскурсию; техник — фотографирует/записывает звук.. На выполнение — 12 минут. Когда будете готовы — поднимите руку, и я запущу таймер. Помните: главное — не перфекционизм, а тёплая история каждой планеты.»

• На выполнение — 12 минут; за 6 минут — напоминание, за 2 минуты — финальная репетиция.

 

Я рада, что вы распределили роли между собой. Начинаем монтаж. Работайте быстро и дружно: одну вещь развешиваем, одну подписываем. Подпись — 1–2 предложения: что это, почему важно для нас. Если нужна помощь— зовите меня. Через 6 минут дам короткое напоминание о времени; за 2 минуты — предупрежу, чтобы вы успели отрепетировать речь. Помните: каждая планета — ваша история, сделайте её честной и тёплой.

За 6 минут: учитель делает ободряющий ход по рядам: подсказывает интонацию диктору, проверяет подписи.

За 2 минуты — предупреждение: «Начинайте репетицию».

 

Дети, переходим к репетиции. Диктор начинает приветствием, затем короткая история о 2–3 экспонатах и прощание. (пошагово) Следите за временем — ваша речь должна быть около одной минуты. Читайте медленно, делайте паузы после главной мысли. Я подготовила пример речи для вас, он уже на доске. Я сейчас подойду к каждой группе и помогу скорректировать интонацию.

Учитель открывает презентацию, знакомит детей примерами речи для проведения экскурсии.

СЛАЙД_3

 

 

Учитель дает практические советы: дыхание перед началом, медленный темп, паузы после ключевых мыслей. Дикторы делают 1–2 дубля; техник снимает лучший фрагмент (если возможно).

Ребята, пришло время начинать миниэкскурсии внутри класса. Каждая группа — около 1 минуты. Пожалуйста, внимательные и вежливые аплодисменты после каждой минивыступления. Если есть один короткий вопрос — задавайте; по сложным вопросам договоримся позже. Время я контролирую. Удачи, слушайтем сердцем

Пока дети готовятся, учитель аккуратно их фотографирует и вставляет фото в подготовленный шаблон презентации, чтобы показать ребятам в конце.

V. Итог урока (тайминг 7 минут).

Учитель выводит включает презентацию.

 

- Наш классный час подходит к концу. Посмотрите, какие планеты вышли у вас! Я даже решила вывести одну на экран! Планета Маленького принца! Мы посвятили этому произведению много времени и эмоций, встречались с актрисой, вы создавали рисунки. Это чудесно!

Вам понравился сегодняшний классный час? Чем он вас обогатил? Какие эмоции вы испытали? Спасибо всем за тепло, за труд и за истории. За 2 минуты каждый от группы назовёт один плюс и одну идею, что можно подтянуть на публичной экскурсии. Кто возьмёт на себя ответственность за финальную правку подписей и создание мини-фильма о нашей Вселенной? Отлично — назначены ответственные. Мы сделали маленький музей души класса, которым можно гордиться! Теперь вы убедились, что . каждая история наших планет — маленькая звезда, её стоит услышать, чтобы почувствовать, как сильно мерцает Вселенная, жизнь нашего класса! Ребята, у каждого из нас есть люди, которым хочется сказать «спасибо» — за помощь, за смех, за поддержку, за то, что рядом в нужный момент.

Учитель раздаёт шаблоны-звездочки с началами фраз:

1. «Спасибо за…»
2. «Ты помог мне…»
3. «Ты меня рассмешил(а)…»
4. «Я ценю…»
5. «Хочу пожелать…»

Эта звёздочка — простой и тёплый способ передать свою благодарность. Не нужно писать много слов: достаточно одногодвух искренних предложений. Подумайте о том миге, когда вам стало легче, веселее или спокойнее благодаря этому человеку. Напишите — от сердца.

Когда вы запишете свою звёздочку, вы можете подарить её тому, кому адресовали — тихо положить на парте, вручить лично или приклеить на классную доску: пусть эта благодарность согреет другого так же, как согрела вас мысль о нём.

А пока пишете, можете посмотреть снимки, которые я сделала для вас, во время вашей работы сегодня!

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: