Конспект внеклассного мероприятия по культуре безопасности «Код безопасности: миссия выполнима» для учащихся 5-6 классов

Автор: Волохо Ольга Витальевна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛСКШИ»

Населенный пункт: ЛНР, г. Лутугино

Целевой блок:

Деятельностная цель: Формирование у учащихся навыков прогнозирования опасных ситуаций и алгоритмов действий через решение практических кейсов.

Содержательная цель: Систематизация знаний о правилах безопасного поведения в быту, социуме и природной среде.

Задачи мероприятия:

Обучающая: Научить детей распознавать "триггеры опасности" (условия, при которых безопасная ситуация может стать опасной).

Развивающая: Развивать умение видеть риски в повседневной жизни (по дороге в школу, дома, в гостях).

Воспитательная: Формировать культуру безопасного поведения как неотъемлемую часть общей культуры человека.

Планируемые результаты:

Личностные: Осознание ответственности за собственную безопасность и безопасность окружающих.

Метапредметные: Умение работать с информацией (памятки, планы), умение договариваться при работе в группе.

Предметные: Знание алгоритмов действий при пожаре, в толпе, при контакте с незнакомцами.

Ресурсное обеспечение:

-Ноутбук, проектор, колонки.

-Презентация, раздаточный материал "Карты рисков".

-Видеофрагменты из мультфильмов "Смешарики: Азбука безопасности» (или короткие ролики от МЧС России).

-Три больших листа бумаги, маркеры трех цветов.

-Коробка "Черный ящик" с предметами (спички, телефон, бутылка с водой, повязка, свисток).

-Музыкальное сопровождение: звуки сирены, сигнал "Внимание всем!"

Ход мероприятия

Этап 1. Введение. "Безопасность вокруг нас" (5 минут)

Прием "Удивление":

Ведущий (учитель/воспитатель): Ребята, посмотрите на свои ладони. Поднимите их вверх. Как вы думаете, что у вас сейчас в руках? (Выслушивает версии: воздух, ничего...)
А знаете ли вы, что прямо сейчас в ваших руках находится самое ценное — ваша жизнь. И сегодня мы поговорим о том, как сделать так, чтобы этот хрупкий "сосуд" никогда не разбился.

Прием "Ассоциации":

-Какое слово первым приходит в голову, когда вы слышите словосочетание "Культура безопасности"? (Дети отвечают: правила, МЧС, опасно, 112).

(Включается звук сирены на 2 секунды)

-Как думаете, что означает этот звук? Это сигнал тревоги. Но мы с вами сегодня не будем паниковать, мы будем думать.

Этап 2. Мозговой штурм "Детективы безопасности" (7 минут)

Аналитическая работа

Легенда: Представьте, что вы сотрудники аналитического центра. Перед вами фотографии (слайды) ситуаций, которые кажутся обычными. Ваша задача — найти "точки риска".

Работа в группах (класс делится на команды):

Слайд 1 (Быт): Девочка сушит волосы феном, рядом в розетку включена стиральная машина, вода на полу.
Вопрос 1 группе: Что здесь может пойти не так? (Короткое замыкание от воды, удар током).

Слайд 2 (Улица): Подросток идет по улице в наушниках, переходя дорогу, смотрит в телефон.
Вопрос 2 группе: Какие органы чувств "отключены"? (Слух — не слышит машину, зрение — не видит дорогу).

Слайд 3 (Природа): Жаркий день, дети купаются в незнакомом водоеме, рядом табличка с нечеткой надписью.
Вопрос 3 группе: Какая информация скрыта? (Может быть омут, холодные ключи, запрет купания).

Вывод ведущего: Опасность часто прячется за обыденностью. Наша задача — видеть ее на шаг вперед.

Этап 3. Игровой блок "Своя игра: Экстренные ситуации" (15 минут)

На слайде табло с тремя категориями и ценой вопроса (1, 2, 3 балла сложности- интерактив с выбором). Команды по очереди выбирают вопросы.

Категория "Один дома"

1 балл: В дверь позвонили и сказали: "Вам телеграмма, распишитесь". Ваши действия? (Не открывать, попросить зачитать через дверь или положить в ящик).

2 балла: Вы почувствовали запах газа, войдя в квартиру. Вы звоните в газовую службу. Что нельзя делать ДО звонка и во время звонка? (Нельзя включать свет, пользоваться электроприборами, зажигать спички).

3 балла: Ваши действия, если загорелось масло на сковородке? (Ни в коем случае не заливать водой! Накрыть крышкой, выключить плиту).

Категория "Городские джунгли"

1 балл: Вы застряли в лифте. Кнопка связи не работает, телефон "не ловит". Ваш план? (Кричать, шуметь, звать на помощь, попытаться привлечь внимание прохожих, но не пытаться выбраться самостоятельно через люк).

2 балла: Вы в торговом центре, началась паника (пожарная тревога). Ваши действия? (Не бежать против толпы, прижаться к стене/колонне, защитить грудную клетку согнутыми руками, двигаться по ходу толпы к выходу).

3 балла: К вам на улице подошел незнакомец и попросил проводить его до аптеки, так как у него якобы заболел друг. Ваши действия? (Ни в коем случае не соглашаться, громко сказать "Нет!" и отойти в людное место, зайти в магазин).

Категория "Черный ящик" (Практическая)
Воспитатель вносит коробку, не показывая предметы.

• Вопрос: В этом ящике лежит то, что может спасти жизнь при пожаре, если смочить это водой. Что это? (Ткань, платок, ватно-марлевая повязка). Достается повязка, показывается, как правильно надевать.
• Вопрос: В этом ящике предмет, который поможет подать сигнал бедствия в лесу, если сел телефон. (Свисток).

Обсуждение: звук свистка слышен дальше крика, экономит силы.

Этап 4. Физкультминутка "Ситуация" (динамическая пауза со смыслом)

(2 минуты)

Ведущий: Я называю ситуацию. Если она безопасна — вы хлопаете в ладоши. Если опасна — вы приседаете (защитная реакция).

• Переходить дорогу на зеленый свет (хлопок).
• Играть со спичками (присесть).
• Ехать в машине в детском кресле (хлопок).
• Зайти в лифт с незнакомцем (присесть).
• Купаться в речке в жаркий день под присмотром взрослых (хлопок).
• Взять угощение у прохожего (присесть).

Этап 5. Проектный мини-блок "Создаем чек-лист безопасности" (итоговая рефлексия в продуктивной форме) (8 минут)

Легенда: Вы прошли обучение. Теперь ваша задача — создать памятку для младших ребят (или для своих родителей), которая поможет не растеряться.

Каждая группа получает лист бумаги, разделенный на три части:

1. НЕЛЬЗЯ (красный маркер) — что категорически запрещено делать.
2. НАДО (зеленый маркер) — что нужно сделать в первую очередь.
3. ТЕЛЕФОНЫ (синий маркер) — номера экстренных служб.

Группы заполняют свой чек-лист (одна группа про пожар, другая про общение с незнакомцами, третья про природу). Время — 4 минуты.

Презентация чек-листов:
Каждая команда вывешивает свой лист и проговаривает основные тезисы. Листы вывешиваются на доску.

Ведущий: Эти чек-листы мы повесим в нашем "Уголке безопасности" и отправим фото классным руководителям начальной школы.

Этап 6. Заключительная рефлексия "Ладошка безопасности" (вместо словесного опроса — визуализация) (3 минуты)

У каждого ученика на парте вырезанная из бумаги ладошка (или стикер в виде ладони).

Задание: Напишите на ладошке одно самое главное правило, которое вы сегодня вспомнили или узнали. Можно одно слово.

Дети выходят к доске и приклеивают свои "ладошки" вокруг большого плаката с надписью "БЕЗОПАСНОСТЬ".

Финальная фраза ведущего:
Посмотрите, сколько правил в наших руках. Теперь у нас целая стена безопасности! Помните: ваша жизнь — в ваших руках в прямом и переносном смысле. Будьте здоровы и берегите себя!