Реализация духовно-нравственного воспитания учащихся в современном образовательном пространстве через проектно-исследовательскую деятельность

Автор: Серикова Ольга Сергеевна

Организация: ОГБОУ «Шебекинская СОШ с УИОП»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

В настоящее время одним из главных направлений воспитания учащихся становится духовно-нравственное и патриотическое воспитание. «У страны должны быть герои, и люди должны их знать. Это должны быть ориентиры, на примерах которых сегодняшние поколения могли бы воспитываться и воспитывать своих детей. Это очень важно!" – сказал Президент Российской Федерации В..В. Путин на Параде Победы на Красной площади 9 мая 2022 г.

Задача педагогов, по моему мнению, увлечь учащихся проектной деятельностью и помочь обратиться к непререкаемым истинам: к своим истокам, своей семье, и именно там найти опору в нашей неспокойной жизни, зарядиться духовностью и нравственностью.

Кроме этого, проектная деятельность предусмотрена Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и имеет место в содержании образования как инновационная форма внеурочной деятельности, а также рекомендуемая форма выполнения домашних заданий.

Первым проектным заданием для моих учеников стало участие в долгосрочном коллективном творческом проекте «Бессмертный полк класса». Все мы знаем, что движение «Бессмертный полк» было инициировано томскими журналистами ещё в 2012 году, далее в 2015 году появляется официально общероссийское общественное гражданско-политическое движение «Бессмертный полк России». Это обстоятельство дало мощный толчок для большего интереса к участникам Великой Отечественной войны в собственных семьях. Подавляющее большинство граждан России обновили фотографии своих дедов и выходили с ними 9 Мая на главные улицы своего города.

Я начала с себя, со своего собственного примера. В первом классе рассказала детям об истории своей бабушки М.В. Майковой, которая была награждена медалью «За доблестный и самоотверженный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов», и о двух дедушках – участниках Великой Отечественной войны.

Следуя примеру учителя, ученики нашли фотографии своих прадедушек и прабабушек и написали кратко о каждом то, что узнали из семейных архивов.

В школе проводится достаточно мероприятий по воспитанию гражданственности и патриотизма. Но дело в том, что до сердечек младших школьников очень трудно достучаться, применяя известные методы обучения. Из психологии младшего школьника известно, что для него очень важен пример, подражательность, поэтому дети так увлечены мнимыми мультяшными героями: человек-паук, черепашки-ниндзя. И зачастую именно их они воспринимают как реальных героев и всё больше уходят за ними в виртуальный мир. В этом состоят трудности, проблемы, противоречия в деятельности педагога по духовно-нравственному воспитанию. Детям подменили истинных героев фантастическими, ложными, заманили их в виртуальный мир, который увлекает их, отвлекая от реальной жизни.

Когда учитель начинает детям рассказывать о подвигах Зои Космодемьянской, героев «Молодой гвардии», Александра Матросова, Виктора Талалихина, Николая Гастелло, ученик верит учителю, но до сердца не доходит. А вот когда ребёнок рассказывает именно о своём реальном прадедушке, то глаза его загораются, и он в захлёб и, в то же время, с печалью в глазах рассказывает о своё родном герое, члене его семьи, реально жившем или живущем. Появляется «эффект сопричастности». Я заметила это, когда все портреты прадедушек были выставлены в классе. Казалось, что за уроками следят прадедушки. Мы с детьми ловили их одобряющий взгляд, а иногда осуждающий. Правнуки оказались так похожи на своих прадедов!

А сколько было непредсказуемой радости, когда фамилии некоторых прадедов совпадали с фамилиями учеников между собой, которые вовсе не являлись им родственниками! И конечно, учитель в эту волшебную и святую минуту говорил, что наши прадедушки спасли мир от фашизма, при этом каждый воевал одновременно и за своего внука и за всех сразу. В такие минуты происходит духовное окормление, истинное прикосновение к святости подвига советского солдата.

На моём сайте учителя https://nsportal.ru/serikova-olga-sergeevna за десять лет собран уникальный материал о прадедушках учащихся разных лет под различными тематическими заголовками:

1. «Я горжусь своим прадедушкой! История страны связана с судьбой каждой семьи». Выпуск 2013-2014 годов. 16 портретов и историй о прадедушках – участников Великой Отечественной войны

2. «Изучаешь историю своей семьи – познаёшь историю своей Великой Родины!» Выпуск 2014-2021 годов. 35 портретов и историй о прадедушках – участников Великой Отечественной войны. Пост: «На свете много разных выдуманных героев: мультяшных и фантастических! Но мой главный герой реальный, настоящий, родной - это мой прадед, который спас нашу Родину и весь мир от фашизма! Мы гордимся нашими прадедушками и прабабушками! Их мужество, стойкость, благородство в нашей крови и в наших сердцах!»

3. «Мой прадедушка - герой! Знаем, помним, чтим!» Ученики 2021-2023 годов. 39 портретов и историй о прадедушках и прабабушках – участников Великой Отечественной войны.

Данная форма проектных заданий положительно влияет на воспитание семейных и духовных ценностей, развитие самых лучших личных качеств человека.

На этом пути нас ждали неожиданные открытия себя в духовном плане, раскрытие семейных тайн и моральное удовлетворение от сопричастности к истории страны. Например, героический прадедушка Кумыковой Алины - Батуев Ло Нахович, кабардинец, а другой прадедушка Макаренко Иван Миронович, украинец, и, как оказалось, родственник великому педагогу А.С. Макаренко. Его история удивительна. Алина стала финалистом всероссийского конкурса «Герои Великой Победы – 2022» с работой «Слово о славных героях, ковавших Великую Победу». Имею благодарность за помощь в подготовке работы финалиста литературного конкурса Кумыковой А.А.

Более того, те проектные продукты, которые получились в результате выполнения проектных заданий учителя, стали электронными образовательными ресурсами для других школьников.

Ещё одна инициатива - электронные штендеры участникам Великой Отечественной войны, публикуемые в соцсетях в качестве сохранения памяти о реальных героях нашего времени. На них есть фотография героя, краткое описание его подвига, а также QR-код (цифровой код), перейдя по которому можно узнать более подробно об этом герое.

Штендеры и посты о героях размещены на моём сайте учителя и на страничке ВКонтакте m.vk.com/id134271226. Эти электронные пособия доступны для учеников, родителей, родственников учащихся, учителей из других образовательных учреждений. Взаимодействуя через интернет с учащимися и коллегами из других школ, обмениваемся информацией, совместно проводим различные акции, распространяем нужную информацию для духовно-нравственного воспитания в современном образовательном пространстве.

Такой подход учителя как наставника, союзника в духовных и нравственных исканиях учеников начальных классов даёт ощутимые плоды. Мои ученики обладают высоким уровнем воспитанности, имеют отличительные черты: доброту, трудолюбие, самостоятельность, гражданственность, патриотизм, духовность, терпимость к особенностям других людей, сострадание и милосердие. Увеличился интерес детей к изучению православных святынь, истоков своей семьи, растёт внимание к прадедушкам и прабабушкам, совершившим воинский, нравственный и духовный подвиг в годы Великой Отечественной войны.

Опубликовано: 09.12.2025