Формирующиеся ценности: крепкая семья, взаимопомощь и взаимоуважение, преемственность поколений.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация по теме занятия, видеоролик «День семьи, любви и верности», толковый словарь С. И. Ожегова, изображение ромашки для каждого обучающегося.

Ход занятия:

1 этап. Организационный этап занятия

1. Эмоциональный настрой

Моя семья, мой дом родной.

Там я живу, там мой покой,

Мое пристанище и кров,

Мои мечты, моя любовь.

Там мама с папою вдвоём

Все укрепляют отчий дом.

Ни сна не знают, ни покоя

Лишь лучше было б нам с тобою.

2 этап. Сообщение темы и целей занятия

Учитель. Сегодня мы встретились с вами, чтобы поговорить о самом важном в жизни каждого человека. Тема нашего классного часа: «Семья. Семейные ценности и традиции».

Учитель. Ребята, что вы знаете о семье?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Что не знаете по теме занятия?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Что нужно сделать, чтобы узнать?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

2.1. Беседа

Учитель. Посмотрите на картины на слайде, кто на них изображен? Как можно назвать этих людей одним словом?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Как вы это определили?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Что вы можете рассказать об этих семьях? Чем они похожи? Сколько поколений семьи встретилось за столом?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. В семье человек получает воспитание, формируется как личность, становится гражданином. В недрах семьи закладываются ценности, традиции и нормы поведения.

3 этап. Знакомство со значением понятия «семья», «символ семьи»

Учитель. Какие ассоциации у вас вызывает слово «семья»?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

примерные ответы: мама, папа, родители, дом, братья, сёстры, семейный праздник т.д.

Учитель. Ребята, у каждого из вас свое представление о семье. Что же такое семья?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Давайте посмотрим значение слова «семья» в толковом словаре С. И. Ожегова.

«Семья – это группа живущих вместе близких родственников.

Это люди, связанные чувством и ответственностью друг за друга. Это люди, связанные кровными узами, живущие вместе»

3.1. Демонстрация видео «День семьи, любви и верности»

Учитель. В нашей стране есть особый праздник, посвященный семье - День семьи, любви и верности, который отмечается – 8 июля. Давайте узнаем об истории этого праздника.

3.2. Беседа

Учитель. Ребята, а какие качества проявили Пётр и Феврония?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Действительно, союз Петра и Февронии выдержал много испытаний, стал символом любви, уважения и преданности. Они помогали, понимали и поддерживали друг друга, хранили семейный очаг.

Учитель. Что вы можете рассказать об их семье, какие слова подберёте, чтобы ответить на вопрос «Какая это была семья?»

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Да, семью Петра и Февронии можно назвать крепкой, любящей, благополучной, заботливой, сплоченной, счастливой. И в память об этом удивительном союзе во многих городах нашей страны установлены памятники. А в День семьи, любви и верности семьям, которые долгими годами доказали прочность своей любви (прожили не менее 25 лет вместе), воспитали достойных детей, вручается медаль «За верность и любовь». Рассмотрите её. Что и кто на ней изображён?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Да, с одной стороны медали изображена ромашка. Как думаете, что она обозначает?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Ромашка – символ любви и чистоты на Руси. С другой стороны – изображены Пётр и Феврония со словами: «За любовь и верность. Семья – единство помыслов и дел». Что значат эти слова?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Хорошо. А теперь перейдём к творческому заданию.

Учитель. Ребята, у каждого из вас на парте лежит рабочий лист в виде ромашки. Представим, что ромашка - это ваша семья. В центр ромашки нужно записать фамилию вашей семьи.

Все семьи очень разные, большие и маленькие, но каждая из них является полноценной ячейкой общества.

Поднимите руки, у кого большая семья? Из скольких членов семьи состоит?

Поднимите руки, у кого маленькая семья? Из скольких членов семьи состоит?

А теперь запишите на первом лепестке членов вашей семьи.

3.1. Беседа о семейных традициях

Семья — это начало и продолжение любого человека, но при этом каждая семья – уникальна, ведь у каждой семьи свои привычки, обычаи, традиции, уклад жизни. Главное, чтобы семья была единой, в ней царила доброта, поддержка, забота.

В каждой семье существуют свои семейные традиции.

Учитель. Как вы понимаете выражение «семейные традиции»?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Ребята, мне очень интересно будет узнать какие традиции, обычаи есть в вашей семье. Расскажите.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Запишите на втором лепестке традиции, обычаи вашей семьи.

Учитель. Для чего нужны семейные традиции?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Конечно. Семейные традиции укрепляют семью, сближают друг друга, учат уважать всех членов семьи. Все это способствует формированию и становлению семейных ценностей.

Семейные ценности – это обычаи и традиции, которые передаются из поколения в поколение. Это – чувства, благодаря которым она становится крепкой. Это – всё то, что люди переживают вместе внутри дома – радость и горе, благополучие или проблемы и трудности. В основе семейных ценностей лежат любовь, доверие, уважение и взаимопомощь.

Главными ценностями для моей семьи является: любовь, доверие, взаимоуважении и взаимопонимание, общие цели и общие интересы.

Учитель. Какие ценности в вашей семье?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Запишите на следующем лепестке ромашки ваши семейные ценности.

Учитель. Ребята, как вы думаете, могут ли в семье возникать семейные трудности?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Конечно, в жизни семьи могут возникать и ссоры, и разногласия. Что важно делать в такие моменты?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Верно, главное – уметь договариваться, быть внимательными и слышать друг друга.

Учитель. Давайте представим ситуацию. У вас возникли разногласия с родителями, вы даже поссорились. Например, и родители, и вы очень переживаете из-за этой ссоры. Что может помочь в вашем примирении? Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Да, действительно именно умение договариваться, прощать, идти на уступки, слышать друг друга, найти силы попросить прощение помогают преодолеть разногласия и трудности.

В своей семье нужно стараться жить дружно и весело, помогать друг другу. Такой стиль жизни сближает нас с нашими родными. Советую вам развивать в себе ваши лучшие качества для умения строить теплые отношения с родными. И наградой вам будет крепкая, дружная, любящая семья.

А сейчас дополните наш цветок теми качествами, которые помогают разрешить конфликты.

4 этап. Итог занятия

Учитель. Назовите тему нашего занятия?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Верно. Давайте вспомним, какие цели намечали в начале занятия?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. О чем мы еще сегодня говорили?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Учитель. Мы сегодня говорили о семье. Нашли так много хороших светлых слов о семье, о семейных ценностях, традициях, обычаях, которые преобладают в ваших семьях, а также нашли пути разрешения разногласий, если таковы возникнут. Чувствуя поддержку своих родных, мы растём и развиваемся. Близкие верят в нас и дают нам силы. Забота родных и близких даёт чувство защищенности. И мы должны быть благодарны родным и близким за это. Говорите почаще своим родным, как вы их любите и как они вам дороги. Предлагаю вам оформить открытку для ваших родных, которую вы сегодня подарите. Спасибо вам за активную работу. Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и доброты.

 

Список используемой литературы

1. Баталова И.Н. «Традиции в моей семье» под ред.: Н.И. Левшиной, Т.М. бабуновой. – Магнитогорск:МаГУ, 2013. С. – 59-62
2. Белянкина И. Н. Семейные традиции в воспитании молодой семьи //Психология, социология и педагогика. 2017 № 8 С. 4
3. Воронецкая Л. Н. Влияние особенностей развития семьи на сохранение семейных традиций // Вопросы психологии. 2004 № 3 С.112–116.
4. Пантин В. Семья и семейные ценности в сознании Россиян (по данным социологических опросов)// Воспитание школьников. 2008. № 10. С. 9 - 14.
5. Сулимова Н. П. Семейные традиции как аспект социокультурного развития личности // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2016 № 6 (63). С. 39–46.