Этапы занятия

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

1. Орг. момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению материала

Приветствие, настрой на рабочий лад. Оформление т

Вступительное слово учителей.

Загадка о семье:

Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная…
(семья.)

Слушают учителя, участвуют

в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность

к занятию.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера)

1. Актуализация новых знаний, проблемная ситуация

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях

Тропинка успеха.

Ставит задачи и цели, но не раскрывает.

Создаёт проблему.

Из деформированных слов составить слово/ бюджет./

Слушают, настраиваются на работу деловой игры.

Работают в группе.

Регулятивные УУД:

-создание условий для возникновения  внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Личностные УУД:

. формирование положительного отношения к процессу познания.

1. Изучение нового материала

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной

и умственной деятельности учащихся. Беседа по вопросам.

«Семейный бюджет»

Самопрезентация   собственного семейного бюджета.

Слушает, контролирует процесс.

Задаёт вопросы.

Слушают, высказывают собственное мнение, дополняют.

Регулятивные УУД:

- обучение осознанному с целью получения необходимой информации.

Познавательные УУД:

- оценивание собственных знаний.

Коммуникативные УУД:

развитие умения строить и понимать собственную устную речь..

Личностные УУД:

-понимание значения семейного бюджета в собственной жизни

1. Закрепление пройденного

Карточки с проблемными ситуациями для команд

Каждая группа получит задание, в котором будет приведена одна из жизненных ситуаций (Приложение 1). В  карточке указан состав семьи, ее доход за один месяц, временной промежуток (на который рассчитывается бюджет семьи) и необходимые покупки, которые необходимо сделать этой семье. Ваша задача: рассчитать бюджет семьи, рационально используя доходы, сделать вывод по своим расчетам. 

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего
успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя,  систематизируют собственные знания.

Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одно-классниками или само-стоятельно) работают
по плану.

1. Итог/рефлексия

Заключительная беседа по вопросам

Закончить сегодняшнее занятие мне хочется словами немецкого философа Бертольда Авербаха:» Нажить много денег- храбрость, сохранить их-мудрость, а умело расходовать- искусство»

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. 

Познавательные:
устанавливают взаимосвязь между объемом приобретенных на занятии знаний, умений, навыков и операционных, исследовательских, аналитических умений .

1. Домашнее задание

Решение  задач