БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПрограмма воспитательной работы «В кругу друзей» для обучающихся начальной школы
Автор: Быстрова Светлана Владимировна
Организация: МОУ «СОШ №5»
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Тихвин
Паспорт программы
|
Наименование программы |
Авторская программа воспитательной деятельности в начальной школе "В кругу друзей"
|
|
Основание для разработки программы |
Программа разработана в соответствии с основными направлениями воспитания обучающихся школы (см План воспитательной работы МОУ «СОШ№5» г Тихвина Ленинградской области)
|
|
Разработчик программы |
Быстрова С. В., учитель начальных классов
|
|
Цели программы |
Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
|
|
Задачи программы |
Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; для поддержания стабильного здоровья обучающихся. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков. Развивать умение общаться и сотрудничать. Развивать эмоциональную и волевую сферы.
|
|
Сроки реализации |
2023 – 2027 гг.
|
|
Основные направления воспитательной системы |
|
|
Участники реализации |
Обучающиеся 1 - 4 классов МОУ «СОШ №5»
|
|
Контингент |
Младшие школьники 6-10 лет
|
|
Дополнительные сведения |
Система воспитательной работы апробируется и реализуется на обучающихся начальной школы.
|
|
Ожидаемые результаты |
Творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
|
|
Организация контроля за ходом исполнения |
Ежегодный анализ воспитательной системы работы «В кругу друзей».
|
Постановка проблемы и актуальность программы
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.
С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.
В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.
Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.
1 класс - Выявление потенциальных возможностей школьников.
2 класс - Формирование нравственных понятий и привычек.
3 класс - Накопление опыта нравственного поведения.
4 класс - Самоанализ поведения, интересов, склонностей, профориентация.
Цель данной программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности.
Задачи:
- Сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления;
- Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств, учащихся через вовлечение в общую работу;
- Формирование у воспитанников общественной активности, самостоятельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу;
- Выявление индивидуально - психологических и творческих способностей;
- Приобщение к здоровому образу жизни;
- Развитие эстетического вкуса, повышение культуры общения, культуры поведения.
- Приобщение воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.
- Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
|
1 класс
|
2 класс
|
|
3 класс
|
4 класс
|
Формы и методы работы
- Классные часы
- Беседы
- Игровые тренинги
- Праздники
- КТД
- Игровые и конкурсные программы
- Викторины, познавательные игры
- Поощрение
- Убеждение (самоубеждение)
- Внушение (самовнушение)
- Метод самореализации
- Требование
- Метод воспитывающих ситуаций
- Метод соревнования
- Работа волонтерского отряда «Доброе сердце» (в составе -ребята 3-г класса)
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты (уровень начального общего образования) - в воспитании детей данного уровня таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогами и воспринимаются детьми именно как нормы и традиции поведения школьника. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений школьников и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.
Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
умение выслушивать его до конца;
не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.
Программа предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.
Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.
Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:
- педагогический мониторинг, использование методов специальной диагностики;
- тестирование;
- микроисследования.
Программа реализации концепции воспитательной деятельности.
|
Направление |
Поднаправление |
Цель |
Пути реализации |
Предполагаемый результат |
|
Духовно-нравственное
Социальное |
Гражданско-патриотическое воспитание |
1.Прививать чувства справедливости, любви с семье, школе, городу, краю, Родине. 4.Формировать. отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. |
- День защитников Отечества, -Неделя пожилого человека, -тематические классные часы по нравственной тематике; -читательские конференции; - цикл бесед «Уроки нравственности»; -праздники, конкурсы; -экскурсии, поездки;
|
-Формирование гражданско-нравственной позиции. -Развитое чувство собственного достоинства, самодисциплина. -Осознание учащимися судьбы Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. -Настоящий гражданин любит и бережет природу,
|
|
Духовно-нравственное воспитание |
Духовно-нравственное воспитание
|
1. Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; |
- уроки, |
-Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, -нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; -уважительное отношение к традиционным религиям; -неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность |
|
Общекултурное
Общеинтеллектуальное |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
1.Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; 2.Уважение к труду и творчеству старших и сверстников; 3.Элементарные представления об основных профессиях; 4.Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; 5.Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; 6.Умение соблюдать порядок на рабочем месте; 7.Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. 1. Развивать познавательную активность и учебные навыки учащихся 3. Развивать индивидуальные, особенности учащихся |
- экскурсии, - узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных» - получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.) - приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время); -приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома. -внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников; -интеллектуальные марафоны; -конкурсы научно-исследовательских работ; -предметные олимпиады. - индивидуальные занятия с детьми |
-ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; -ценностное и творческое отношение к учебному труду; -элементарные представления о различных профессиях; -первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми; -осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; -первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. Развитие способностей личности ученика; самостоятельное мышление; |
|
Социальное
Общекультурное |
Воспитание семейных ценностей (семья и школа) |
формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.
|
-программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности школьных клубов «мам и пап», «бабушек и дедушек», в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.); |
сформированые у обучающихся ценностные представления о семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - сформированные знания в сфере этики и психологии семейных отношений.
|
|
Спортивно-оздоровительное |
Формирование здорового образа жизни
|
1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников; 2.Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; 3.Знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающе-го режима дня; 4.Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; 5.Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека; 6.Первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; 7.Отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой. |
-приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи с представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью); -участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья; -получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых программ); -получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями). |
-ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; -элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; -первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; -первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; -знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
|
|
Социальное
|
Правовое воспитание |
-формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры; - развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.
|
-организация участия обучающихся в социальных проектах - Организация участия обучающихся в мероприятиях гражданско-правовой направленности (акциях, конкурсах, фестивалях) - Проведение тематических классных часов по охране жизни и здоровья учащихся |
-развитые навыки безопасности в школе, в быту, на отдыхе; - сформированная у обучающихся правовая культура, культура уважения к правам человека и свободе личности, сформированная электоральная культура;
|
Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:
- психолого - педагогическое просвещение родителей;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- участие в управлении учебно-воспитательным процессом.
Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.
Взаимодействие классного руководителя с родителями
|
основные направления |
формы работы с семьёй |
|
психолого - педагогическое просвещение родителей |
родительские встречи, обмен опытом |
|
индивидуальные и тематические консультации |
|
|
тренинги |
|
|
конференции |
|
|
родительские собрания |
|
|
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс |
дни творчества |
|
открытые уроки и внеклассные мероприятия |
|
|
помощь в организации и проведении внеклассных дел |
|
|
родительское общественное патрулирование |
|
|
шефская помощь |
|
|
участие в управлении учебно-воспитательным процессом |
участие родителей класса в работе совета школы |
|
участие родителей класса в работе родительского комитета |
Модель выпускника начальной школы
Личностные качества:
У выпускника будут сформированы:
· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
· ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
· знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,
· развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
· установка на здоровый образ жизни;
· основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;
· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Регулятивные качества:
Выпускник научится:
· принимать и сохранять учебную задачу;
· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;
· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
· различать способ и результат действия;
· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;
Познавательные качества:
Выпускник научится:
· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· сообщения в устной и письменной форме;
· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
· осуществлять синтез как составление целого из частей;
· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
· осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
Коммуникативные качества:
Выпускник научится:
· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
· формулировать собственное мнение и позицию;
· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
· задавать вопросы.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
План воспитательной работы обучающихся 3 «Г» класса
на 2025/2026 учебный год
Цель: обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
Задачи воспитания:
- Содействовать формированию детского коллектива. Создать в классе благоприятный микроклимат, где каждый ребёнок чувствовал бы себя комфортно и защищено.
- Способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы, через самопознание. Нацеливать детей на успешность и уверенность в своих силах.
- Помогать раскрывать и развивать личностные качества детей, творческие, интеллектуальные и другие способности.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются
«ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ», «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ», «ДОБРОТА»,
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ», «ТВОРЧЕСТВО», «АКТИВНОСТЬ», «КОЛЛЕКТИВ», «ВОЛОНТЁРСТВО»
Воспитательная система класса
«В кругу друзей»
Девиз класса:
«Учиться веселей в компании друзей!»
Тематический период
«С днём рождения, школа!»
|
СЕНТЯБРЬ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Кл.час Профилактическая беседа: «Внимание –дорога!»
Проведение инструктажей по ГО, ПДД,ТБ. |
Кл.час Профилактическая беседа: «Дорога и мы» (месячник «Дисциплинированный пешеход»
|
Кл.час Режим дня школьника Оформление стенда.
|
|
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ |
|||||
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
01.09 День Знаний. Торжественная линейка. Урок науки и технологий |
Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. Международный день грамотности 08.09 |
Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» |
Кл час «Мирное решение ссор, конфликтов, обид. Итоги первого месяца жизни классного коллектива»
|
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
Духовно – нравственное воспитание |
Правила поведения в школе, в столовой |
Час общения «В кругу классных друзей»
|
СОЦИОМЕТРИЯ (выявление межличностных отношений, определение статуса личности в коллективе) |
Участие в творческом конкурсе «Ленинградская наша Земля»
В рамках работы отряда «Доброе сердце» - Открытка ко Дню пожилого человека |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
Беседа «Права школьника» |
Обязанности школьника. |
«Государственная символика РФ» |
Беседа. День солидарности в борьбе с терроризмом
Создание на территории школы «Зеленых островков Эколят в память о воинах, погибших в годы ВОВ |
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
Правовое воспитание |
Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. |
Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. |
Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. |
Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
Семья и школа |
Посещение семей
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Консультирование родителей.
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Консультирование родителей.
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
22.09 классное родительское собрание «Каждый ребенок имеет право на успех»
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
ОКТЯБРЬ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Курс «Полезные привычки» Я – неповторимый человек |
Беседа «Я – ученик»
|
Беседа «Я и мои товарищи» |
Каникулы (23.10-07.11) |
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Выставка работ из природного материала «Это осени краски!»
|
АКЦИЯ «Счастливый портфель» |
Конкурс «Лучшая тетрадь»
УДИВЛЯЙГРАД |
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
|
Духовно – нравственное воспитание |
Поздравление учителей с праздником. 07.10- Профориентационная экскурсия в пожарную часть |
Кл час «Учитель- профессия на все времена»
|
В рамках работы волонтерского отряда «Доброе сердце» - Подготовка к выступлению «ЗОЖ- это здорово!», Изготовление буклетов |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
День гражданской обороны |
Кл час «Российское движение школьников – старт в будущее» Планирование. |
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля «ВсестеЯрче» |
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
|
Правовое воспитание |
Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
|
Семья и школа |
Индивидуальное консультирование родителей. Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Индивидуальное консультирование родителей. Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Индивидуальное консультирование родителей. Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
|
НОЯБРЬ |
|||||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||||
|
1неделя |
1-2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|||
|
Формирование здорового образа жизни |
Каникулы (25.10-02.11) |
|
Тематический классный час по профилактике употребления ПАВ и воспитанию ЗОЖ, выступление активистов волонтерского отряда «Доброе сердце» |
Курс «Полезные привычки» «Чувства»
Тематический классный час «Моё здоровье – моё достижение!» |
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
||
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Акция «Опрятные и аккуратные» |
Игра «Диск для интеллектуалов» |
АКЦИЯ «Счастливый портфель» |
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|||
|
|
|||||||
|
Духовно – нравственное воспитание |
Неделя вежливости «Ежели вы вежливы»
|
Беседа «Поговорим о доброте» Международный день толерантности
Анкетирование по методике Лутошкина АН «Какой у нас коллектив» Выявление учебной мотивации |
Кл. час «Да здравствует вежливость и доброта!»
Тематический классный час «ДЕНЬ МАТЕРИ» В рамках работы отряда «Доброе сердце» - Открытка ко Дню матери |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|||
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
День народного единства |
Беседа «Кто я и как выгляжу»
|
Игра-путешествие «Всё обо всём»
|
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|||
|
Правовое воспитание |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
«Азбука безопасного поведения» |
Профилактическая беседа: «Правонарушения и ответственность за них». |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|||
|
Семья и школа |
Подготовка к конкурсу дуэтов о войне
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Индивидуальное консультирование родителей. Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Индивидуальные встречи с родителями. Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|||
Тематический период
«Мой отчий край, мой незабвенный дом»
|
ДЕКАБРЬ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
01.12 Всемирный день борьбы со СПИДом
Международный день инвалидов
|
Тематический классный час. Курс «Полезные привычки» «О чём говорят чувства»
|
Курс «Полезные привычки»
|
Зимняя экскурсия. Зимние игры Беседа: «Внимание! Гололед!» |
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Игра-путешествие «Всё обо всём»
|
Акция «Час кода» |
КТД «Встречаем Новый год!» Мастерская Деда Мороза. ПРОЕКТ «Новогоднее чудо»
|
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
|
Духовно – нравственное воспитание |
|
|
Кл.час «Учись делать людям добро»
|
Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» Письмо Деду Морозу В рамках работы отряда «Доброе сердце» - Открытка, видео-поздравление «С Новым годом!» |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
Кл.час 03.12 «Я гражданин России». День Неизвестного Солдата |
Конкурсе чтецов «Героям Великой Отечественной войны посвящается…» Возложение цветов к памятникам. День освобождения Тихвина
Беседа «День Конституции РФ» |
Беседа «Город, в котором я живу». |
|
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
Правовое воспитание |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Беседа «Твои «можно» и «нельзя» |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Беседа «Как вести себя на празднике Новогодней Елки» |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
Семья и школа |
Подготовка к проекту «Кормушка» Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Индивидуальное консультирование родителей. Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
|
Праздник Новогодней Елки |
|||||
|
ЯНВАРЬ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Каникулы (31.12-11.01) |
«Если хочешь быть здоров» |
Зимние игры на свежем воздухе.
|
В рамках работы волонтерского отряда «Доброе сердце» - видеогазета ЗОЖ
|
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Праздник «Путешествие в сказку»
|
|
|
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
|
Духовно – нравственное воспитание |
Школьный конкурс дуэтов военной песни |
|
«Путешествие по страницам Красной книги».
|
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
Профилактическая беседа: «Закон и порядок»
|
Кл.час «Я – гражданин России»
|
Беседа «Помню и горжусь!» День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 г) Свеча памяти
Международный день памяти жертв Холокоста |
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
|
Правовое воспитание |
Мои права и обязанности |
|
Встреча с социальным педагогом школы. |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
|
Семья и школа |
Школьный конкурс дуэтов военной песни
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Индивидуальное консультирование родителей.
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Родительское собрание «Телевизор, компьютер и режим дня» Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
Тематический период
«Рыцарской доблести и чести, девичьей гордости и красоты»
|
ФЕВРАЛЬ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Обучающий праздник по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный»
|
|
Курс «Полезные привычки» «Множество решений» |
Беседа «Закаляйся!»
|
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Игра «Что, где, когда?»
|
Игра-викторина «В поисках клада» День российской науки
|
Конкурс рисунков «День Защитника Отечества»
Конкурсная программа, посвященная 23 февраля
Выставка рисунков «Я и папа» |
Игра «Умники и умницы» Международный день родного языка |
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
Духовно – нравственное воспитание |
Сказка ложь – да в ней намёк
|
Кто сочиняет сказки?
|
|
Беседа Искусство делать подарки. |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
Я - гражданин. Открытка ветерану (изостудия) |
|
День памяти о россиянах, исполнивших служебный долг за пределами Отечества. День памяти |
Кл.час День защитника Отечества
В рамках работы отряда «Доброе сердце» - Открытка ко Дню защитника Отечества
|
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. День памяти воина афганца О.Б. Матакова |
|||||
|
Правовое воспитание |
Кл.час «Где нас подстерегает опасность?»
|
Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
|
Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
Семья и школа |
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня
|
Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня |
Помощь родителей в подготовке детей к конкурсам разного уровня
|
Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.
Помощь в подготовке к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
МАРТ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Тематический классный час по профилактике употребления ПАВ и воспитанию ЗОЖ |
Курс «Полезные привычки» Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор. |
|
Каникулы (28.03-05.04) |
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Выставка поделок «Для любимой мамы» Мамин и бабушкин праздник А, ну- ка, девочки!
|
Беседа «Неразлучные друзья – родители и дети»
|
Неделя театра
Всероссийская неделя детской и юношеской книги Всероссийская неделя музыки для детей и юношества |
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
|
Духовно – нравственное воспитание |
Кл.час Отношение к старшим
|
Кл.час «Добру путь откроет сердце». |
Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей» |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
|
День воссоединения Крыма с Россией |
|
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
|
Правовое воспитание |
Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках». |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Неделя школьного инспектора ГИБДД |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
|
Семья и школа |
Концерт «Очарование весны» ко дню 8 марта
Помощь в подготовке к конкурсам разного уровня |
Индивидуальное консультирование родителей
Помощь в подготовке к конкурсам разного уровня |
Лыжная прогулка совместно с детьми.
Помощь в подготовке к конкурсам разного уровня |
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
Тематический период
«Вот и стали мы
на год взрослее»
|
АПРЕЛЬ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Кл.час «Чистота – залог здоровья!» |
Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». |
Месячник безопасности Дорожного движения.
|
День пожарной безопасности. Тематический урок ОБЖ В рамках работы отряда «Доброе сердце» - видеогазета ЗОЖ
|
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
|
День космонавтики. 60-летие полета в космос ЮА Гагарина
|
Игра «Слабое звено»
|
|
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
Духовно – нравственное воспитание |
|
|
|
Кл. час «Если друг оказался вдруг…»
|
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
Беседа «Любовь к Родине». |
Конкурс рисунков о космосе. День космонавтики. |
|
Подготовка к конкурсу рисунков «День Победы» |
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
Правовое воспитание |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Неделя школьного инспектора ГИБДД |
Кл. час Степень наказания подростков до 14 лет |
День местного самоуправления. |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
Семья и школа |
Консультирование родителей. |
Консультирование родителей. |
Консультирование родителей. |
|
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
Смотр визитных карточек классов. Подведение итогов конкурса «Вот и стали мы на год взрослее» |
|||||
|
МАЙ |
|||||
|
Направление |
Мероприятие |
|
|||
|
1неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Цели, задачи |
|
|
Формирование здорового образа жизни |
Правила поведения на водоёмах.
|
Беседа «Удовольствие в игре»
|
Беседа «Внимание! Клещи!»
|
Беседа по ПДД.
|
Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью. |
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
Игра «Диск для интеллектуалов»
|
АКЦИЯ «Счастливый порфель»
|
Экскурсия в природу «Весенними тропинками…» |
Конкурс «Грамотеев». День славянской письменности и культуры |
Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание. |
|
Духовно – нравственное воспитание |
Кл. час Вежливость и этикет
|
Кл. час Товарищи и друзья
|
Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». |
Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». |
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков. |
|
Гражданско- патриотическое воспитание |
Конкурс рисунков «День Победы» |
Тематический классный час «День Победы»
Праздник «День Победы» Чествование ветеранов ВОВ, тружеников тыла. Флешмоб |
Беседа «Будь внимательным к людям». |
В рамках работы отряда «Доброе сердце» - Открытка ко Дню Победы
|
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. |
|
МАРАФОН ПОБЕДЫ |
|||||
|
Правовое воспитание |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
|
Семья и школа |
Консультирование родителей.
|
Родительское собрание «Летние каникулы» |
|
|
Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей. |
|
Проект «Наш школьный двор» |
|||||
|
Праздник «За честь школы» |
|||||
Опубликовано: 23.12.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
