Роль кадетских классов в современной образовательной среде

Автор: Сопильниченко Ирина Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ №10 г.Татарска

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Татарск

Актуальность

Актуальность данной работы обусловлена необходимостью анализа современного состояния воспитания молодежи через организацию специализированных классов, направленных на формирование гражданских качеств личности учащихся. Одним из эффективных методов является создание кадетских классов, обеспечивающих гармоничное развитие нравственных ценностей, патриотизма и дисциплины среди школьников. Цель и задачи Целью данной работы выступает изучение особенностей функционирования кадетских классов в общеобразовательном учреждении и выявление условий эффективности такой формы организации учебновоспитательного процесса.

Задачи :

- Изучение истории возникновения и развития идеи кадетства в России;

- Анализ нормативно-правовых документов, регулирующих деятельность кадетских классов;

- Выявление основных функций и целей деятельности кадетских классов;

- Оценка влияния кадетской среды на личностное становление учащихся;

- Разработка рекомендаций по совершенствованию деятельности кадетских классов.

Методология исследования Методологической основой исследования стали теоретикометодологические подходы отечественной педагогической науки, позволяющие всесторонне рассмотреть проблемы воспитания подрастающего поколения в условиях современных образовательных учреждений. Основными методами выступили анализ научнопедагогической литературы, нормативных актов и официальных документов, анкетирование педагогов и учащихся, наблюдение за учебным процессом, сравнительный анализ опыта работы аналогичных классов.

Ход и результаты исследования

Проведенное исследование позволило выявить ряд ключевых аспектов, характеризующих успешность функционирования кадетских классов.

Исторический контекст

Исторически идея создания учебных заведений закрытого типа, готовящих молодых людей к военной службе, возникла еще в XVIII веке. Первый кадетский корпус был основан Петром I в Санкт-Петербурге в 1731 г., став прототипом будущих военно-учебных заведений. Впоследствии подобная система распространилась по всей империи, обеспечивая подготовку офицеров и государственных служащих высокого уровня. Современное состояние

Сегодня кадетские классы существуют практически во всех субъектах Российской Федерации, реализуя разнообразные программы дополнительного образования, направленные на воспитание молодежи в духе уважения традиций, укрепления морали и гражданского сознания. Наряду с традиционными образовательными учреждениями, действуют специализированные школы-интернаты, лицеи и гимназии с кадетскими профилями, кадетские классы в общеобразовательных учреждениях. Основные функции и цели

Основными функциями кадетских классов являются:

- Формирование гражданской идентичности и чувства ответственности перед Отечеством;

- Совершенствование физического здоровья и выносливости путем регулярных занятий спортом и физкультурой;

- Подготовка юношей и девушек к будущей профессиональной деятельности в сфере обороны и правопорядка; - Повышение общего культурного уровня воспитанников посредством изучения истории, культуры и искусства своего народа.

Особенности воспитательной работы Особое внимание уделяется формированию лидерских качеств, развитию коммуникативных способностей, выработке навыков коллективной деятельности. Для достижения поставленных целей используются активные методы обучения, включающие практику решения практических задач, участие в тематических мероприятиях, спортивные соревнования, культурные мероприятия, волонтерская работа и другие виды активности.

Основные аспекты педагогической практики в кадетском образовании Педагогический процесс в кадетском классе характеризуется целым рядом черт, обусловленных спецификой предметной области. Среди наиболее важных компонентов выделяются:

Патриотическое воспитание Формирование патриотизма является приоритетной задачей . Система воспитательных мероприятий направлена на укрепление чувства гордости за свою страну, развитие уважения к традициям Вооруженных Сил России, осознание значимости защиты Родины. Важнейшими элементами выступают экскурсии в музеи боевой славы, встречи с ветеранами войн, СВО, участие в « Вахте памяти».

Военно-прикладная подготовка Организация физического воспитания ориентирована на подготовку подростков к службе в армии. Включает занятия по строевой подготовке, стрельбе, тактическим играм, основам выживания в экстремальных ситуациях. Основной целью выступает развитие физических способностей, выносливости, способности действовать уверенно в сложных обстоятельствах.

Развитие личностных характеристик Кадетские классы призваны психологических качеств. К ним дисциплинированность, инициативность, старшим.

формировать ряд социальноотносятся ответственность, коллективизм, уважение к

Критерии оценки эффективности деятельности кадетских классов

Для объективной оценки уровня подготовки кадетов предлагается использовать комплекс критериев, включающих как количественные показатели, так и качественные характеристики выпускников. Основными показателями служат:

- уровень успеваемости обучающихся,

- результаты сдачи экзаменов,

- количество поступивших в военные учебные заведения после окончания школы,

- отзывы командиров частей, куда были направлены выпускники,

- процент адаптации выпускников в армейской среде.

В МБОУ СОШ № 10 г.Татарска функционировали 2 кадетских класса, образованных в 2022,2023 году. Данные классы были сформированы по согласованию с родителями( законными представителями) на основе « Положения о кадетском классе в МБОУ СОШ №10» https://s-10tat.edusite.ru/magicpage.html?page=39442

В 2025-26 уч.году остался один кадетский класс. 9а класс был расформирован после сдачи ГИА и объединения с параллельным классом в 10 класс.

Таким образом можно проследить успешность кадетских классов в образовательной среде. Так успешность обучения в среднем составляет 86%, 100% сдача ГИА ; активное участие в работе школьного клуба « Росич» военно-патриотической направленности https://vk.com/sportclubrosich; внеурочная деятельность « Рукопашный бой» , «Строевая подготовка», « Разговоры о важном». Обучающиеся кадетских классов отличаются высокой дисциплиной, подготовкой к урокам, активным участием в мероприятиях патриотической направленности, исследовательской деятельности и др. После опроса, проведённом среди педагогов школы, 79 % высказались в пользу открытия кадетских классов в школе. Обучающиеся школы выделяют внешний вид (наличие формы, выправки) и тоже хотели бы учиться в кадетском классе 48% опрошенных. Дальнейшая адаптация в армейской и общественной среде будут отслеживаться после окончания обучающимися образовательного учреждения.

Рекомендации по совершенствованию деятельности кадетских классов

Для дальнейшего совершенствования деятельности кадетских классов предлагаются следующие рекомендации:

1. Повышение качества образовательной программы Необходимо регулярно обновлять учебные планы курсов внеурочной деятельности и методики преподавания, чтобы обеспечить соответствие современным требованиям профессиональной подготовки военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов. Особое внимание стоит уделить внедрению новых технологий и методик интерактивного обучения, позволяющих повысить эффективность усвоения материала учащимися.

3. Укрепление материально-технической базы

Современные условия требуют оснащения образовательного учреждения необходимым оборудованием и инвентарем, обеспечивающим качественную физическую подготовку учащихся. Необходимо создать стрелковый тир, комфортный плац.

4. Подготовка квалифицированных педагогов и наставников Обучение кадетов требует наличия высококвалифицированного преподавательского состава, способного передать молодым людям необходимые знания и умения. Важно организовать обмен опытом между педагогическими коллективами разных школ, регионов, привлечение опытных военных специалистов к работе с молодежью.

5. Расширение взаимодействия с учреждениями системы МВД и Минобороны

Сотрудничество с ведомствами позволит улучшить учебноматериальную базу, получить доступ к новейшим методикам подготовки кадров.

Заключение

Таким образом, проведенный анализ показал высокую эффективность внедрения кадетских классов.