Как приручить хаос с помощью искусства

Автор: Кочкарева Алина Викторовна

Организация: МАОУ «Видновская СОШ №11»

Населенный пункт: Московская область, д. Сапроново

Добрый день! Меня зовут Алина, и я молодой специалист. С сентября 2024 года, помимо преподавания, я взяла на себя роль классного руководителя в 5 классе. Если честно, в начале года я была в панике. Управление классом казалось непосильной задачей, конфликты вспыхивали один за другим, а слова «поддержка» и «взаимовыручка» звучали как что-то из параллельной вселенной. Сегодня я хочу поделиться историей о том, как мы, вооружившись творчеством, сумели преодолеть эти сложности и превратиться из разрозненной группы в сплоченный, дружный коллектив. Это рассказ о том, как простые, но яркие мероприятия, пронизанные духом созидания, помогли нам обрести взаимопонимание, научиться поддерживать друг друга и с энтузиазмом участвовать в жизни класса и школы.

Я верю, что творчество – это не просто красивое дополнение к образовательному процессу, это мощный инструмент, способный изменить жизни. Это клей, который соединяет разрозненные элементы в единое целое, это искра, которая зажигает сердца и вдохновляет на подвиги. Начав работу с классом, я поняла, что традиционные методы не работают. Нужны были не лекции и нравоучения, а что-то, что позволило бы детям раскрыться, почувствовать себя частью чего-то большего, чем просто класс. И тогда мы начали творить.

«От сердца к сердцу, через письма»: Наше творческое посвящение защитникам Родины. Первым шагом к сплочению стал круглый стол, посвященный написанию писем солдатам. Мы хотели не просто поговорить о патриотизме, а передать тепло наших сердец тем, кто защищает нашу Родину. Класс превратился в творческую мастерскую: цветная бумага, фломастеры, тихая музыка… Дети делились мыслями, переживаниями, вкладывая душу в каждое письмо. Рисунки, стихи, теплые слова - все говорило о благодарности и поддержке. Стеснительные раскрывались, неуверенные находили слова. В этот момент мы стали семьей, объединенной общей целью: согреть сердца солдат.

Это был урок милосердия, патриотизма и единства. Мы поняли, что даже маленькое письмо - огромная поддержка, и вместе мы можем творить добро. Это стало началом нашего творческого пути, полного смысла и любви.

 

Новогоднее волшебство: От елки желаний до сверкающего класса. После теплоты писем солдатам, нас ждал не менее волшебный период – подготовка к Новому году. Мы решили не просто украсить класс, а создать атмосферу настоящей сказки, где каждый смог бы проявить себя.

Началось все с украшения класса. Не обошлось без маленьких трудностей – делили игрушки с энтузиазмом, но и с небольшими спорами. В итоге, нашли компромисс: разделили игрушки по цветам, создав гармоничную и красочную композицию.

Затем каждый ребенок превратился в художника и мастера! Рисунки и поделки украсили нашу классную выставку, демонстрируя таланты и фантазию каждого ученика.

Но самым трогательным моментом стало создание большой елки желаний. На большом листе ватмана мы вместе нарисовали контур пушистой елки. А дальше началось самое интересное: каждому ученику достался набор разноцветных кружочков, на которых они должны были написать пожелания своим одноклассникам в новом году.

Представьте: тихий шелест карандашей, сосредоточенные лица, маленькие ручки, старательно выводящие слова благодарности, поддержки и надежды. Каждый кружочек превращался в маленькое сердечко, наполненное теплом и искренностью. Затем мы по очереди подходили к нашей елке и приклеивали свои кружочки-пожелания, создавая разноцветный хоровод добра и любви. Чем больше становилось кружочков, тем ярче и наряднее становилась наша елка, тем больше тепла и радости наполняло класс.

Эта елка желаний стала не просто украшением, а символом нашей дружбы, взаимопонимания и поддержки. Она показала, как важны для нас наши одноклассники, как мы ценим каждого из них. В канун Нового года, глядя на эту елку, каждый ребенок понимал, что он не одинок, что его любят и ценят, что у него есть друзья, готовые всегда прийти на помощь.

Этот цикл новогодних мероприятий не только украсил наш класс, но и наполнил его атмосферой тепла, дружбы и волшебства. Мы научились делиться, творить вместе и ценить друг друга. А это, пожалуй, самое главное чудо, которое может случиться в канун Нового года.

«Толерантность - дерево добра»: Взгляд на мир через призму доброты и понимания.

После новогодних чудес мы продолжили наш путь к сплочению и взаимопониманию. Следующим важным этапом стал тематический классный час «Толерантность – путь к миру». Мы не стали ограничиваться сухими лекциями. Вместо этого, мы погрузились в интерактивную игровую программу, которая включала в себя просмотр трогательного мультфильма о дружбе и принятии. Это помогло детям наглядно увидеть, как важна толерантность в отношениях между людьми.

Кульминацией классного часа стал наш творческий проект – «Дерево Добра». Мы решили не просто поговорить о толерантности, а создать что-то осязаемое, что напоминало бы нам о важности доброты и уважения друг к другу.

На большом листе бумаги мы нарисовали могучее дерево с раскидистыми ветвями. Затем, каждому ученику раздали маленькие листочки, на которых они должны были написать добрые пожелания своим одноклассникам, учителям, друзьям или просто миру. И вновь в классе воцарилась атмосфера творчества и созидания. Дети старательно выводили каждое слово, вкладывая в него частичку своей души. Когда все листочки были готовы, мы по очереди подходили к нашему «Дереву Добра» и приклеивали свои пожелания на ветви. С каждым новым листочком наше дерево становилось все более пышным и красивым, символизируя рост добра и взаимопонимания в нашем классе.

Глядя на это «Дерево Добра», каждый ребенок понимал, что он вносит свой вклад в создание мира, где царят уважение, сочувствие и доброта. Мы осознали, что толерантность – это не просто красивое слово, это ежедневная практика, требующая от нас внимания и заботы друг о друге.

Этот тематический классный час стал для нас не просто уроком, а возможностью заглянуть вглубь себя, осознать свои ценности и стать немного лучше. «Дерево Добра» стало символом нашего стремления к миру и взаимопониманию, напоминанием о том, что вместе мы можем сделать этот мир добрее и светлее.

«Ладошки дружбы»: Как отпечатки рук объединили наши сердца. Несмотря на пользу и значимость «Дерева Добра», настоящий взрыв восторга и искренней радости вызвал другой творческий проект – «Ладошки дружбы». Именно он стал тем самым переломным моментом, когда я увидела, как тает лед отчуждения и рождается настоящая дружба. На большом листе ватмана развернулось настоящее поле для творчества. Цель была проста: каждый ученик должен был оставить отпечаток своей руки. Но как это было сделано!

Дети отрывались по полной! Они не просто обводили свои ладошки, а использовали краски разных цветов, смешивали их, брызгали, создавая невероятные узоры. Ватман превратился в красочный калейдоскоп, где каждая ладошка была уникальна, как и личность ее обладателя. Но и это было еще не все! Вокруг отпечатков рук дети рисовали маленькие рисунки, символизирующие их мечты, увлечения, любимых персонажей. Кто-то нарисовал солнышко, кто-то цветочек, кто-то футбольный мяч – каждый выразил себя по-своему. А чтобы подчеркнуть наше единство, мы распечатали наши совместные фотографии, сделанные на классных мероприятиях, и тоже приклеили их на ватман.

Именно в процессе создания этого проекта я заметила ту самую искру. Дети смеялись, радовались, помогали друг другу с рисунками, делились красками, подбадривали и хвалили друг друга. Они забыли о ссорах и конфликтах, их объединило общее творческое порыв.

«Ладошки дружбы» стали не просто красивым украшением для класса, а символом нашего единства, дружбы и взаимопонимания. Они показали, что мы все разные, но вместе мы – сила, способная творить прекрасное.

Этот проект стал для меня настоящим открытием. Я поняла, что иногда достаточно просто дать детям возможность свободно выразить себя, почувствовать свою значимость, чтобы они открылись и стали ближе друг к другу. «Ладошки дружбы» стали той отправной точкой, после которой наш класс стал настоящей дружной семьей.

«Первый Блин не Комом»: Как Смотр Строя и Песни укрепил наш командный дух.

После «Ладошек дружбы», ощутив вкус совместного творчества и единства, мы решили принять участие в смотре-строя песни, приуроченном к 23 февраля. Это стало нашим первым выходом на «большую сцену» - первым общешкольным мероприятием, в котором мы участвовали всем классом.

Поначалу энтузиазма было немного. Дети боялись опозориться, не справиться, стеснялись. Страх неудачи парализовал их, казалось, что легче отказаться, чем рисковать. Но я знала, что это отличная возможность проверить себя, укрепить командный дух и преодолеть свои страхи. Немного мотивации, подбадривания и напоминание о том, что все участники - такие же классы, как и мы, немного успокоили ребят. Мы вместе выбрали песню, которая отозвалась в сердцах каждого, и начали репетиции.

Это был сложный процесс. Нужно было выучить слова, отработать строевые приемы, научиться петь слаженно и громко. Были моменты усталости и раздражения, но мы поддерживали друг друга, помогали тем, кто отставал, хвалили за успехи. Наконец, настал день выступления. На сцене, под пристальными взглядами зрителей и жюри, мы старались изо всех сил. Волнение переполняло нас, но мы помнили о том, что мы – команда, что мы вместе, и что самое главное – это не победа, а участие.

Мы не заняли призового места, но это не имело значения. Дети были в восторге от самого процесса подготовки и выступления. Они почувствовали себя частью чего-то большего, ощутили гордость за свой класс, за свою команду. А я… я ими гордилась! Я видела, как они преодолели свои страхи, как стали более уверенными в себе, как научились работать вместе и поддерживать друг друга. Я поняла, что участие в смотре-строя песни стало для нас не просто мероприятием, а настоящим уроком мужества, единства и командного духа.

«Первый блин не комом» - эта поговорка как нельзя лучше отражает наш опыт. Мы не победили, но мы стали сильнее, дружнее и увереннее в себе. И это – самая ценная награда!

«8 Марта в Кадре»: Как наше видеопоздравление стало признанием в любви. После смотра строя песни, вдохновленные опытом совместного творчества, мы решили сделать что-то необычное к 8 марта. От банальных открыток и дежурных поздравлений решили отказаться сразу. Так родилась идея снять поздравительное видео для наших дорогих учителей и любимых мам. Этот проект стал для нас настоящим вызовом. Нужно было придумать сценарий, распределить роли, отрепетировать текст, выбрать локации и, конечно же, научиться снимать и монтировать видео. Было много смеха, шуток, дублей и пересъемок. Но никто не жаловался, потому что мы делали это вместе, с любовью и энтузиазмом.

В итоге у нас получилось очень трогательное и искреннее видеопоздравление. В нем были слова благодарности, признания в любви, стихи, песни и даже небольшие танцевальные номера. Когда мы показали наше видео учителям и родителям, они были растроганы до слез. Они увидели, как много мы вложили в этот проект, как сильно мы их любим и ценим.

Этот нестандартный творческий проект стал для нас не просто способом поздравить с праздником, а настоящим признанием в любви и уважении. Он показал, что мы умеем творить, сотрудничать и выражать свои чувства. А самое главное - он принес много радости и положительных эмоций всем участникам процесса.

Наше видеопоздравление на 8 марта стало еще одним шагом на пути к сплочению и взаимопониманию в нашем классе. Оно научило нас ценить друг друга, выражать свои чувства и дарить радость окружающим. И это, пожалуй, самое главное, чему мы научились за этот год.

«Привет, Будущее!» Кульминацией нашего творческого года стал особый итоговый проект - написание писем будущему 6 классу. Мы решили не просто подвести итоги года, а передать свой опыт, знания и вдохновение нам же в следующем году. Каждому ученику я создала макет небольшой раскраски с диалоговым полем – дети должны были как можно ярче раскрасить свои заготовки и написать пожелания сам себе в будущее.

В этих письмах были советы, рекомендации, пожелания, истории из жизни нашего класса, рассказы о наших традициях и секреты успеха. Дети писали о том, как важно быть дружными, поддерживать друг друга, не бояться трудностей, проявлять инициативу, участвовать в жизни класса и школы. Они рассказывали о наших творческих проектах, делились своими впечатлениями и призывали будущих шестиклассников не бояться экспериментировать и творить.

Эти письма стали настоящим сокровищем, полным мудрости, доброты и искренних пожеланий. Мы решили оформить их в виде красивого коллажа, который мы увидим и прочтем в новом учебном году. Я уверена, что эти письма станут для будущих шестиклассников не просто интересным чтением, а настоящим источником вдохновения и мотивации.

Написание писем будущему 6 классу стало прекрасным завершением нашего творческого года и подтверждением того, что мы стали настоящей командой, способной творить, делиться и вдохновлять.

 

Творчество без границ: Как наш класс стал генератором идей и воплотителем добрых дел. Наш класс за этот год превратился в настоящий генератор творческих идей и активный участник всевозможных добрых дел! После первых, робких шагов, дети сами захотели участвовать в жизни школы и города, предлагая свои инициативы и воплощая их в жизнь.

Участие в концерте на 9 мая, где мы торжественно открывали мероприятие с флагами, стало для нас еще одной возможностью выразить свою благодарность ветеранам и почтить память павших.

Мы с энтузиазмом принимали участие во всевозможных акциях:

• «Лоскут Победы»: Каждый ученик внес свой вклад в создание большого полотна, символизирующего единство и память поколений.
• «Летящие страницы»: Мы создавали разноцветных бабочек, на которых писали свои любимые книги. Украшали ими наш класс, чтобы поделится с остальными своими любимыми книжками.
• «Окна Победы»: Наши окна превратились в яркие картины, рассказывающие о подвигах советских солдат.
• «День книгодарения»: Мы обменивались книгами друг с другом, открывая для себя новые миры.

 

Мы рисовали плакаты к различным мероприятиям, украшали класс и школу, организовывали конкурсы и выставки. И что самое главное – дети сами предлагали свои идеи, проявляли инициативу и ответственность.

Этот год стал для нас годом творческого взлета, годом раскрытия талантов и годом единения. Мы поняли, что творчество – это не просто развлечение, это мощный инструмент, который помогает нам выражать свои чувства, делать мир лучше и становиться настоящими гражданами своей страны. Самое важное, что я увидела – это горящие глаза детей, их желание творить, помогать, участвовать. Они почувствовали свою значимость, поняли, что их голос важен, что их идеи ценны. И это – самая большая награда для учителя! Наш класс превратился в дружную команду, где каждый чувствует себя нужным и важным. И я уверена, что этот творческий заряд, полученный за этот год, поможет им в дальнейшем достигать новых вершин и делать этот мир лучше.

Я убеждена, что, интегрируя творчество в образовательный процесс, мы не просто развиваем креативное мышление у детей, мы помогаем им стать более уверенными в себе, открытыми, эмпатичными и готовыми к жизни. И я счастлива, что у меня есть возможность делиться этим опытом и вдохновлять других педагогов на создание творческой атмосферы в своих классах. Думаю, что это будет интересно, как начинающим педагогам, так и опытным классным руководителям. Ведь именно в такой атмосфере рождаются настоящие личности, способные изменить мир к лучшему.

 

1. file0.docx (10,6 МБ)

Опубликовано: 10.11.2025