Этап события

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФГ

Время

Постановка проблемы

Добрый день, ребята! «Великое начинается с малого» - это высказывание можно применить относительно любой из сторон нашей жизни и деятельности.

Я предлагаю вам поработать в парах. Я раздам каждой паре задание (Приложение 1, задание 1). Какие экологические проблемы вы видите на этих фотографиях?

Обучающиеся подписывают проблемы: мусор, загрязнение воздуха, отсутствие деревьев, наличие котельной и т.д.

Общая грамотность, коммуникативная грамотность

2 мин.

Ребята, а вы узнали это место?

Да, это территория нашей школы.

Ребята, предлагаю в парах найти решение для каждой экологической проблемы (Приложение 1, задание 2).

1. Установка контейнеров для сортировки мусора;
2. Уборка территории;
3. Посадка деревьев;
4. Сокращение движения транспорта за счёт установки запрещающих знаков дорожного движения;
5. Установка фильтров, очистных сооружений;
6. Установка дополнительных контейнеров в местах скопления мусора.

Грамотность действий в чрезвычайных ситуациях, коммуникативная грамотность

2 мин.

А мы можем решить эти проблемы, если «да», то какие (Приложение 1, задание 3)?

Мы можем решить проблему с мусором и с отсутствием зелёных насаждений, а с появлением деревьев, мы можем решить проблему с загрязнением воздуха.

2 мин.

А как мы можем их решить?

Например, провести эко-акцию на территории школы.

1 мин.

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего классного часа?

Решение экологических проблем на территории школы.

Верно. «Наш школьный дом – дом без мусора».

Определение цели и задач

Ребята, давайте определим цель.

Цель: оказание помощи в решении экологических проблем на территории школы.

Коммуникативная грамотность

1 мин.

Какие задачи нам нужно будет решить?

1. Найти эффективные способы решения проблем;
2. Узнать, как простые действия в повседневной жизни помогают заботиться о людях и природе и меняют мир к лучшему;
3. Разработать план.

Познавательная часть

Ребята, предлагаю вам поработать в парах. Прочитайте текст и предложите форму проведения экологической акции в своей школе по каждому направлению (Приложение 2).

Примерный ответ:

Природоохранные акции Просветительские акции Агитационные акции

Уборка территории, посадка деревьев, благоустройство территории школы и т.д. Проведение бесед, классных часов и т.д. Распространение листовок, конкурс рисунков, плакатов на экологическую тему и т.д.

Информационная грамотность, коммуникативная грамотность

4 мин.

Через неделю все обучающиеся нашей школы будут принимать участие в школьном проекте «Зелёная весна: наш школьный дом – дом без мусора».

В рамках проекта запланировано проведение экологических акций на территории школы. Какие акции мы можем предложить?

Акция по уборке территории школы, акция по посадке деревьев, классные часы.

Организационная деятельность учащихся

Ребята, для того, чтобы провести все эти акции нам нужно решить ряд задач. Как вы считаете какие задачи нам нужно решить? Я предлагаю вам работу в группах (Приложение 3 для группы 1 и Приложение 4 для группы 2).

1. Составить план;

2. Определить время;

3. Распределить территорию школы между классами;

4. Назначить ответственных;

5. Продумать форму поощрения за участие в субботнике.

Работа в группах. Ребята могут выйти на территорию школы для составления своих мини-проектов.

Грамотность при решении бытовых проблем, коммуникативная грамотность

15 мин.

Презентация деятельности

Ребята, мы переходим к презентации своих мини-проектов. От каждой группы выходит один представитель, другие члены группы могут дополнять ответ с места.

Проводят презентацию своих мини-проектов, дополняют и корректируют ответы, задают вопросы.

Коммуникативная грамотность

10 мин. (по 3 мин. на презентацию и по 2 мин. на вопросы)

Подведение итогов

Давайте вернёмся к фразе, которую я сказала в начале урока «Великое начинается с малого». Ребята, как вы считаете, почему эта фраза так актуальна для ваших мини-проектов?

Высказывают мнения.

То, чем мы занимались сегодня принесёт пользу нашей школьной территории, поможет в решении проблем с мусором и нехваткой зелёных насаждений. Маленький шаг, который предприняли мы, может стать началом большого пути по решению таких проблем в городе и районе.

Коммуникативная грамотность

5 мин.

Кому будут полезны ваши мини-проекты? Как их можно распространить среди обучающихся?

Наши мини-проекты будут полезны обучающимся нашей школы и школ района.

Для распространения можно оформить буклеты и раздать их, сделать объявление по школьному радио, сделать объявление на информационном стенде, сделать объявление на странице сообщества в социальной сети.

Давайте разделимся на 4 группы, каждая группа выберет один из способов распространения информации.

Делятся на группы, выбирают поручение.

Рефлексия

Ребята, в группах заполните лист «Раньше я думал(а)» (Приложение 5). Вы можете обсудить свои мысли.

Заполняют и обсуждают. Делают вывод о значимости своей деятельности. Затем обсуждают в классе.

Коммуникативная грамотность

3 мин.

Сегодня вы узнали, как каждый из нас в своей обычной жизни может внести вклад в решение глобальных проблем.

Я предлагаю повесить на нашем стенде плакат с вашими мыслями «Раньше я думал(а)». Вокруг него будет место, которое называется “парковка идей”, куда вы сможете прикреплять свои послания. Это могут быть анонсы мероприятий, акций или ваши идеи по решению экопроблем, вдохновляющие или заставляющие задуматься фразы, экосоветы или что-то еще, что поможет всем нам помнить о проблемах с окружающей средой и совершать маленькие поступки, способствующие их решению. Я благодарю вас за занятие.