Наше здоровье – бесценный дар!

Автор: Романова Марина Александровна

Организация: ГКОУ «Большемурашкинская КШИ»

Населенный пункт: рп.Большое Мурашкино

 

Тема:	«Наше здоровье – бесценный дар!»
Целевая аудитория:	Обучающиеся 2 класса
Тип занятия:	Познавательное, с элементами игры.
Цель занятия:	формирование у обучающихся представления о здоровье и его основных составляющих, а также развитие ответственности за свое благополучие.
Задачи занятия:	Образовательные: − Дать определение понятию «Здоровье». − Ознакомить с элементарными правилами гигиены, питания, двигательной активности. Развивающие: − Развивать познавательный интерес к теме здоровья. − Развивать умение слушать, отвечать на вопросы, высказывать свое мнение. − Развивать память, внимание, мышление через игровые и творческие задания. Воспитательные: − Формировать ценностное отношение к своему здоровью. − Воспитывать культуру поведения и общения. − Стимулировать стремление вести здоровый образ жизни.
Формы работы:	Беседа, игра, творческое задание, демонстрация.
Оборудование:	- Мультимедийный проектор, экран - Презентация «Наше здоровье» - Картинки (фрукты, овощи, сон, грязные руки, спорт, телевизор, лес, сладкое, телефон, велосипед - Картинки (Просыпается, делает зарядку, завтракает, умывается, идет в школу, обедает, делает уроки, отдыхает (играет, читает, рисует), ужинает, готовится ко сну (чистит зубы, переодевается), ложится спать - Мешочек с предметами (зубная щётка, мыло, пилочка для ногтей, мочалка, шампунь, зубная паста, расчёска, носовой платок, ножницы, влажные салфетки) - Листы бумаги, цветные карандаши - Мяч (для игры)
Продолжительность:	40 минут

2

План занятия

I. Организационный момент (2-3 минуты)

Подготовить обучающихся к занятию, создать рабочую атмосферу, проверить готовность к обучению.

II. Актуализация знаний и введение в тему (5-7 минут)

Активизировать имеющиеся знания обучающихся, связанные с предстоящей темой, вызвать интерес, сформулировать цели и задачи занятия.

III. Основная часть (20-25 минут)

Предоставление новой информации, формирование новых знаний, умений и навыков.

IV. Закрепление изученного материала (7-10 минут)

Проверить и закрепить полученные знания и навыки, убедиться в их понимании и способности применять.

V. Подведение итогов и рефлексия (3-5 минут)

Обобщить пройденный материал, оценить достижения учащихся, выявить их отношение к занятию и полученным знаниям

3

Технологическая карта занятия

Этап учебного занятия	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организацион ный момент.	-Пусть каждый урок приносит знания и радость, старайся, не ленись, и будет всё в порядке! Начнем наше занятие с веселой игры «Пожелание здоровья!» Я буду передавать мяч по кругу. Когда мяч окажется у вас, скажите соседу что-нибудь доброе и полезное для здоровья. Например: «Желаю тебе никогда не болеть!», «Желаю тебе бодрости на весь день!»	Обучающиеся готовятся к уроку и включаются в работу. активно участвуют в игре.
Актуализация знаний и введение в тему	- Ребята, взгляните на доску: перед вами буквы. Попробуйте составить слово из них. - Какое слово у нас получилось? (здоровье) - Ребята, что вы понимают под словом «здоровье». - Здоровье – это когда ты чувствуешь себя хорошо, когда у тебя много сил, когда ты можешь играть, учиться и радоваться жизни. Это когда ничего не боли. (слайд 1) - Сегодня мы будем говорить о самом главном нашем богатстве, о том, что бесценно, – о нашем здоровье! Тема занятия «Наше здоровье – бесценный дар!»	Коллективно составляют слово. Высказывают свое мнение.
Основная часть	- Ребята давайте сыграем в игру «Что помогает быть здоровым?» Учитель показывает картинки. Дети хлопают, если это помогает здоровью, и топают, если вредит. Картинки (фрукты, овощи, сон, грязные руки, спорт, телевизор, лес, сладкое, телефон, велосипед) - Молодцы справились с этим заданием. - Теперь давайте поговорим о том, что именно нужно делать, чтобы быть здоровым. В течение нашего занятия мы будем раскрывать «Правила Здоровья». Каждое правило – это важный совет, который поможет нам	Активно принимают участие в игре.

4

заботиться о себе.

-Ребята, у нас есть разные картинки, которые показывают, что мы делаем в течение дня. Но они все перепутались! Наша задача – помочь им встать в правильный порядок, как в нашем режиме дня.

Картинки (Просыпается, делает зарядку, завтракает, умывается, идет в школу, обедает, делает уроки, отдыхает (играет, читает, рисует), ужинает, готовится ко сну (чистит зубы, переодевается), ложится спать.

Важно ли соблюдать режим дня?

- Итак, наше первое правило, которое мы открываем – это «Режим дня»

- Ребята, вы любите сказки?

- Знаете ли вы, что в этих сказках живут не только герои, но и продукты, полезные для здоровья? Попробуйте угадать их в нашей викторине «Сказочная».

1.Этот полезный и вкусный корнеплод тащили из грядки Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка… А вытащить его помогла Мышка! Что это за корнеплод? ____________

2. Этот очень вкусный и полезный продукт белого цвета протекал вместо воды в реке с кисельными берегами в сказке «Гуси-лебеди». _____

3. Эти полезные и очень вкусные продукты грызла белка из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина. ___________

4. Этот полезный продукт хвостом разбила мышка, а дед и бабка не смогли? ____________

5. Какой круглый продукт из муки не хотел, чтобы его съели, и поэтому убежал от хозяйки? _____________

6. Какой вкусный круглый овощ оранжевого цвета превратился в сказке «Золушка» в средство передвижения? ______________

7. Что сбрасывала с саней лиса в сказке «Волк и лиса»?

Выполняют задание с картинками

Отвечают на вопросы

Разгадывают викторину

5

- Молодцы ребята, вы справились с викториной. Оказывается, в сказках спрятано так много полезных продуктов! А теперь давайте вспомним, какие еще полезные продукты вы знаете?

А есть ли продукты, которые мы называем «вредными»?

-А теперь давайте потренируемся планировать наше меню. У каждого из вас на парте лежат карточки с разными продуктами. Ваша задача

– выбрать и разложить их: что вы бы хотели съесть на завтрак, что на обед, а что на ужин.

(проверяем задание)

-Молодцы ребята, все с правились с этим заданием.

Второе правило, которое мы сейчас раскроем

– это «Правильное питание». Это значит выбирать такую еду, которая сделает нас сильными и здоровыми.

- Ребята, я приготовила для вас загадку. Разгадав ее, вы узнаете, о чем мы будем говорить дальше.

Утром раньше поднимайся, Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка Людям всем нужна… (зарядка).

- Правильно. Ребята, чтобы мы с вами были всегда сильными, ловкими и полными

Отвечают на вопросы

Выполняют самостоятельно задания на карточках

Разгадывают загадку

6

энергии, нам очень важно делать зарядку и заниматься спортом. Это наш секрет крепкого здоровья.

- Почему важно делать зарядку и заниматься спортом, как вы думаете?

- А теперь, друзья, давайте немного

разомнемся и превратимся в настоящих спортсменов! Я предлагаю вам выполнить веселую физкульт-минутку! Приготовьтесь к движению!

Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибаниеразгибание рук к плечам в стороны.) Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)

Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.)

Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки внизвыдох.)

А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)

Как погода хороша! (Прыжки на месте.) Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.) Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.) Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой.)

Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой.)

Размахнись рукой - бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой).

Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)

- Молодцы, ребята! Вы отлично поработали! А теперь давайте присядем на свои места. Мы уже узнали о важности режима дня и правильного питания, а теперь раскрываем третье, очень важное правила нашего здоровья – «Зарядка и спорт»

- Ребята, мы с вами уже раскрыли три важных правила здоровья, а теперь осталось самое

Отвечают на вопрос

Выполняют физкульт минутку главное – четвертое правило! Давайте узнаем, какое оно

- Смотрите, ребята, у меня есть волшебный мешочек! Внутри – предметы, которые очень важны для нашего здоровья и хорошего самочувствия. Ваша задача: опустить руку в мешочек, нащупать предмет, назвать его и сказать, для чего он нам нужен.

(зубная щётка, мыло, пилочка для ногтей, мочалка, шампунь, зубная паста, расчёска, носовой платок, ножницы, влажные салфетки)

- Ребята для чего нам нужны эти предметы?

- Правильно, все эти предметы нужны нам для личной гигиены. Они помогают нам оставаться чистыми, ухоженными и здоровыми!

- Ребята, посмотрите на экран! Там наша

подружка Маша очень хочет принять душ, но немного растерялась и не знает, что ей для этого понадобится. Давайте все вместе поможем Маше и подскажем ей, какие нужные вещи ей нужно взять с собой Интерактивная игра «Помоги Маше собраться в душ» Вы большие молодцы, ребята! Мы раскрыли все правила. Наше четвертое и последнее правило, которое мы видим с вами на доске это «Личная гигиена»

Творческое задание «Дерево здоровья».

На доске изображено дерево, а у каждого из вас есть листочек. Вы должны нарисовать на нем вещи, которые помогают сохранять здоровье, и прикрепить свой листочек к дереву.

-Что нового вы узнали сегодня на занятии?

-Что самое главное вы запомнили? Рефлексия «Солнышко здоровья» Дети будут прикреплять лучики к нарисованному Солнышку: яркий лучик если все понял(а) и занятие понравилось; лучик с тучкой – если узнал(а) что-то, но есть

Выполняют игровое задание

Отвечают на вопрос

Закрепление изученного материала

Подведение итогов и рефлексия

Выполняют задание на интерактивной доске Выполняют творческое задание

Отвечают на вопросы

Выполняют рефлексию

вопросы; полностью закрытый тучкой лучик если было сложно и непонятно.

- Вы все сегодня просто молодцы! Я от всей души желаю каждому из вас крепкого здоровья. Помните, это самый главный дар, который поможет вам во всех ваших начинаниях!

 

Список литературы

1. Мир природы и человека. 2 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / [Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина, М. А. Попова и др.]. — М. : Просвещение, 2018. — 79 с. :

2. Мир природы и человека. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Н.Б. Матвеева, М.А. Попова. — М. : Просвещение, 2018. — 61 с. :

3. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/2016/02/04/fizminutki-dlya-urokov-v-nachalnoy

 

1. file0.pdf (272,0 КБ)

Опубликовано: 07.12.2025