Методическая разработка для классных руководителей Родительское собрание с элементами тренинга «Организация досуга в семье школьника»

Автор: Гарцева Марина Александровна

Организация: ГБОУ Херсонской области «Геническая школа №4 Генического р-на»

Населенный пункт: г.Геническ

Цель:

- повышение уровня компетентности родителей в воспитании и развитии детей;

- сформировать представление родителей о формах и видах досуга.

Задание:

- познакомить родителей с организацией досуга детей в семье;

- показать роль родителей в разумной организации свободного времени детей;

- дать практические рекомендации родителям по организации досуга с детьми на дому;

- побуждать родителей к совместному времяпрепровождению с детьми.

План проведения

1. Приветствие и разминка.

2. Упражнение «Портрет ребенка»

3. Что такое досуг

4. Мозговой штурм «Трудности организации досуга»

5. Задание «Ассорти идей»

6. Об организации досуга детей в разное время

7. Упражнение «Брошенный сад»

8. Подведение итогов и обратная связь.

 

1. Приветствие и разминка.

Цель: включить в работу слушателей.

Форма проведения: разминка.

Материалы: небольшой предмет, который можно передавать по кругу (мягкая игрушка, мячик).

По кругу передается игрушка, каждый участник должен закончить фразу: «Ребенок – это...»

2.Упражнение «Портрет ребенка».

Цель: формирование осознанности семейных ценностей.

Форма проведения: практическое занятие.

Материалы: ватман, маркеры.

Педагог предлагает выполнить упражнение (до 10 мин): "Подходя к маркеру по очереди, нарисуйте портрет ребенка со всем необходимым для жизни. Вы должны изобразить ребенка, со всеми необходимыми «атрибутами», которые пригодятся ему в жизни.

Участники выполняют.

Педагог рассматривает «картину», уточняет, что нарисовали, что еще можно было нарисовать.

Затем педагог берет этот лист в руки, и рвет его на куски.

В кабинете повисает пауза. Участников охватывают разные чувства. Некоторые спрашивают: «Что выделаете!», «Ну зачем, мы так старались!?»...

Педагог задает участникам вопросы:

- Что вы почувствовали, когда я разорвала рисунок? Какие эмоции у вас вызывал мой поступок?

- Этим поступком я хотела показать вам, как это горько, лишиться того, что имеешь или того что себе спланировал.

3. «Что такое досуг».

Цель: способствовать пониманию родителей понятие «детский досуг».

Форма проведения: сообщение учителя.

Материалы: презентация.

Что это такое – правильный детский досуг?

Словом «досуг» мы обозначаем широкое пространство и время жизнедеятельности ребенка за пределами разной работы.

Эту зону ученые часто называют рекреативной, то есть зоной отдыха, восстановление физических и духовных сил. Вторая ее функция – развитие

способностей и интересов. Третья – свободное общение с интересными людьми.

Сейчас мы с вами попробуем найти правильное решение нашей задачи, для этого вам необходимо разделиться на группы:

Распределение на группы «ПОРЫ ГОДА»

Цель: снятие эмоционального напряжения, разделение участников на группы для выполнения следующего упражнения.

Каждому участнику выдается карточка, где описывается определенное время года. Всего имеет быть примерно одинаковое количество карточек на каждое время года. Задача состоит в том, чтобы объединиться в 4 группы, догадавшись по фразам, которые описывают время года.

4.Мозговой штурм «Трудности организации досуга».

Цель: расширить представление о возможных способах организации детского досуга.

Форма проведения: мозговой штурм.

Материалы: флипчарт, маркеры.

Педагог распределяет участников на 4 группы по результатам предыдущего упражнения и предлагает им обсудить проблемную ситуацию.

Задание для участников начинается со слов «Как лучше организовать детский досуг?», то есть от участников нужно найти решение или ответ на вопрос.

Группы: Родители\ Школа\ Государство\ Дети.

Участники выражают все мысли, которые приходят им в голову. Высказывания не критикуются, не оцениваются, несмотря на то, что они могут показаться смешными или неверными. Учитель наблюдает за работой групп.

Этот метод хорош тем, что помогает демократично и ненавязчиво обсуждать многие проблемы. Он также помогает найти уровень знаний и главные направления интересов участников группы.

Собранная информация может служить основой для более глубокого содержания работы и дискуссии.

5. Задание «Ассорти идей».

Цель: собрать много идей по организации досуга детей в домашних условиях.

Форма: опрос.

Материалы: доска, мел.

На доске учитель предлагает написать все возможные варианты проведения досуга в домашних условиях. Первые четыре записывает учитель, затем по очереди свои идеи называют родители, стараясь не повторить уже названные. Таким образом, наглядно перед родителями список из 30 идей (примерно).

6. Уведомление об организации досуга детей в разное время.

Цель: предоставить информацию об организации досуга детей в разное время.

Форма проведения: уведомление учителя.

Содержание: Содержание сообщения и презентации подбирается индивидуально под возрастную категорию детей.

6 .Упражнение «Брошенный сад».

Цель: погружение в мир фантазии поможет восстановить силы участников, уставших от напряженной работы.

Форма проведения: релаксация.

Материалы: аудиотехника, релаксационная музыка.

Методика проведения.

- Я хочу показать, как вы можете самостоятельно восстановить свои силы после тяжелой работы. Пожалуйста, закройте глаза. Несколько раз глубоко вдохните и выдохните. Представьте себе, что вы бродите по большому имению. Вы видите высокие стены, полностью заросшие плющом. В стене вы замечаете старую деревянную дверь. Поддавшись внезапному порыву, вы открываете их, входите внутрь... и оказываетесь в старом саду. Пожалуй, раньше этот сад был цветущим, аккуратным и очень ухоженным. Но сейчас он совсем одичал. Деревья и кусты разрослись во все стороны, сорняков столько, что дорожки и клумбы стали едва заметны. Вы начинаете наводить порядок. Возможно, вы будете косить траву, выпалывать сорняки, обрезать ветки, пересаживать растения, поливать их. Делайте все, что по вашему мнению, надо сделать, чтобы привести сад в порядок... А когда вы устанете, и вам понадобится источник вдохновения для продолжения работы, остановитесь и посмотрите на ту часть сада, которую вы уже привели в порядок, и сравните ее с участками сада, которых ваша рука еще не касалась... (3 минуты.)

Теперь скажите саду "до свидания" и со свежими силами возвращайтесь сюда.

8. Подведение итогов и обратная связь.

Упражнение «Спасибо за прекрасный день».

– Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам принять участие в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг-другу. Один из вас становится в центр, другой подходит к нему, жмет руку и произносит: «спасибо за приятный день!», «как здорово, что все мы здесь собрались», «мы не даром потратили свое свободное время», «я заберу с нашей встречи много идей» и т.д. Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий, берет за свободную руку или первого, или второго, пожимает ее и говорит свою фразу. Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг, завершив церемонию безмолвным крепким трехкратным рукопожатием. Этим игра и завершается.

 

Опубликовано: 10.11.2025