Классный час «Безопасность в зимний период. Правила поведения на льду»

Автор: Кононова Анжела Николаевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Краснодонская СШ №8 им.защитника ЛНР В.Парсанова»

Населенный пункт: ЛНР, г.Краснодон

Цели мероприятия:.

 

- формировать чувство осторожности и ответственности за свою судьбу;

- расширить знания о правилах поведения на льду и о технике безопасности в зимний период;

-учить способам самоспасения;

-обучать способам помощи людям, терпящим бедствие на льду.

- расширять кругозор учащихся;

-сформировать навыки безопасного поведения в зимний период;

- воспитывать убеждённость в необходимости соблюдения техники безопасности.

 

Подготовка: предварительно следует дать отдельным ученикам задания подобрать материал о правилах поведения на льду.

Оформление: на доске записаны эпиграф, рисунки; необходим мультимедиа проектор, компьютер.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эпиграф нашего сегодняшнего занятия «Береженого Бог бережёт». Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)

- Да, действительно, чаще всего это устойчивое выражение используется как совет не пренебрегать мерами безопасности и быть осмотрительными в жизни. Народная пословица утверждает, что человеку, проявляющему осмотрительность, высшие силы покровительствуют и помогают избежать опасности. Ребята, согласитесь ли вы с утверждением, что самой ценной для человека является жизнь? (ответы ребят)

А для ваших родителей и близких людей ваша жизнь и благополучие является самыми важными вещами в жизни. Они подарили вам жизнь, возможность наслаждаться голубым небом, ярким солнцем, прекрасными городами, реками и горами, птичьими голосами и чудесными цветами-мир, в котором вас ждёт так много интересного, неизведанного. Жизнь прекрасна невзирая на трудности и когда эта жизнь обрывается в юном возрасте- это огромная трагедия, а для родителей- рана, которая уже никогда не заживёт. Такие случаи, к сожалению, случаются прежде всего из-за беспечности и непослушания детей. Давайте послушаем одну историю, не придуманную, а взятую из жизни.

«Павлик очень любил свою маму. Когда её нежные руки касались его непослушных волос, ему было так хорошо; забывались все неприятности, но в последнее время он стал избегать маминых ласк: вдруг увидят ребята, будут смеяться, называть « маменькиным сыночком». Он стал меньше прислушиваться к маминым советам и поучениям, мол, не маленький, сам знаю.

В это утро мальчик собрался в школу очень быстро, чем приятно удивил маму: ведь он любил утром понежиться в тёплой постельке. Завтрак ел второпях, хотя до начала уроков времени было достаточно.

- И чего ты так спешишь, как будто гонится кто за тобой?

- А у нас сегодня контрольная по математике, вот мы и договорились раньше прийти и повторить материал.

Павлик низко наклонился над тарелкой , чтобы мама не заметила, как он покраснел. Ведь он соврал: не скажет же он маме, что они с Костиком решили перед уроками пойти на речку и попробовать лёд .

( Костику как раз подарили новые коньки).

Когда Павлик пришёл на берег, Костика ещё не было. Речку сковал лёд, притрушенный тоненьким слоем снега. И если бы не этот снежок, может, заметил бы тогда мальчик, что там , посередине, где быстрое течение реки, лёд темнее потому, что тонкий, может, был бы осторожнее.

Повесив сумку с книгами на ветку вербы, Павлик стал на лёд. Стукнул каблучком-лёд выдержал. Попробовал проехать на подошвах. Кра-со-та! Описал небольшой круг вокруг берега и посмотрел на дорогу, откуда должен был прийти Костик.

- «Вот соня, снова проспал, -промелькнула мысль. Вот проеду разок до того берега и назад…»

Разогнался и помчался к середине реки. Вдруг под ногами что-то треснуло, мальчик нстиктивно раскинул руки и очутился в ледяной купели. Это случилось так неожиданно , что Павлик даже не успел испугаться. Опёршись на руки, он попробовал подтянуться и выползти из холодной воды, которая аж обжигала тело. Но лёд под руками обломался и он плюхнулся в воду. Быстрое течение подхватило тело мальчика и потянуло под лёд….»

Итак, ребята, давайте определим тему нашего занятия. О чём мы будем сегодня говорить? (ребята определяют тему занятия)

Беседа:

1. Ребята, как вы представляете себе дальнейшие события?
2. Вам жаль Павлика? А его маму?
3. Кто виноват в бессмысленной смерти мальчика?
4. Чего ему нельзя было забывать?
5. Случилось бы несчастье, если бы Павлик утром не обманул маму?
6. Почему он сказал неправду?
7. Были ли у вас в жизни ситуации, когда вы не слушали своих родителей?
8. Почему по вашему мнению дети не любят, когда их поучают или «читают морали»?

Конечно, ребята, вы уже не маленькие и многое решаете сами, но никогда не забывайте оценить: хорошо ли будет то, что вы придумали. К чему может привести ваш необдуманный поступок.

Лёд на любом водоёме может быть не только источником удовольствия, но и принести горе и забрать жизнь. Соблюдая правила техники безопасности на льду, вы избавите себя от риска чрезвычайных ситуаций.

С правилами поведения на льду нас познакомят наши учащиеся.

(1-2 человека рассказывают правила поведения на льду)

Прочность льда.

- Чтобы не попасть в беду нужно знать, что лёд можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его толщина не меньше 10 см.

- Возьмите линейку. Отмерьте пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека.

- Для группы людей или для устройства катка безопасен лёд толщиной не менее 15 см. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина.

- Но ведь мы не носим с собой линейку! Как же быть? Оказывается, можно определить толщину льда и без линейки!

(На доске вывешены карточки.)

• Толстый, прочный лёд имеет синеватый или зеленоватый оттенки.
• Тонкий и ненадёжный лёд имеет матово-белый или желтоватый оттенки.

Наиболее опасные места.

- Но даже в крепкие морозы на водоёмах существуют места, где прогулки опасны. Как вы думаете, почему?

Наиболее опасные места.

1. Хрупким и тонким лёд обычно бывает в тех местах, где в него вмерзают ветки, доски и другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев, камыша.
2. Непрочен лёд около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьёв или там, где бьют ключи.
3. Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под снегом всегда тоньше.
4. Очень осторожным надо быть в местах, где лёд примыкает к берегу. Здесь лёд, как правило, менее прочен и в нём могут быть трещины.
5. Особенно опасен лёд во время оттепели, т.к. он подтаивает и на нём образуются полыньи.

- Так что же получается, что зимой по льду лучше вообще не ходить?

- Если не уверен, то не ходи! А если пошёл, то для передвижения по льду есть свои правила, которые надо помнить и выполнять!

Какие же правила поведения на льду вы знаете?

Какие правила самоспасения вы знаете?

Помни и ты о своей безопасности!

• Правила передвижения по льду.

1. Прежде чем ступить на лёд, посмотри, нет ли поблизости проложенной тропы или свежих следов.
   Как вы думаете, почему? (Этот путь уже кем-то проверен.)
2. Если следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут так, чтобы избежать мест, где лёд может быть тонким.
3. Следует взять с собой крепкую палку и с её помощью проверять прочность льда. Если после удара палкой о лёд появится трещина или вода, нужно немедленно возвращаться к берегу по своим следам. Причём старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв ото льда.
   На что это похоже?
4. Действительно, безопаснее всего переходить водоём на лыжах. – Почему? (Давление на лёд меньше.)
   А в опасных местах и на лыжах надо быть осторожным. Крепления лыж надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их сбросить. Лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук.
5. При передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не мене 4 – 5 метров друг от друга.

• Способы самоспасения

1. Нельзя поддаваться панике.
2. Чтобы выбраться на лёд. Надо попытаться, не совершая резких движений как можно дальше выползти на лёд грудью, затем вытащить на лёд одну ногу, а потом другую и откатиться от полыньи.
3. Выбравшись на лёд из воды ни в коем случае нельзя сразу вставать на ноги. Нужно, откатившись от полыньи, ползти в ту сторону, откуда вы пришли и где лёд уже проверен.
   Лишь ступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и быстрее попасть в тёплое место.

5. Правила оказания помощи, провалившемуся под лёд.

(Доклад учащегося).

- Если на ваших глазах тонет человек, сразу же крикните ему, что идёте на помощь.

- Приближаться к полынье надо очень осторожно, лучше – ползком, широко раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше подложить под себя. Можно подложить доску и ползти на ней.

- Но подползать к краю полыньи ни в коем случае нельзя. Если вы попытаетесь подать тонущему руку, то лёд обязательно обломится и вы тоже окажетесь в воде!

Лёд выдерживает человека на расстоянии 2-4 метров от края полыньи.

- Постарайтесь протянуть тонущему лыжную палку, лыжу, доску, верёвку. Можно использовать крепко связанные шарфы.

- Лучше, если спасающих несколько. Они могут, взяв один другого за ноги, лечь на лёд цепочкой и подползти к полынье.

- Действовать надо решительно и быстро, т.к. человек, попавший в холодную воду, быстро замерзает, а намокшая одежда не даёт ему долго держаться на воде.

- Вытащив товарища на лёд, следует отползти с ним из опасной зоны и как можно быстрее добраться до тёплого места, чтобы растереть его, напоить горячим чаем и переодеть в сухую одежду.

Рефлексия

- Давайте подведём итоги нашего занятия.

- О чём мы говорили сегодня на уроке?

- Как определить толщину льда?

- Какой лёд выдерживает вес 1 человека?

- А группу?

Давйте составим синквейн по теме

1. лёд

2. тонкий, опасный

3. следи, избегай

4. соблюдай правила

5. жизнь

Заключение:

Ребята, наш классный час подошел к концу. Надеюсь, что информация , которую вы сегодня узнали, обязательно пригодится вам в жизни. Всегда помните пословицу» Бережёного Бог бережёт».