Фестиваль профессий как форма организации профориентционной деятельности в образовательном учреждении

Автор: Козина Галина Александровна

Организация: МОУ «СОШ №5 УИМ»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Данная разработка может быть использована для организации профориентационной работы с обучающимися 7-8 классов.

Актуальность

Выбор будущей профессии – один из решающих шагов в жизни, который делают будущие выпускники. Очень часто учащиеся опираются при выборе профессии не на свои способности и желания, а также востребованность на рынке труда, а на то, как котируется профессия в обществе. В этот момент, большое значение имеет правильная ориентация школьников в разнообразном мире профессий. Важно оказать им помощь в принятии правильного решения, помочь определиться в профессиональном плане, раскрыть возможности различных профессий, чтобы в дальнейшем они не испытывали сложностей с трудоустройством. Поэтому профессиональное самоопределение – непростой и многозначительный шаг в жизни человека. Правильно выбрать профессию - значит выбрать свое место в жизни. Если работа приносит удовольствие, значит это не работа, а хобби. Родители оказывают большое влияние на выбор своих детей. Но дети порой ничего не знают о профессиях родителей.                                                                                                                                                              Новизна в том, что обучающиеся погружаются в мир профессий при помощи их родителей, которые проводят мастер- классы. Пробуют себя в той или иной профессии. Такое мероприятие можно проводить, регулярно (меняя профессии и классы), и расширять знания обучающихся о профессиях.  

Цель: привлечение обучающихся и их родителей в активный, осознанный выбор профессии и построения будущей профессиональной карьеры                                                                                                                                               Задачи:                                                                                                                                                                                        - создать условия для обогащения представлений обучающихся о профессиях, разных видах профессиональной деятельности;                                                                                                                                                                                             -содействовать развитию профессиональных компетенций и обеспечению мотивации к их формированию с использованием современных образовательных и информационных технологий;                                                                                                                                          - способствовать выявлению познавательных творческих возможностей;                                                                                               - развивать коммуникативные и личностные компетенции.

                                                                          Сценарий проведения                                                                                                                                                                                Форма: фестиваль                                                                                                                                                                      Участники: обучающиеся 7-8 классов                                                                                                                                                                                 Оформление:                                                                                                                                                                                           Актовый зал-  мультимедийный проектор, компьютер, экран, фото и рекламные проспекты  профессий, презентация фестиваля .                                                                                                                                                                   Кабинеты (6 шт.)- на двери фото и аннотация профессии, которую представляет родитель. Внутри - рабочая обстановка, той профессии, которую будут представлять родители.

Классы проходят в актовый зал, на сцене гости и родители (которые будут представлять профессии)                             Ведущий1. Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости! Сегодня мы по традиции, уже в четвертый раз проводим ежегодный Фестиваль профессий.                                                                                                                      Ведущий2. Вы сейчас – обучающиеся школы, но не далек тот час, когда вы вступите в новую пору своей жизни. И мы сегодня с вами тоже приоткроем дверцу в мир профессий. Их насчитывается в мире около 50 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столькоже исчезает и видоизменяется. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными. Не сразу поймешь, что бармен – это буфетчик, а менеджер – управляющий.                                                                                                                           Ведущий1.  Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Его сравнивают со вторым рождением.                                                                                              Прекрасных профессий на свете не счесть,                                                                                                                                  и каждой профессии слава и честь.                                                                                                                                               Профессий много в мире есть,                                                                                                                                                                Их невозможно перечесть.                                                                                                                                                                          Сегодня многие важны                                                                                                                                                                                    И актуальны, и нужны.                                                                                                                                                          Ведущий2. В жизни каждого человека бывают моменты, когда ему приходится делать выбор. Выбор, от которого в дальнейшем зависит его судьба! Какой она будет? Как важно не ошибиться!                                                                                                                                 Ведущий1 Успешно ли сложится судьба, личная и профессиональная карьера? Как не ошибиться и найти свою, только свою дорогу в профессии? Как выбрать? Вопросов тысячи! Ответ должен быть только один!                                                                                                                                                                   Ведущий2. Каждое утро вы приходите в школу учиться - это ваш главный труд, а ваши родители идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные обязанности или как говорят ещё, имеют разные профессии. Давайте узнаем, кем и как они работают.

Слово зам. директора…..

Знакомство с гостями (родителями, дающими мастер-класс).                                                                                                                  ( Приложение1- рекламные ознакомительные листы). 

Ведущий1. Разделиться на группы нам поможет веселая разминка. После ответа на вопросы (Приложение 1) вы получаете цветную ленточку. Цвет ленточки определяет принадлежность к команде. (Всего 6 цветов по количеству команд). Формируются 6 команд, выбирают капитана команды. Капитаны получают маршрутный лист и план прохождения фестиваля (Приложение 2- схема прохождения). Фестиваль - начинается.                                       По окончании группы возвращаются в актовый зал, где проводиться небольшая игра между командами, подсчитываются баллы и команда победитель получает поощрительный приз (задания см. приложения 3).

Если время осталось можно посмотреть мультфильмы о профессиях (Приложение 4) 

 

Подведение итогов фестиваля 

 

А в завершении нашего мероприятия звучит стихотворение польского поэта Юлиана Тувима «Все для всех».

 Ведущий 1    Каменщик строит жилища,

Платье - работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова.

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьет, натачает?

Стало быть, так и выходит,

Все, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно. 

До новых встреч!

Приложение                                                                                                   1.Рекламные проспекты                                                                           Профессия - банкир

  

Лидирующая и модная профессия банкира в настоящее время характеризуется не только большим запасом знаний, но и расширяет диапазоны сфер деятельности. Непосредственное значение слова восходит к итальянскому слова banco — «стол», а банкир — «человек, работающий за столом».. На деле же банкир — это многогранный специалист, отличающийся склонностью к прогнозированию и аналитическим складом ума.

специалист должен знать:

- базовые экономические модели;

- рыночные методы хозяйствования и принципы функционирования банковской системы РФ;

- порядок совершения банковских операции и сделок;

- методы оценки кредитоспособности и платежеспособности клиентов; - организацию и правила введения бухгалтерского отчета в банке;

- порядок бухгалтерского учета банковских и внутрихозяйственных операций, документы и регистры бухгалтерского отчета и их документооборот;

- проведение контрольно-статистической работы;

- способы обработки банковской информации.

Еремина  Светлана Вадимовна-

Врач-инфекционист 

Врач-инфекционист диагностирует инфекционные заболевания у пациентов и назначает соответствующее лечение. 

 . 

Инфекционные болезни — это болезни, возникшие по вине проникнувших в организм микроскопических вредоносных организмов. Всего выделяют 5 групп инфекций: кишечные, инфекции дыхательных путей, кровяные трансмиссивные и нетрансмиссивные, а также инфекции наружных покровов.  Инфекционист осуществляет сбор анализов, отправляет в лабораторию, изучает полученный результат и назначает соответствующее лечение, опираясь на знания микробиологии и эпидемиологии.                                                          Важные качества                                                                                                                                                                         В профессии важны: высокая степень ответственности, превосходные интеллектуальные способности, хорошая память, внимательность, коммуникабельность.                                                                                                                        Отзывы о профессии                                                                                                                                                                   Работа инфекциониста относится к профессиям повышенной опасности, поскольку приходится работать с различного рода инфекционными заболеваниями. Однако представители профессии хорошо себя оберегают от недугов: чаще остальных моют руки и применяют средства индивидуальной защиты, а также редко снимают перчатки.     «Каждая ситуация является экстренной, то есть, это остро возникающая патология, на которую нужно уметь правильно и немедленно реагировать, так что, врачам-инфекционистам приходится иногда работать как специалистам МЧС, принимая ответственные решения в лимитированное время».                                              

Капланова Ирина Георгиевна-врач-инфекционист

 

  

Основные обязанности криминалиста: 

1. Поиск и фиксация следов на месте преступления.                                                                                                                        2. Анализ информации.                                                                                                                                                                              3. Реконструкция событий.                                                                                                                                                                   4. Разработка плана исследования, формулирование рабочей гипотезы.                                                                                        5. Осмотр места преступления.                                                                                                                                                                  6. Экспертный анализ предметов со следами подозреваемого, установление связи между этими предметами и преступником.                                                                                                                                                                            7. Составление протокола своей деятельности.                                                                                                   

Выбор профессии криминалиста, означает выбор работы, которая пользуется обширным спросом, является очень нужной и интересной. Обучение подобной профессии подразумевает освоение навыками, необходимыми для дальнейшего проведения экспертиз, которые выявляют и обличают преступника. Специфика работы криминалиста подразумевает то, что место преступления сначала осматривается именно экспертом-криминалистом. Благодаря тем данным, которые собрал криминалист на месте преступления, в дальнейшем следствие по крупицам воссоздает общую картину преступления, которое было совершено.                                                            Важные качества                                                                                                                                                                   Чтобы стать хорошим криминалистом, недостаточно начитаться детективов и поступить в соответствующий ВУЗ. Эта профессия явно никак не подойдет мечтательным, впечатлительным натурам. Криминалист – прежде всего ученый, много времени проводящий в лаборатории. И по долгу службы, постоянно выезжая на места преступлений, криминалисты вынуждены наблюдать зрелища по большей части крайне неприятные, особенно когда дело касается самоубийства, убийства или ДТП, в котором погибли люди. Криминалист должен быть человеком умным, стойким, высоконравственным и волевым, творческим, но без чрезмерной восприимчивости и эмоциональности.                                                                                                                                                              Криминалист - Жарова Олеся Владимировна   

Грумер — специалист по наведению внешнего лоска домашних животных (как правило — собак и кошек).

 

От англ. groom чистить лошадь, ухаживать, холить.

Особенности профессии

Грумеры моют, стригут, триммингуют шерсть, распутывают колтуны, подрезают когти. Услуги грумера особенно важны при подготовке животного к выставке. Победа на ней зависит не только от соответствия породным стандартам и безупречного поведения собаки. Очень важную роль играют эффектная стрижка и ухоженность в целом.
Работать грумеры могут в салонах красоты для животных (груминг-салонах). Однако большинство таких специалистов работают частным образом, выезжая на дом или принимая клиентов на своей территории.                           Важные качества                                                                                                                                                                                   К этой профессии возможны и противопоказания: аллергия на шерсть или косметические препараты, страх перед животными. Невозможно работать с собаками, если ты их боишься.  Тем более что от укусов и царапин действительно никто не застрахован.                                                                                                                                                           Знания и навыки                                                                                                                                                                         Грумер должен не только владеть инструментами и техническими приемами парикмахерского искусства, но и  разбираться в стандартах породы, с которой работает, иметь представления о физиологии, повадках животных, обладать вкусом и глазомером.
И конечно же, он должен любить животных – это гарантия бережного, заинтересованного отношения к своим подопечным. Без этого найти общий язык с «клиентом» невозможно.
Грумер, как и «человеческий» парикмахер, следит за модными тенденциями, изменениями в технологиях, за появлением новых инструментов и материалов для работы. 

Ивлева Евгения Александровна - грумер

 

                                                                   

Повар-кондитер – специалист, умеющий искусно приготавливать сладкие лакомства, десерты, торты, пирожные и т.д. Кондитер может готовить по рецепту и без, экспериментируя, изобретая новые блюда, оригинальные сочетания вкусов и запахов. Повар-кондитер замешивает, взбивает, раскатывает тесто, готовит наполнители, крема, муссы и джемы, проверяет вес готового изделия, определяет его калорийность. Кондитер должен уметь определять качество продуктов по их виду, запаху и вкусу, должен знать все об их свойствах, чтобы гармонично сочетать компоненты изделия, а также знать, чем заменить недостающий ингредиент. Кроме того, повар-кондитер должен досконально изучить оборудование и инструменты для готовки. Неотъемлемая часть работы кондитера – художественная составляющая. Для того, чтобы десерт был красивым, повар должен обладать не только ярким воображением, но и хорошим глазомером.

 С данной работой в одинаковой степени хорошо справляются и прекрасные дамы, и суровые мужики. Профессия повара-кондитера подходит творческим, но, при этом, педантичным и тотально чистоплотным людям. Для того, чтобы быть хорошим кондитером, недостаточно просто любить сладкое. Нужно обожать готовить и уметь это делать.

Кулинар-кондитер  Пискунова Анастасия Александровна

        Театральный мастер

 

     Актер- всесторонне развитая личность, уверенный в себе человек, общительный, то можно сделать вывод, что быть актёром – это не только настоящее удовольствие от общественного признания, но и верный способ открыть возможности, находящиеся в каждом из нас.                                                                                                  Основой актерского мастерства является принцип перевоплощения. Это перевоплощение может быть внешним и внутренним. В первом случае, актер использует грим, костюмы, маски, вырабатывает интонацию, мимику, жесты. Во втором же случае актеру необходимо раскрыть духовный мир своего героя, показать его характер, передать мысли и переживания. Актер, не зависимо от места работы, создает определенный художественный образ и вносит что-то свое в героя, изображает его по-своему. Главной целью любого актера является желание воздействовать на зрителей, вызвать у них ответную реакцию, эмоции, чувства.                                                                               Таким образом, профессия актёра на сегодняшний день – одна из самых востребованных и перспективных. Поэтому сейчас так много народу в театральных студиях и школах. Дети, подростки, взрослые – всё больше и больше интересуются развитием, воспитанием в себе актёрских качеств и совершенствованием сценического таланта.                                                                                                                                                                                 Театральный мастер - Рахманина Марина Николаевна

.

                                                                                                                        Тренер по фитнесу - инструктор, руководящий тренировками, следящий за правильностью выполнения физических упражнений.                                                                                                                                                     Профессия подходит тем, кого интересует физкультура. Без грамотного руководства занятия фитнесом могут оказаться безрезультатными или даже принести вред здоровью. Особенно это касается новичков. Фитнес-тренер помогает посетителям спортзала правильно структурировать свои занятия, выбрать нужные упражнения и интенсивность нагрузок – в зависимости от состояния здоровья и от задач, которые человек перед собой ставит (стать стройнее, развить мускулатуру пр.). Тренер может заниматься с группой или индивидуально. Он может специализироваться на занятиях с тренажёрами (инструктор тренажёрного зала, инструктор по бодибилдингу) или на таких направлениях, как аэробика, аква-аэробика, тай-бо, пилатес, фитнес-йога и т. д.   Идея здорового образа жизни всё больше укрепляется в обществе, а вместе с этим увеличивается количество спортивных залов и физкультурно-оздоровительных комплексов.  Тренер по фитнесу может работать как в крупном фитнес-центре, так и в небольшом спортзале, имеющем необходимое оснащение. Он также может стать личным тренером и проводить занятия на дому у своего клиента.                                                                                                                     Важные качества                                                                                                                                                                                 Потенциальные клиенты оценивают фитнес-тренера по его внешности, по тому, насколько спортивен и здоров он сам. Также для них важно, насколько внимательно и доброжелательно тренер к ним относится, готов ли придти на помощь, когда это потребуется. И конечно, от тренера ждут не только правильных методик. Для успешных занятий человеку необходима позитивная обратная связь, которая придаёт уверенности в своих силах и решимости заниматься.                                                                                                                                                         Руководитель фитнес-центра                                                 Киреева Евгения Валерьевна

 

Приложение 2. Схема мероприятия «Фестиваль профессий»

Начало мероприятия 12-30 час.

1. Орг.момент- 2-3 мин.

2. Вступительная часть (презентация о профессиях-2-3 мин., выступление зам. директора-  представление родителей, которые дают мастер-классы, плана работы фестиваля и журналистов, которые будут освещать события)-5 мин.

2.1. Работа площадок:

Предварительно 6 классы делятся на 6 групп, назначают старших группы из числа одноклассников и сопровождающих старших классов, получают маршрутный лист с указанием № кабинета и временем занятий на площадке.

Площадки		12-40 час.	12-50 час.	13-00 час.	13-10 час.	13-20 час.
1.Дизайн интерьера-                каб. №12 (Дудина Ольга Александровна)  Помощники: 1.Гусева А. 2.Татарникова М.	1.Презентация о профессии дизайнера             (2 мин.). 2. Пр. работа "Я-дизайнер"             (7 мин.)	1	2	3	4	5
2. Грумер-             каб. №19 Ивлева Евгения Александровна Помощник: Луговнин А.	1.Рассказ о профессии грумера. 2.Пр.р. «Знакомство с клиентами.»	2	3	4	5	1
3. Медицина (врач)-                    каб.№16 (Капланова Ирина Георгиевна) Помощник: 1.Басимова И. 2.АндрееваЕ.	1. Презетация о профессии врача (рассказ) 2. Пр.р. "Повязка давящая на руку".	3	4	5	1	2
4. МЧС             (спасаталь) –         каб. №13                              Захаров Олег Владимирович Помощник: АгеевЖ.	1. Видеофильм о буднях спасателей. 2.Рассказ с показом экипировки спасателя.	4	5	1	2	3
5. Банковское дело- каб.№14   Еремина Светлана Вадимовна Помощник: Андреева К.	1. Рассказ-презентация о профессиях специалистов банковского дела. 2. Пр.р. "Знакомство с денежными единицами стран мира".	5	1	2	3	4
Робототехника- актовый зал Богданов Алексей Анатольевич (Администратор, технический специалист -подготовка актового зала к видеопрезентации)	Видеопрезентация.	13-40 час.	13-40 час.	13-40  час.	13-40  час.	13-40 час.

 

2.2. Заключительная часть (выступление зам.директора - благодарность родителям за помощь и небольшой опрос обучающихся о мероприятии)- 3-5мин. 

Мероприятие будет проходить с 12-30 час. до 14-05 час. Для проведения мероприятия необходимо задействовать 10 классы: 6 чел. сопровождающие групп, 6 чел.-помощники родителям в кабинеты , 2-3 чел. журналисты .

Маршрутный лист №1

Время             Кабинет	12	13	14	16	19	Актовый зал
12-40 час.
12-50 час.
13-00 час.
13-10 час
13-20 час.
13-30 час.

 

2.3. Задания

 1. Вопрос-ответ" (за каждый верный ответ-1балл)

 Чёрный весь, как будто грач,                                                                                                                                                                   С нашей крыши лезет ...                                                                                                                                                              (Не врач, а трубочист.)

Булки нам и калачи

Каждый день пекут ...

(Не врачи, а пекари.)

 

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый ...

(Не почтальон, а повар.)

 

Арий, опер сочинитель

Называется ...

(Не учитель, а композитор.)

 

На заводах по три смены

У станков стоят ...

(Не спортсмены, а рабочие.)

 

Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой ...

(Не пожарные, а учителя.)

 

■ Сидит дед, в сто шуб одет, кто мимо него пробегает, у того он шубу отбирает.

(Гардеробщик.)

■ Не только тайный, но и рекламный. Кто?

(Агент.)

■ «Личный» художник – это… Кто?

(Визажист – специалист по косметике лица.)

■ Без чего не могут обойтись охотники, математики и барабанщики?

(Без дроби.)

■ Согласно последним исследованиям, ноги кормят не только волка, но и представителей некоторых профессий. Каких?

(Манекенщиц, танцоров, фигуристов и т.д.)

■ Какая уважаемая профессия дала название сорту варёной колбасы?

(Доктор -Докторская колбаса)

■ Художник с чувством юмора – это... Кто?

(Карикатурист.)

■ У какого хозяина предприятия лучше работать с точки зрения оплаты труда: у скупого или щедрого?

(У скупого, ведь, согласно пословице, скупой платит дважды.)

■ Кто горит на работе?

(Пожарные.)

■   Кто от дыма питается?

(Трубочист.)

■    Кто работает со вкусом?

(Дегустаторы. Название этой профессии дословно переводится с латинского как «отведыватель».)

■    Человек, работающий с напряжением, – это ... Кто?

(Электрик.)

■    Человек, работающий с огоньком, – это… Кто?

(Пиротехник.)

■    Мастер «топорной работы» – это... Кто?

(Дровосек, лесоруб.)

■    «Профессор кислых щей» – это… Кто?

(Повар.)

■ Кто выносит сор из избы?

(Уборщица, техничка.)

■ Кто из учёных ворон считает?

(Орнитолог, специалист, изучающий птиц и их распространение.)

■ Кто дарёному коню в зубы смотрит?

(Ветеринар, коновал.)

■ Какой специалист мягко стелет?

(Горничная в гостинице, ведь одна из её обязанностей – застилать постели постояльцев.)

■ Учитель учителей – это… Кто?

(Методист – специалист по методам преподавания, обучения.)

■ Овечий телохранитель – это… Кто?

(Чабан.)

■ Как звали первую женщину-лётчицу?

(Баба-Яг.)

■ Городской «ледокол» – это… Кто?

(Дворник зимой.) 

 

2. "Отгадай профессию" (за каждый верный ответ-1балл)

"Самая - самая "

Назовите профессии с элементами юмора. 

1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...) 

2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...) 

3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...) 

4. Самая волосатая (парикмахер...) 

5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...) 

6. Самая неприличная (венеролог, ассенизатор...) 

7. Самая смешная (клоун, пародист...) 

8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...) 

9. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)  

3.«Покажи профессию»                                                                                               Задача участник: без слов изобразить указанный вид деятельности, так, чтобы другие догадались, какая это профессия (врач, учитель, модель, космонавт, спортсмен).    

    4. "Кто лишний?"

Зубы лечит: хирург, терапевт, стоматолог. 

Детей учит: воспитатель, библиотекарь, учитель. 

Книги пишет: писатель, читатель, поэт.

 Дом строит: врач, плотник, токарь.

 Хлеб печет: актер, лесник, пекарь. 

Снег метет: хозяин, дворник, летчик. 

Платье шьет: портной, швея, шофер.

 Корову доит: пастух, телятник, доярка. 

Игрушки продает: директор, продавец, парикмахер

 

4.Калейдоскоп профессий -мультсериал  https://navigatum.ru/kp.html   

 

5. Подведение итогов  

 

Список литературы и интернет-ресурсов по теме «Фестиваль профессий»

Основная литература

1. Грецов А.Г. Выбираем профессию: советы практического психолога.- СПб.: Питер, 2007.
2. Коротаева Е. Хочу, могу, умею. - М.: Академия, 1997.
3. Павлова Т.И. Профориентация старшеклассников: диагностика и развитие профессиональной зрелости. — М.: Владос, 2006.
4. Прошицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии. — М.: Просвещение, 1995.
5. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. — Ярославль: Академия развития, 1997.

Дополнительная литература

1. Аксенова Т.В. Применение технологии веб-квеста в новое время // Педагогическое образование. – 2014- — №2. — С. 87-90.
2. Ильясов М.П. Профориентация в свете новых ценностей образования // Социальная политика и социальное партнерство. — 2009. — №5. — С. 73-66.
3. Клычкова А.И. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся // Педагогическое образование. — 2008. — №1. — С. 41-43.

Интернет-ресурсы

1. Навигатум — мультсериал «Калейдоскоп профессий»
2. Атлас новых профессий — официальный сайт проекта
3. Профориентация онлайн — портал профессиональной ориентации
4. Министерство труда РФ — раздел о востребованных профессиях
5. Федеральная служба по труду и занятости — статистика и аналитика рынка труда

Методические пособия

1. Черникова Т.В. В помощь администрации школы. Профориентация старшеклассников: учебно-методический материал.
2. Байбородова Л.В., Харисова И.Г. Формы воспитательной работы. Творческие работы студентов. — Ярославль: Академия развития, 1999.
3. 50 сценариев классных часов / Центр «Педагогический поиск». — М.: 2001.

                                                                                                                             

  

Опубликовано: 09.12.2025