Волшебство коллективной работы

Автор: Саринова Светлана Валентиновна

Организация: МБОУ СОШ №14

Населенный пункт: Приморский край, г.Уссурийск

Мария Петровна всегда гордилась своим профессионализмом, но была одна проблема, которая не давала ей покоя – дети в ее классе были удивительно пассивными. На уроках они были внимательны и старательны, но как только речь заходила о школьных мероприятиях, все дружно пожимали плечами и отворачивались к окну.

«Ну что же это такое? – думала Мария Петровна, глядя на пустой черновик стенгазеты, которую нужно было подготовить к Новому году. – Неужели детям совсем неинтересно участвовать в жизни школы?»

В один из вечеров, сидя за чашкой чая, она вдруг подумала: а что, если попробовать другой подход? Не призывать детей к активности, а сделать так, чтобы они сами предложили свое участие? Вспомнила себя: мне ведь тоже не всегда хочется что-то делать… А когда я делаю то, чего мне не хочется? Верно! Я всегда готова помочь, если меня об этом просят!!! А почему я думаю, что дети лишены этого чувства, желания помочь другому? Может просто попросить детей о помощи?

На следующий день Мария Петровна вошла в класс с виноватой улыбкой:

-Ребята, у меня большая проблема. Нужно сделать стенгазету к Новому году, а у меня совсем нет времени. Да и, честно говоря, я не очень-то умею рисовать и придумывать интересные задания. Может быть, кто-нибудь поможет мне?

Сначала в классе повисла тишина. Потом робко подняла руку Света:

-А можно я попробую нарисовать Деда Мороза?

- Конечно! – обрадовалась Мария Петровна. – А кто поможет придумать конкурсы для новогоднего концерта?

Постепенно весь класс включился в работу. Кто-то рисовал, кто-то писал тексты, другие придумывали конкурсы. Дети сами не заметили, как втянулись в процесс.

К Новому году класс преобразился. Стенгазета получилась яркой и оригинальной, а концерт стал одним из запоминающимся в истории школы.

Мария Петровна позже назвала этот метод «Принципом взаимной помощи». Суть его проста: когда ты просишь о помощи, а не требуешь участия, дети чувствуют свою значимость и ответственность. Они понимают, что их мнение важно, а их вклад -незаменим.

С тех пор в классе Марии Петровны не было пассивных наблюдателей. Каждый находил дело по душе и я с гордостью участвовал в школьной жизни.