Тема занятия

«Города России: единство в многообразии».

Время проведения занятия

Конец октября – начало ноября (приурочено ко Дню народного единства, 4 ноября).

Цель

Формирование у обучающихся чувства гордости за многонациональную Россию, осознания общности культурного кода и исторической судьбы народов страны через знакомство с городами России.

Задачи

- воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, гражданской ответственности и уважения к культурному наследию народов России;

- развивающая: развивать интерес к изучению истории, культуры и географии родной страны, её городов и регионов;

- образовательная: актуализировать и расширить знания о понятиях «культурный код», «многонациональность», «единство», познакомить с символикой и достопримечательностями городов России.

Возраст обучающихся, класс

16-17 лет, 10 класс.

Тип / форма занятия

Внеурочное занятие; «Разговор о важном»

Формы и приемы работы на занятии

Формы: фронтальная работа, групповая работа, беседа.

Приемы: «Высказывания великих», «Три М», создание туристического маршрута.

Этапы занятия

План:

1. Организационный этап:

1.1.Актуализация знаний

2. Основной этап.

3. Заключительный этап:

3.1. Рефлексия.

Основные понятия

Культура, культурный код, многонациональность, единство, малая родина, достопримечательность.

Оборудование

Компьютер, проектор, мультимедийная презентация, видеоролик о городах России, раздаточный материал (карточки с городами, карта России, стикеры, канцелярские принадлежности).

Использованные ресурсы

Платформа «Разговоры о важном»: https://razgovor.edsoo.ru/

Методические рекомендации; видеофрагмент.

Планируемые результаты

Предметные

• знать основные культурные символы и достопримечательности городов России.
• уметь находить и показывать на карте города, связанные с историей и культурой страны

Метапредметные

познавательные УУД:

• развитие умений работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
• формирование способностей решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).

коммуникативные УУД:

• формирование навыков сотрудничества с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

регулятивные УУД:

• формирование у учащихся способности сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.

Личностные

• формирование ценностных ориентиров для этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе освоенных знаний о своем народе;
• содействие воспитанию гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.