Классный час для 4 класса по формированию ЗОЖ на тему: «Секреты Страны Здоровья»
Автор: Жукова Анастасия Игоревна
Организация: МАОУ СОШ №5 «Центр ИнТех»
Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово
Актуальность: В современном мире дети младшего школьного возраста активно вовлекаются в цифровую среду, сталкиваются с рекламой вредных продуктов и моделей поведения. Формирование основ здорового и безопасного образа жизни (ЗОЖ), устойчивого негативного отношения к психоактивным веществам (ПАВ) и понимания мер профилактики социально значимых заболеваний является ключевой задачей первичной профилактики. Заложенные в этом возрасте установки являются фундаментом для ответственного поведения в будущем.
Целевая группа: обучающиеся 4 класса (10-11 лет).
Цель: Формирование ценностного отношения к собственному здоровью и создание мотивационной основы для ведения здорового и безопасного образа жизни.
Задачи:
· Личностные: Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью как к ценности; формировать негативное отношение к вредным привычкам.
· Метапредметные: Развивать навыки работы в группе, коммуникативные умения, критическое мышление через анализ и выбор моделей поведения.
· Предметные: Дать первоначальные представления о компонентах ЗОЖ (гигиена, питание, спорт, режим); сформировать базовое понимание о социально значимых заболеваниях и их профилактике; объяснить вред ПАВ (алкоголь, табак) для детского организма в доступной форме.
Планируемые результаты:
· Обучающийся будет знать: основные правила личной гигиены, принципы правильного питания, необходимость физической активности; элементарные правила профилактики инфекционных заболеваний; причины, по которым алкоголь и табак опасны для детей.
· Обучающийся будет уметь: отличать полезные привычки от вредных; аргументировать свой выбор в пользу здоровья; работать в команде для решения учебной задачи.
· Обучающийся будет осознавать: личную ответственность за своё здоровье; важность избегания ситуаций, связанных с предложением ПАВ.
Педагогические технологии:
· Игровая технология (игра-путешествие)
· Технология проблемного диалога
· Групповая (коллективно-распределенная) деятельность
· Здоровьесберегающие технологии (физкультминутка)
· ИКТ-технологии (мультимедийная презентация)
Условия реализации и материально-техническое обеспечение:
· Учебный кабинет, оборудованный мультимедийным проектором, экраном и ноутбуком.
· Презентация «Секреты Страны Здоровья».
· Раздаточный материал: карточки с заданиями, шаблоны «чемоданчиков здоровья», клей, фломастеры.
· Плакат-карта «Страны Здоровья».
· Классная доска.
Соответствие программе воспитания:
Разработка напрямую соответствует разделу «Формирование здорового и безопасного образа жизни» Примерной программы воспитания. Она способствует решению задач по:
· Приобретению знаний о ЗОЖ.
· Формированию ответственного отношения к своему здоровью.
· Развитию навыков профилактики вредных привычек.
· Воспитанию волевых качеств, умения говорить «нет» в опасных ситуациях.
ПЛАН-КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА
Тема: «Секреты Страны Здоровья»
Форма: Игра-путешествие по станциям.
Хронометраж: 40 минут.
|
Этап мероприятия |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
Время |
|
1. Оргмомент. Мотивация |
Приветствует ребят. Предлагает отгадать загадку о самом ценном, что есть у человека – о здоровье. Объявляет о начале путешествия по «Стране Здоровья» и представляет её карту. Показывает Слайд 1-2 (Титульный и карта). |
Отгадывают загадку. Проявляют интерес, настраиваются на работу. |
3 мин |
|
2. Станция «Гигиеническая» |
Объясняет, что гигиена – щит от микробов и болезней. Проводит игру «Верю – не верю» (Слайд 3). Комментирует ответы. |
Участвуют в игре, поднимают карточки («+»/«-»), аргументируют свою позицию. |
7 мин |
|
3. Станция «Витаминная» |
Рассказывает о витаминах как о «защитниках» организма. Проводит интерактивную игру «Светофор здоровья» (Слайд 4). Обобщает, формируя понятие о «полезной» и «вредной» еде. |
Участвуют в игре: поиск вредных продуктов (красный свет), поиск полезных продуктов (зелёный свет). Обсуждают свои пищевые привычки. |
7 мин |
|
4. Станция «Спортивная» |
Обсуждает роль движения. Проводит физкультминутку под музыку (Слайд 5). |
Выполняют упражнения, повторяют движения. |
5 мин |
|
5. Станция «Остров Опасных Соблазнов» |
Объясняет, что есть привычки, которые разрушают здоровье. Использует метафору «обманщиков» для ПАВ. Показывает Слайд 6. Объясняет, что некоторые болезни (грипп, корь) заразны, и от них защищают прививки и гигиена. |
Слушают, задают вопросы. Формируют негативный образ ПАВ. Делают вывод о важности прививок и чистоты. |
7 мин |
|
6. Практикум «Собери чемоданчик здоровья» |
Организует работу в группах. Раздает конверты с картинками (мыло, яблоко, мяч, сигарета и т.д.) и шаблоны чемоданчиков. Задача: выбрать и наклеить только то, что укрепляет здоровье. |
Работают в командах, обсуждают, отбирают картинки, создают коллаж. |
7 мин |
|
7. Защита проектов. Рефлексия. |
Предлагает группам показать свои «чемоданчики» и объяснить выбор. Подводит итог: «Ваше здоровье – в ваших руках!». Проводит рефлексию «Солнышко и тучка» (Слайд 7). |
Представляют свою работу. Оценивают свое настроение и полученные знания. |
4 мин |
БЕСПЛАТНЫЕ семинары


