Внеклассное мероприятие «Знакомьтесь: эмоции»

Автор: Фролова Елена Петровна

Организация: МБОУ «СОШ №3»

Населенный пункт: Белгородская область, г.Новый Оскол

Цель: профилактика девиантного поведения обучающихся через знакомство с эмоциональной сферой человека.

Задачи: -познакомить с понятием «Эмоции»;

-улучшать навыки управления эмоциями;

-воспитывать взаимоуважение.

Возрастная группа: 10-11 лет.

Необходимое оборудование: пиктограммы эмоций, белые листы формата А4, цветные карандаши, картинки с изображением четырёх цветов, человечки

Ход классного часа

Вступительная часть

(Классный час проводится в учебном классе учреждения)

- Здравствуйте, дети! Я рада вас всех видеть! Как ваше настроение? Как вы думаете от чего зависит наше настроение? (Ответы воспитанников).

Сегодня мы будем говорить об эмоциях. Что такое, на ваш взгляд, эмоции? (Воспитанники высказывают свои мысли). Спасибо, за ваши ответы! А сейчас я предлагаю познакомиться с эмоциями подробнее.

Основная часть

-Ребята, эмоции – это явления, которые выражаются в переживании человеком своего отношения к окружающей действительности и к себе самому. [5, c.8] Итак, эмоции могут быть положительными и отрицательными.

Проводится игра «Угадай эмоцию». Дети угадывают, какие эмоции изображены на пиктограммах. [1]

-Дети, нужно быть внимательным к окружающим нас. Предлагаю выполнить упражнение «Глаза в глаза» [4], поупражняться в понимании выражении лица, глаз друг друга. Сейчас, глядя только в глаза и чувствуя руки друг друга, попробуйте молча передать разные эмоции. Потом обсудим, в какой раз какая эмоция передавалась и воспринималась.

-Пришло время физминутки! (Выполняется 2 раза)

Для здоровья, настроения

Делаем мы упражнение:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись. [8]

- Дети, перед вами чистые листы бумаги и цветные карандаши. Подумайте, при помощи каких цветов вы смогли бы передать своё настроение. Давайте попробуем его изобразить, а затем попробуем все вместе угадать, какое настроение у каждого из вас. (Упражнение «Нарисуй свое настроение» Цель: развитие навыка распознавания собственного эмоционального состояния.) [1]

- Ребята, предлагаю вам встать и поиграть. При ответе на вопросы слова «ДА» и «НЕТ» говорить нельзя. Можно использовать любые другие ответы.

Ты девочка? Соль сладкая?

Птицы летают? Гуси мяукают?

Сейчас зима? Кошка – это птица?

Мячик квадратный? Зимой шуба греет?

У тебя есть нос? Игрушки живые?

(Игра «ДА и НЕТ» Цель: развитие умения контролировать импульсивные действия.) [6]

Заключительная часть. Рефлексия

-Дети, наш классный час подошёл к концу. Что нового вы сегодня узнали? Что понравилось больше всего? (Ответы воспитанников)

Ребята, у вас на столах лежат небольшие листы бумаги, на которых изображена лесенка четырёх цветов. Каждый цвет соответствует определённому настроению. Нужно поместить человечка (себя) на ту ступеньку, цвет которой соответствует вашему настроению.

Черный цвет – плохое настроение;

Белый цвет – безразличное настроение;

Оранжевый свет – хорошее настроение;

Зеленый цвет – очень хорошее настроение. [2]

-Спасибо, за активную работу! Побольше положительных эмоций! До свидания!

 

Список литературы

1. Ананьева Татьяна |Комната друзей|Журнал «Школьный психолог» № 11/2009: - URL:http//psy.1sept.ru/view_article.php?ID=200901118 (дата обращения 14.07.2022)

2. Варианты рефлексии на классных часах: URL:http//multiurok.ru/index.php/files/varianty-refleksii-na-klassnykhchasakh.html (дата обращения 14.07.2022)

3.Выготский, Л.С. Педагогическая психология: учебное пособие / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М. : Педагогика, 1991. – 181 с.

4. Занятие с элементами тренинга «Эмоции и чувства» (5- 7 класс): URL:http//infourok.ru/zanyatie-s-elementami-treninga-emocii-i-chuvstva-klass-2506548.html (дата обращения 14.07.2022)

5. Киселева Л. А., Помазуева Т. Н. Мир эмоций человека и регуляция деятельности: учебно-методическое пособие. Екатеринбург, Урал. гос. лесотехн. ун-т, 2007, 68с.- Текст: непосредственный.

6.Коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в развитии эмоционально-волевой сферы: - URL:http//nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/02/10/razvitie-emotsionalno-volevoy-sfery-detey-starshego-doshkolnogo (дата обращения 14.07.2022)

7..Мухина В.С. Детская психология. -- М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО ЭКСМО-Пресс, 2007. -- 352 с.

8.Физкультминутки для школьников: URL:http//www.maam.ru/detskijsad/fizkultminutki-dlja-shkolnikov.html (дата обращения 14.07.2022)

 

 

Опубликовано: 06.12.2025